《劝学》比喻论证运用 课件-统编版高中语文必修上册

202X喻巧而理至___以《劝学》为引，探究比喻论证的运用学习活动一

整理分析《劝学》中比喻论证的运用，探究其效果。要求：《劝学》中比喻论证的形式多种多样，将其分类序号分类举例12345序号分类举例1同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调自己的观点。登高而招、顺风而呼、假舆马，假舟楫、积土成山，积水成渊。2将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明的对照，让读者从中明白道理。将骐骥与驽马对照，朽木与金石对照。设喻方式有时正有时反，有时反有时正，内容各有侧重，句式变化多样，好不板滞之感3有的比喻含蓄，单说比喻，将道理蕴含其中，留出空间让读者思考。青出于蓝，冰寒于水4有的比喻并不含蓄，设定比喻之后，自然引出道理。登高而招，臂非加长也而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰；假舟楫者，非能水也，而绝江河。5有的比喻论证先设比喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，达到层层叠加的效果，令人印象深刻。积土成山

积水成渊设喻，引出“积善成德，神明自得，而圣心备焉”的道理，再用“不积跬步”“不积小流”做出进一步论证。《劝学》借用生活中常见的现象设类取譬，把抽象的道理说得明白生动，深入浅出，使读者容易理解。学习活动二品味大家智慧，感受比喻论证的效果思考：面对下边的不同情况，如果直截了当地回答，该怎么说？如果用打比方的方式回答，该怎么说？试对当事人的回答做点评。2、钱钟书先生是一个”甘于寂寞”的人，他不愿被人炒作，也不愿抛头露面，只想一心做学问。一天，一位应该女士打来电话，说喜欢《围城》，想见见钱钟书先生。钱钟书先生婉言谢绝，但那位女士非常执着，最后钱钟书先生实在没有办法了，说道：“··········”钱钟书幽默地说：“假如你吃了一个鸡蛋，觉得不错，你认为有必要去认识一下那只下蛋的母鸡吗？”3、李肇星出任中国驻美大使后，有一次在美国俄亥俄州大学演讲，一个老太太问他：“你们为什么要侵略西藏？”李肇星没有直接反击，而是亲切地说道：“········”李肇星亲切地说：“夫人，你瞧，您的胳膊本来就是您身体的一部分，您能说您的身体侵略了您的胳膊吗？”表达观点的时候，如果用比喻论证的方式，表达效果往往很奇妙，它能化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化冗长为简洁。其实，比喻论证的使用也是有迹可循的。如：比喻论证应该选用自然中或者生活中的常识或公理做喻体。比喻论证选用的喻体要隐含地呈现出与本体的逻辑关系。喻体、本体的相似性在于关系相似或道理相通，不在于表象相似。学习活动三

品读文字，区分比喻修辞和比喻论证《劝学》中的比喻多阐发道理，生动形象。这个比喻和比喻的修辞一样吗？1、他的手指每一节的小骨和另节的结合处都会箍成一个圈,好像一串短短的香肠。2、我刚生下来时,我妈说我即使瞪大眼睛，也不过像是裁纸刀在板上划出的两道划痕。3、我的生命,就像一辆缓缓前行的重型货车，每节车厢里装满悲喜,不幸的是,喜装在行李箱里，悲却是装在集装箱里的。4、我毫无心理准备地被丢进了一个叫“小五班”的地方，同学之彪悍让我无数次怀疑人生,我就像一个把自行车骑上高速公路的傻子，担心自己早晚被撞得血肉模糊。数学老师每天讲得飞快，他驾着满载“实数、有理数”的豪车飞驰而去，留我在后面穿着拖鞋哭着追赶。5、按锁配钥匙，锁锈先膏油。把思想问题比作锁，是先有锁，后配钥匙。对很落后的人,得先点一一点儿油,慢慢再捅。不然,不是把锁捅坏了，就是把钥匙弄断了。比喻修辞重在使抽象的事物形象化，比喻论证重在使复杂的道理简单化；比喻的本体和喻体之间重在形似，即外在特点的形似，比喻论证的本体、喻体之间重在神似，即关系的相似或道理的相通。学习活动四

基于喻体，续写本体，建立内在逻辑用下列材料做喻体可论证什么观点?在横线处续写几句话,形成一个观点，和前文共同构成一段使用了比喻论证的文字。1、蝴蝶要历经从卵到毛虫再到蛹等多次不同的生命磨难，才能最终破茧而出变成蝴蝶,绽放美丽。2、房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满灰尘;脸是应该经常洗的,不洗也会灰尘满面。3、一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候，而形成一片森林又需要一定的条件。如果温度适宜，树木就会迅速生长起来,形成茂密的森林。而大片森林的出现,会使气候变得更好。参考观点:人的一生不可避免地会经历各种挫折、失败,才能最终使自己坚强成熟，脱颖而出,获得成功。人的心灵也要经常清理，才能保持住生命之初的那种纯洁、明净，否则就会让自私、残忍等各种垃圾占据。个人、社会、社会风气之间的关系就像树木、森林、气候之间的关系。一个人不能改变社会风气，只有绝大多数社会成员的思想端正了,整个社会风气才会好转。作业：微写作训练。

1、以“读书”为题写一段文字，不超过300字，

2、运用比喻论证；任选下列两个文段中的一段，模仿其思路。1.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。(选自弗兰西斯·培根《论学习》王佐良译)2.世间没有什么一个人必读之书。因为我们智能上的趣味像一棵树那样生长着，或像河水那样地流着。只要有适当的树液，树便会生长起来，只要泉水中有新鲜的泉水涌出来，水便会流着。当水流碰到一个花岗岩石时，它便由岩石的旁边绕过去；当水流涌到一片低洼的溪谷时，它便在那边曲曲折折地流着一会儿；当水流涌到一个深山的池塘时，它便恬然停驻在那边；当水