幼儿美术欣赏教案30篇优选

62幼儿美术欣赏教案30篇优选1、班美术活动创意格子画礁思

活动目标

1.观赏蒙德里安的代表画作，观看其中的线条和色块，领会格子画的特点和含义。

2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。

3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.让幼儿体验自主、立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。

2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。

3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。

活动重难点

观赏、领会格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。

活动过程

一、以观看班里幼儿花格子裙子，导入活动。

师：孩子们，今日老师发觉诺诺穿了一件美丽的新裙子，我们来观看一下它的裙子图案是什么样的?

过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺装扮得更加美丽了。正好老师今日就带了几幅美丽的格子画，我们一起观赏一下，认真观看它们有什么特点?

二、分别观赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观看格子画的线条、颜色、外形等典型特征。

(一)出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观看画中的线条和色块。

提问：

1.你们看到这幅画上有什么?

2.它们是什么外形的?

3.你还发觉画里有什么?

(二)出示其次幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观看其中的线条。

提问：

1.这幅画和上一幅画有什么不同?

2.这些格子是由什么画成的?

小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。

(三)出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观看其中的色块。

提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?

小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。

三、观赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。

(一)边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。

提问：你从这一幅音乐画中看到了什么?想到了什么?

小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条街，爵士乐是美国很流行的一种音乐,画家就是听着这首欢快的爵士乐观赏了夜景画出这幅作品。

(二)介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。

师：这些格子画都是荷兰闻名的画家蒙德里安的作品，他最喜爱用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。让人感到热忱，黄色让人感到暖和，蓝色让人感到安静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，特别奇妙。

过渡语：人们都很喜爱蒙德里安的画，喜爱格子画的方、漂亮，经常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢?

四、观赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。

播放《生活中的格子》图片，带领幼儿观赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。

小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装饰我们的生活。

过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗?那么假如让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上一无二的格子画，你们敢挑战吗?

五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣

(一)观看新的绘画材料黑色电工胶带的特点。

提问：

1.这是什么?

2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢?

(二)通过小视频，幼儿把握使用电工胶带构图的技巧。

(三)幼儿根据自己的意愿胆创作，老师巡回指导。

1.老师讲解绘画要求和规章。

①平安使用剪刀(如何拿、如何取放)

②红黄蓝不要混色

③黑色胶带每次使用后要留出一点，避开找不到头。

④可以有留空白的格子，那里装着你的小隐秘。

2.幼儿作画，老师提示幼儿作画时留意黑色胶带的使用。

六、作品展现、观赏。

(一)利用“格子墙”展现幼儿作品，引导幼儿观赏。

(二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。

(三)老师总结评价。

(四)阅历拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。

结束语：生活中到处都有美的存在，只要我们擅长去观看去发觉，总会有许多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同颜色的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧!

活动思

整个活动紧凑但不紧急，气氛热闹但不混乱，幼儿活动乐观，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、老师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形绽开想象，充分进展幼儿的想象力量和动手力量以及培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。”的教育目标。

2、班美术活动设计水果舞会礁思

活动目标：

1、让孩子能胆地表达出自己心中的想法，体会表达的欢乐。

2、让孩子喜爱参与绘画活动，能胆地画线条，能在肯定的范围内匀称地涂颜色，体验美术活动的乐趣。

3、培育孩子喜爱生活、喜爱自然的情感，并且通过自己的绘画创作来体验成就感。

4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

5、养成胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动重点、难点：

幼儿能够画出一幅生动的"水果娃娃"图画,并能把自己的图画内容讲给别人听。

活动预备：

师制作"水果舞会"图画一幅，要一些。幼儿预备：班美术书，绘画用的铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔，一般绘画用纸等。

活动过程：

一、小故事来忙：

1、师出示生动的水果图画，激发幼儿学习的愿望。

2、谈话引入。

师：孩子们，你们喜爱吃水果吗?

生：喜爱。

师：可爱的水果娃娃们想托老师给可爱的孩子们讲一个故事，你们想听吗?

生：想听。

3、讲故事。

在一个水果王国里，住着许多可爱的水果娃娃，他们每天在一起唱啊、跳啊，过得很快乐。有一天，水果国王要举办一个盛的舞会，并推选出一个"最可爱水果娃娃"，代表水果王国去太空旅行。苹果、梨子、菠萝、葡萄……全部的水果娃娃都知道了这个好消息，谁都不想错过这个好机会。

孩子们，我们也一起去水果舞会上看看吧!

二、我来当"小评"。

1、引导幼儿进入"小评"角色。

师：谁是"最可爱水果娃娃"呢?这可难倒了国王。孩子们，现在国王想请你们来他，你情愿来当小评吗?

生：情愿。

师：信任孩子们肯定会是一个精彩的小评!

2、"小评"发表看法。

鼓舞幼儿胆表达出自己的想法，并引导他们简洁说出自己推选"XX娃娃"的理由。如：

生：我觉得"苹果娃娃"最可爱，由于苹果又圆又红。

生：我觉得"菠萝娃娃"最可爱，由于菠萝最好吃。

生：我最喜爱"葡萄娃娃"，你看它们一颗一颗挨在一起，就像许多小伴侣在一起玩，好可爱!

生：我要推选"香蕉娃娃"，由于香蕉黄黄的，最好看了。

生：我最喜爱"XX娃娃"，由于……

(老师要留意关注到全体幼儿，鼓舞胆小的幼儿也能说出自己的想法，如不能说完整，能说说自己喜爱"XX娃娃"也算孩子进步，应加以表扬。)

3、师小结过渡：每个小伴侣的心中都有一个"最可爱水果娃娃"。现在，你们的画纸就是它们的水果王国，我们一起动手把它们画到图纸上来，好吗?

三、我来当"小画家"：

1、画出你心目中的"最可爱水果娃娃"。画画时，先用线条轻轻勾出水果的外形，再把轮廓画流畅。

(1)让孩子们把这个"最可爱水果娃娃"画在画纸的中间位置，要画得些，画得可爱些。

(2)为了让这个水果娃娃最可爱，你可以为它添画上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴，以及动作。

(3)同学边画，老师边巡察，指导有困难的孩子。

2、给"最可爱水果娃娃"找伴侣。

师：一个水果娃娃太孤独了，我们给它找些好伴侣吧!

(1)先想想你的这个水果娃娃会有哪些好伴侣呢?

(2)试着把它的好伴侣画在它的身边。同学边画，老师边巡察、指导。

四、我来当"小小服装设计师"：

师：水果舞会即将开头了，可水果娃娃们还没有美丽的衣服，孩子们，我们一起来他们，好吗?

1、拿出你的水彩笔或蜡笔，为水果娃娃们涂上你喜爱的颜色。

2、涂色时，要按肯定的挨次涂匀称。

五、幼儿画展现：

师：孩子们，水果舞会已经开头了，你能给家说说你的水果舞会上都来了哪些水果娃娃吗?他们都穿着什么颜色的美丽衣服呢?

1、由幼儿向家介绍自己的作品。

2、其他小伴侣肯定要仔细听，并发表自己的看法。

六、课堂小结：

师：盛的舞会在孩子们的助下，已经热喧闹闹地办起来了。国王很是满足，同意给每个小伴侣一个小愿望。孩子们，今日放学后，就请你们拿着可爱的"水果舞会"图，去家长那儿实现小愿望吧!

教学思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

3、班美术公开课青花瓷盘礁思

活动目标：

1、观赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。

2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。

3、体验作品胜利后带来的美妙与欢乐心情。

4、能绽开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备：

1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。

2、PPT多媒体课件。【幼儿园PPT课件制作】

3、纸盘人手一个(其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色);人手2根棉签。

4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。

活动过程：

一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简洁说说有些什么花纹。(为下面观赏不同图案的青花瓷盘作预备)二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。

1、出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点观看分析其图案和花纹。

(1)幼儿认真观看并叙述图案的规律性、线条的不同。

(2)依据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步熟悉的过程，符合幼儿从抽象到比较详细的内化规律。

2、再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿观看分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。

(幼儿认真观看并叙述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。详细方法同1)3、再出示2张，详细观看从外环向中心集中地图案美。

4、总结命名"青花瓷盘"。

(1)课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简洁总结装饰的不同方法(中心向外、外环集中心)和图案、线条的不同。

(2)总结：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们中国人创造的。

(本环节取消了老师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。由于在平常，老师示范后，孩子们作画的时候多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平常活动设计时所需要的步骤)三、幼儿作画，老师指导。

师：今日我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。

(一)提出要求：

1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。

2、运用中心对称的方法进行作画，花纹排列肯定要有规律，胆发挥想象力与创作力。

(二)幼儿作画，老师巡回辅导鼓舞幼儿胆运用中心对称的方法，蘸上蓝色或白色颜料来装饰，指导幼儿留意花纹排列有规律、匀称。

四、展现共享评价作品。

将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问：最喜爱哪个盘子，为什么?(针对幼儿的问题提一些看法)。

活动思

随着人们生活水平的日益提高，颜色缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花特的颜色美和对称美，我设计了本次活动《漂亮的青花瓷盘》。

在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案特别明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿渐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿把握中心对称的状况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了颜色与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的颜色是白底蓝花，我给幼儿预备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的颜色搭配，作品原来是呈现在嵌体板上的，我考虑到假如把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最终，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。

同时，在活动中，我也发觉还存在不少的问题：1.在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位。2.幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰盘子;3.在幼儿相互观赏作品时，太随便，没有提出明确要求。

4、班礁版画美术：公鸡

幼儿园班礁版画美术：公鸡

活动目标：

1、观赏并叙述公鸡的形状、颜色和各种不同的姿势，感受神态各异的造型变化所带来的美的享受。

2、胆表现公鸡的生动造型，在老师的提示下能较为娴熟地运用转版、制版和拓印的方法进行创作。

3、能与同伴合作共用操作材料，保持共用材料的洁净和整齐。

活动预备：

1、课件：各种公鸡的图片或观赏资料。

2、白板纸两张，复写纸，笔，油墨，胶滚，宣纸等。

活动过程：

◎第一步：创作并转版

1、回忆并叙述自己看过的公鸡的造型、颜色。

老师：你见过的公鸡是什么样的?有哪几个部分?每个部分又是什么样的?

2、观赏各种动态的公鸡形象，发觉变化规律。

(l)老师：你喜爱哪一只公鸡?它是什么样的?它在干什么?做了什么样的动作?(用动作仿照)

(2)老师：观看一下公鸡动态的变化主要与哪一部分有关。

(3)演示身体和头部的位置变化，了解动态的表现方法。

3、幼儿创作并进行转版。

4、作品评价。

相互沟通、评价，积累有益的阅历。

◎其次步：制版

1、观看自己设计的丽稿，争论制作方法。

(l)老师：你觉得应当怎么设计公鸡?鸡冠、眼睛、肉垂……怎么做?(剪灰版、贴白版)

(2)老师：怎么做才能不遗漏?(从上到下有序剪，剪一块贴一块)尾巳怎么剪?怎么贴?(间隔法或三层拼贴)翅膀怎么剪?怎么贴?

2、幼儿进行制作活动。

(l)提示幼儿有序地制作。

(2)连续纹样用间隔的方法拼贴，第三层作为背景存在，将主体做好后贴在背景上。

3、集体观赏、沟通、评价幼儿作品。

幼儿相互观赏作品，沟通制作的特之处以及创作中遇到的问题。

◎第三步：拓印

1、观赏、评价幼儿的上次作品，表扬有进步的幼儿。

老师：你是怎么印的?你能做给家看看吗?怎样保持画面的洁净?

2、指导幼儿进行小组拓印活动。

活动建议：

☆活动延长学习一些有关公鸡的歌曲和舞蹈，领悟公鸡傲然直立的神气。

☆家园共育扮演“鸡宝宝的一家”进行表演活动。

【评析】

创作中要留意公鸡的主要特点、基本结构和比例，更重要的诗鸡的“精气神”。只有深刻的体会才能有生动的表现，因此在该活动中，老师通过多种方式让幼儿体会这种“精气神”，如声音、动作、语气等。

5、班美术礁：欢乐的洗衣机

幼儿园班美术礁：欢乐的洗衣机

活动目标

1、整理益友的蜡笔涂色阅历，把握短线连接的涂色方法。

2、有爱好地选换颜色，进展对颜色的感受力量。

活动预备模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。

活动过程

一、观看争论

1、导入语：这二天，天气特别的热，每天小伴侣都有很多的脏衣服要换下来去洗，

洗衣房的阿姨为了把小伴侣的衣服洗的干洁净净，想去买一台特别好的洗衣机，

她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品(出示三个不同色的纸盒)，

可是毕竟哪台洗衣机好呢?不能看外表，所以，阿姨打算试一试，她邀请我们小伴侣她一起选择。

2、先来试试兰色洗衣机

老师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音?”

好，我们一起来学学。洗衣机开头启动(幼儿模拟洗衣机的声音)

“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。

“哎呀!怎么.回事?噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗洁净。”

(引导幼儿观看画面上有很多白点，并争论：怎样才能把肥皂水冲洗洁净，使衣服上没有小白点呢?(线条要排得密)

3、再用同样方法试绿色洗衣机

老师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。

老师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。

引导幼儿观看画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮?

你们说说该怎么办呢?”

二、操作尝试

1、我们来试试洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。

2、老师：“请小伴侣一起来涂色。”师生一起涂色，然后如前放在洗衣机里，取出后说：

“洗衣房的阿姨特别满足，就打算买这台洗衣机。

三、模拟制造

老师：洗衣机特别好，工厂里打算造很多洗衣机，你们情愿当洗衣机吗?

好，我要看看你们洗衣服的本事了。

四、嬉戏及评价

依据幼儿作品涂色的状况，摆放到各种洗衣机里，然后取出，请家做评价。说说是哪台洗衣机洗出来的，为什么?

6、班美术礁陶艺活动：黑猫警长

幼儿园班美术礁陶艺活动：黑猫警长

活动目标：

1.用手捏、盘刻和粘贴等方法表现黑猫警长威猛的形象特征。

2.尝试细节的装饰，制造性地表现动态特征。

3.胆想象与创作，并能用流畅的语言叙述自己的作品。

活动预备：

1.各种动物图片。

2.《黑猫警长》音乐、动画片。

3.陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1.听音乐，幼儿跟随音乐仿照黑猫警长做各种动作。

●黑猫警长是幼儿宠爱的动画形象。音乐活动的导入，激起幼儿的表现欲望。

2.观看《黑猫警长》片段，定格黑猫形象，引导幼儿认真观看。

(l)老师：你看到了一个怎样的黑猫警长?

(2)幼儿从整体形象和形状特征进行观看、描述。

●通过动画再现，再次集中了幼儿的留意力，调动了幼儿的乐观性和学习爱好，为下一步的创作积累视觉表象。

3.引导幼儿争论并沟通黑猫警长基本形态的创作方法。

(1)老师：我们可以怎样来创作黑猫警长?

(2)幼儿争论并沟通。

(3)老师示范黑猫警长脸部细节的做法。

4.老师交代要求，幼儿创作。

(1)老师：你想用陶泥制作一个什么样的黑猫警长?

(2)指导不同水平的幼儿选择不同的表现方法，引导力量强的幼儿创作出不同的动态特征，助力量弱的幼儿完善构思。

5.评价作品，鼓舞幼儿说说自己制作的黑猫警长。

活动建议：

☆环境创设①设置语言墙“黑猫警长”：引导幼儿搜集、展现各种有关黑猫警长的故事，并能复述和表演故事。②创意区“我的黑猫警长”：不断增加、展现幼儿以多种形式创作的黑猫警长形象，并引导幼儿相互沟通、共享各自的故事。

7、班美术太阳也跳舞礁思

设计背景：

升入班后，孩子们更加热衷于美术活动了，他们喜爱把看到的动画形象画下来，他们喜爱请同伴当模特，为好伴侣画像，他们喜爱用五彩的颜色描绘心中的幻想，他们喜爱……这些都表明，班的孩子已经具备了肯定的构图、造型力量，而且对美术活动布满了深厚的爱好。

《纲要》中指出，幼儿美术教育也是培育幼儿审美力量的启蒙教育，而幼儿审美愉悦又包括感受美、发觉美、制造性地表现美。当孩子们能够饶有爱好地描绘四周生活的时候，我们有意识地拓宽孩子的观看视野，把一些中外名家、名师的绘画作引入我们的课堂，比如，米罗的《太阳也跳舞》、梵高的《向日葵》、毕加索的《哭泣的女人》等等。这些绘画师的作品颜色艳丽、画面清楚、生动活泼，富有童真、童趣，符合孩子的审美情趣，备受孩子青睐。尤其是米罗的作品《太阳也跳舞》(图片附后)，他用光明的颜色、好玩的图形符号向孩子们呈现了一副生动的艺术画面，可以引起孩子们的视觉共鸣，让孩子在颜色和造型上得到启迪，从而为孩子开启更为宽广的绘画之路。

活动目标：

1、通过观赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着仿照作品中的图形符号进行绘画创作。

2、在默画、比画的过程中，发觉《太阳也跳舞》在造型、用色上的特点。

3、在观赏的过程中能手脑并用，愿意表达，愿意创作。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、能绽开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

PPT，幼儿绘画工具。

活动过程：

一、默画，初步观赏作品。

1、快速观赏绘画作品《太阳也跳舞》，体验名画带给自己的视觉冲击力。

提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么?

2、再次观赏作品，初步感受作品的形美、色美。

提问：画里都有什么?(颜色、图案、线条)

画里的造型像什么?

3、画起名。

提问：你想这幅画起个什么名字?为什么?

介绍画家给这幅画的命名。

4、情感体验。

提问：看了这幅画，心里有什么感觉?心情是什么样的?

5、默画，幼儿把自己印象深刻的画面展现在纸上。

二、比画，感受作品在造型、用色上的特点。

1、展现孩子的作品，和画家的画比一比。

提问：你发觉了什么?

有什么不一样?

通过比较，引导幼儿发觉《太阳也跳舞》在图案、颜色上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。

2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。

3、介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。

三、添画，根据米罗作品的特点，幼儿试着仿照作品中的图形符号丰富画面。

课后思：

以往的美术观赏活动，我们习惯于让孩子看看、说说、画画，形式很单一，感觉孩子的爱好也不深厚。因此，本次活动我设计了默画--比画--添画三个环节。每一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把教育目标分解成可以详细实施的一个个教育行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。

这一完整的教学流程，在详细实施的时候也进行了进一步的整合，比如，活动中整合了语言的内容，鼓舞孩子胆的表达自己的感受，把所看、所想能流畅的表述;活动中尤其注意细致观看力量的培育，观看颜色，观看造型，等等。

8、小班美术活动卷卷的羊毛礁思

活动目标：

1、尝摸索索学习用从里向外和从外向里面的方法螺旋线表现卷卷的羊毛。

2、进一步学习在指定的范围内匀称地进行添画活动。

3、仔细、细心地进行添画活动，对添画羊毛活动感爱好。

4、会用它们胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

彩色笔范画

活动过程：

1、出示已经添画好的绵羊，引起幼儿爱好。

老师：这是什么?绵羊身上有什么?

2、引导幼儿探究表现羊毛的方法，学习用螺线形线表现卷卷的羊毛。引导幼儿观看羊毛，了解其外形特征。

老师：羊毛是什么样子的?老师边讲解边示范用笔从中间往外一圈一圈地画羊毛。

老师：刚才老师是怎么画羊毛的?还可以怎样画卷卷的羊毛?启发幼儿想出：从外往里画卷卷的羊毛，可以顺时针、逆时针等。请个别幼儿到黑板前面来，画一画羊毛。

3、引导幼儿观看幼儿用书中的画面，启发幼儿看图说说：图上有什么?可爱的绵羊身上还少什么?羊毛是什么样子的/

4、引导幼儿给白色的绵羊添画很多卷卷的羊毛。

展现幼儿作品，老师进行简洁评价。

活动思：

在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的乐观性、主动性，激发了幼儿的学习爱好，让幼儿感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言力量的提高。

9、小班美术活动橡皮泥蝌蚪礁思

活动目标：

1.引导幼儿学习分泥、团聚、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

2.培育幼儿的观看、动手及表现力量。

3.让幼儿体验自主、立、制造的力量。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创新力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖)，内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅(上面画有一只青蛙，事先用布遮盖)：录音机及录有青蛙叫声的磁带。

活动过程：

一、引起爱好

1.漂亮的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声，老师适时掀开背景图上的遮布。)

2.青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后，老师掀开鱼缸上的遮布。)

二、引导幼儿观看蝌蚪的形状特征

1.小蝌蚪穿什么衣裳?

2.小蝌蚪长得什么模样?

3.它们游水的姿势是怎么样的?

三、幼儿操作

1.青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。

2.幼儿观看的基础上动手操作，老师巡回观看。

3.请1～2名已做好蝌蚪的幼儿叙述造型的方法和过程。

4.老师小结：刚才小伴侣自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最终把它压在盘子上;其次种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最终把它压在盘子上。

5.请幼儿参照上述方法连续给蝌蚪塑像。

6.引导幼儿观看鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。(水草和石子)

7.老师出示俘，请幼儿思索用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮泥团聚作石子，搓成长条作水草。)

四、讲评

1.以青蛙妈妈的口吻进行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。

2.鼓舞幼儿胆地向同伴介绍自己的作品。

3.将幼儿的作品用双面胶——贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。

活动思：

《纲要》在艺术教育要求提到：”提拱幼儿自由表现的机会，鼓舞幼儿用艺术的形式胆地表达自己的情感、理解和想象。”要让幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性守键，主动性来源于爱好，幼儿对事物一旦有了爱好，往往会集中留意，认真观看事物，感受也就深刻，再加上老师的适当引导，就简单把握事物的特点。如新颖、特殊的材料可以提高幼儿爱好，激发他们探究的欲望和奇怪   心，使他们产生丰富的想象。美术活动可以依据不同的目标，采纳敏捷多变的组织形式。使幼儿通过合作与沟通了解他人的感受与阅历。

10、小班美术活动变色鸟礁思

活动目标：

1.情愿参与玩色嬉戏，体验玩色的乐趣。

2.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象胆地在同伴之间沟通。

3.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

4.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

书、画有鸟的轮廓的白纸每人一张、玻璃纸每人一张、广告色、托盘、抹布、小盘子、盛色碗、小勺子、背景音乐。

活动过程：

一、故事《变色鸟》引出课题

师：老师发觉我们的教室好美丽啊，五颜六色的，珍宝们来找找有些什么颜色呢?(、黄色、绿色……)

师：哇!你们发觉了这么多美丽颜色，有一只小鸟也来找颜色，让我们一起来听听《变色鸟》的故事。

1.出示书，叙述故事。

2.观看提问，发觉颜色可以带来美。

二、玩变色嬉戏

1.介绍操作材料。

师：(老师出示一张白纸)老师这里有一只白颜色的鸟，我们也来让它变一变，一起喂它吃果果。

2.讲解示范。

3.交代玩色要求。

师：珍宝们想不想玩?请你也来喂小白鸟吃果子!

4.幼儿尝试玩色。(播放背景音乐)

老师巡回指导，鼓舞幼儿胆玩色，助个别幼儿。

三、作品展现，发觉颜色的变化与美。

师：艺术家们，我们一起来观赏一下，刚才你喂给小白鸟吃了什么颜色的果子?(、黄色、蓝色)

那现在找一找，小白鸟身上除了红、黄、蓝这三种颜色，你还发觉了什么颜色?(绿色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)

小结：哇!消失了这么多美丽的颜色，原来，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。

附故事：

变色鸟

灰色的天空有白云，灰色的地有树林。一只白鸟向前飞，飞呀!飞呀!白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。好香好甜哪!白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀!白鸟有了红羽毛、黄羽毛，再吃了一些蓝果子。好脆好香呀!白鸟吃多了，成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的、黄色、蓝的，还加上了橘色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃!啦啦!哪来的声音，哇!是彩色鸟在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌，走，让我们把这首好听的唱歌给更多的伴侣。

活动思：

《变色鸟》活动符合小班幼儿年龄特点，充分利用教学情境调动幼儿学习的主动性和乐观性，启发幼儿思维。本次教学活动针对小班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点，选择了以.绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索，以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点，通过玩色,以引导幼儿发觉“颜色变化”,最终达成活动目标。幼儿能够有爱好地参加整个活动，对于个别幼儿留意力转移，老师能够运用故事情境，变色鸟与他对话等方式方法吸引幼儿回到教学活动中。

11、小班美术活动印花图案礁思

活动目标

1、巩固幼儿对橙、绿、紫三种颜色的熟悉，培育幼儿对颜色的爱好。

2、教幼儿学会印画的方法。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

藕头，萝卜头，青瓜头，海绵印，印章印，各种图案衣服展，水粉颜色，作业纸，娃娃，录音带。

活动过程

1、引起爱好，导入课题。

(1)我们班上小伴侣的衣服可真美丽。

(2)放录音(娃娃哭)原来娃娃想要块美丽的花布做衣服，这样吧，我们每人印一块美丽的花布送给娃娃好吗?

2、复习巩固幼儿对橙、绿、紫三色的熟悉，教幼儿用这种印章印画的方法。

(1)出示水粉颜料，问：这是什么颜色?这和柑橙的颜色一样，叫橙色。出示绿色，问：这是什么颜色?这和树叶小草的颜色一样，叫绿色。出示紫色，问：这和葡萄的颜色一样，叫紫色。

(2)老师出示藕头等印章，示范讲解印画的方法：随便挑一个印章，在水粉颜料中蘸一下，没有颜料滴下来，就可以印了。用力按在纸上，再轻轻地拿起来，这样一个漂亮的图案就印好了。还可以多印几个，颜料不够可以再蘸。

(3)交待要求：老师预备了三种颜色和很多印章，你们可以选择自己喜爱的颜料和印章，一个印章只能蘸一种颜色，图案间要留出一些空白。

3、请幼儿操作，老师巡回指导。

留意提示幼儿图案不能印的太密，也不能太空，不然都不美丽，图案之间要留出一些空白才好看。

4、结束活动

老师抱娃娃看画，走一圈。娃娃兴奋地唱歌。

各领域渗透

语言：熟悉三原色以外的颜色，橙、绿、紫的名称，对颜色进行联想描述。

生活中渗透：让幼儿观看查找生活中服装上有些什么图案，让幼儿自己发觉身边处处都有图案。

环境中渗透：教室设置花布衣服的展览，让幼儿相互观看服装的图案与颜色。

家庭中渗透：请家长在家里引导幼儿观看各种图案，并学习叙述简洁内容。

活动思

在这次活动中幼儿对印画有了初步的感受，同时也体验到了胜利的欢乐，树立了信念。老师始终以组织者、引导者、合的角色消失，留意培育幼儿动手操作力量和创作力量的培育，同时也对幼儿进行了审美教育。

12、小班美术一棵树礁思

设计意图：

提高幼儿的想象力量，动手力量、体验这种集体做画的欢乐。从查找飘落的景象中感受秋天的到来。

活动目标：

1、愿意参与印画活动。

2、能在的助下将手上的颜料洗洁净。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试胆添画，能胆表述自己的想法。

活动预备：

1、用卡纸剪出树的轮廓(没有树叶)。

2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只盘子中，画笔一支，抹布若干。

3、手印画俘一张。

活动过程：

一、引题：

师：小伴侣这是什么呀?

幼：手。

师：那我们的小手能干什么啊?

幼：吃饭、拿东西…师：我们的小手真能干，那今日老师还要告知你们一个隐秘，我们的小手还能当树叶呢。(出示范图)，那树叶是怎么印上去的呢，(拿出颜料，告知小伴侣就是这种奇妙的水，然后印到树上，将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下，然后印在树上，我们的树叶就消失了，印好后请你要把小手洗洁净。)小伴侣想试试吗?

幼：想。

师：那我让你们试试。

二、请孩子用手掌蘸上颜料，在"树"上印画。

师：树妈妈没有树宝宝很不快乐，请小伴侣来把它的树叶宝宝送回家把。

幼：好

三、印好树叶的孩子在配班老师的助下将小手洗洁净。

四、结束：

今日树妈妈很快乐说要感谢我们小伴侣呢，我们它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小伴侣该怎么说啊?

幼：不用谢!

教学思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

13、小班美术活动气球跳跳跳礁思

活动目标

1、培育幼儿对颜色的爱好，充分展现幼儿对颜色的感受。

2、培育幼儿对颜色的观看力量。

3、会用它们胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备

1、环境布置：用颜色艳丽的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂很多幼儿能接触到的各色气球。

2、在活动室的空地上铺上白纸，四周摆放颜色丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。

活动过程

一、开头部分：玩气球，引起幼儿的爱好。

老师："现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样?这么多的气球你们喜不喜爱?你们去玩玩吧。"(幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参加活动的爱好。)

二、基本部分：

1、幼儿找喜爱的气球，引起幼儿对颜色的留意。

老师："这么多小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜爱?现在你们找一个自己喜爱的气球给小伙伴说一说，给老师说一说。"(幼儿自由找气球，自由叙述，其间老师个别提问："你找的是什么气球?为什么喜爱这个气球?)

2、集体嬉戏"气球跳跳跳"，引发幼儿感受颜色的美。

老师："咱们一起玩嬉戏《气球跳跳跳》我们边念儿歌边围绕气球跑，当念完儿歌后拍你喜爱的气球，看谁的气球跳的高。"幼儿念儿歌："气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高"。念完后幼儿去拍气球。老师提问："刚才，你拍的是哪个气球?"幼儿复玩2-3遍。

老师提问："这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么?"

3、玩颜色，让幼儿充分展现对颜色的感受。

老师："花花绿绿的气球这么美，谁能想方法把它们画在这张白纸上?幼儿自由选择绘画工具和自己宠爱的颜色在白纸上玩色。老师对个别幼儿供应助。

三、结束部分：幼儿相互观赏作品。

活动思

1、整节课下来课堂气氛很活跃，幼儿接受的还算可以。

2、在幼儿自己画画的时候班内部分幼儿还需老师的引导，幼儿的想象力不是特殊好，以后应加中重培育。

14、小班美术版画礁：美丽的围巾

幼儿园小班美术版画礁：美丽的围巾

活动目标：

l、能够用玩具印制美丽的围巾，知道印制时不能移动。

2、细致观看，胆表述印迹的不同外形和颜色。

3、能和同伴共享活动空间和活动材料，知道将用过的玩具放回原处。

活动预备：

1、对印迹有初步的熟悉，有过印制的阅历。

2、每组供应两篓各种不同外形的玩具(数量为八个)，四个盘子(将薄海绵剪成盘底小的外形放入盘中，分别倒人四种不同的颜料)。

3、剪成围巾外形的长条纸每人一张。

活动过程：

1、听音乐，做围巾秀表演。

老师：你还会做什么动作?怎么样才能让家看到你的围巾?

2、和同伴说说自己的围巾。

老师：和你的好伴侣说说你的同巾是什么样子的?什么颜色?上面有什么样的花纹?

3、集体沟通：自己喜爱的同巾。

老师：你喜爱什么样的同巾?是什么颜色的?上面有什么样的花纹?同巾的边上还有什么?

4、学习印制方法，老师准时指导。

(l)老师：看看篓子里有什么?是什么样子的?像什么?

(2)老师：怎么样才能让这些白白的纸变得很美丽呢?怎么用这些玩具来印画?

要点提示：

1)印制材料的供应要多样化，如木头制品、塑料制品、纤维制品等，且外形、小、虚实不同，保证印迹的丰宙性，提高幼儿参加的爱好。

2)以儿歌“重重压、轻轻提”的方式助幼儿记忆印制方法。

3)印制时肯定不能移动实物，否则印迹会不清楚。

5.操作活动：印制围巾。

老师：看看两种颜色碰在一起变成了什么颜色?

6.作品展评。

老师：你最喜爱哪一条围巾?上面印了什么?是什么样子的?什么颜色?

活动建议：

☆活动延长尝试用不同外形的玩具印制围巾。

☆区角活动将幼儿带来的围巾展现在区域内，鼓舞幼儿观赏、沟通。

☆家园共育和妈妈一起整理围巾，看看家里的围巾是什么样子的，自己最喜爱哪一条。

15、小班美术礁：我们的表情

幼儿园小班美术礁：我们的表情

活动目标

1、了解心情、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。

2、会运用恰当的方式助和劝慰别人，表达自己的爱心。

活动预备

1、趣味练习：各种面部表情

2、彩色笔，画心情的纸：生气时的脑内部

活动过程

1、让幼儿观看表情图

鼓舞幼儿胆叙述，老师倾听幼儿的想法与感受。

实行相应的教育措施，助幼儿摆脱不良心情。

2、启发幼儿想象

兴奋时，脑会是什么样子呢?

生气时，脑会是什么样子呢?

3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜爱的绘画形式表现出来。

在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，

支持幼儿富有共性、制造性地表达自己真实的内心情感。

4、在活动中引导幼儿感受其他小伴侣的作品

与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想方法去助和关怀他人。

16、小班美术礁：学习添画

幼儿园小班美术礁：学习添画

活动目标

1、学习将各种不同的纸搓成条粘贴在纸上，并学习简洁的添画。

2、培育幼儿对手工活动的爱好。

3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。

活动预备

1、俘一幅(相框)

2、贴有“照片”的白纸每人一份;皱纹纸若干。

活动过程

一、导入

1、老师：今日我们班的小伴侣从家里带来了美丽的照片，

我请小伴侣来介绍一下你自己的照片，好不好啊?

2、幼儿介绍照片，老师适时引导

二、绽开

1、做相框

(1)出示俘幼儿观赏

老师：老师也带来了一张美丽的照片，然后老师又给照片做了一个美丽的相框，

你们看相框美丽嘛?他是什么样子的啊?你们想不想也做一个相框啊?

(2)老师进行示范，要求幼儿仔细认真的观看，老师重点讲解操作中的要领：

双手用力前后的搓，将纸搓成长条状，搓至4-5条。

然后将.纸上的双面胶撕开，把纸条粘上。

也可以将各种外形的小纸片粘在四周。

(3)幼儿进行操作，老师进行指导。

老师助幼儿撕去双面胶。

三、结束

1、老师幼儿把作品贴在作品栏里。

2、幼儿相互观赏作品。

向小伴侣介绍自己的作品。

17、小班美术一串葡萄礁思

动目标：

1.熟悉紫色，能胆地使用颜料进行用手教导画葡萄。

2.鼓舞幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。

3.喜爱参与艺术活动，并能胆地表现自己的情感和体验。

4.培育幼儿良好的作画习惯。

活动预备：

一幅图，画有葡萄叶的白纸(幼儿人数)，若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾重点：

能熟悉紫色，并在活动中养成良好的行为习惯。

难点：

能胆地使用颜料进行手教导画。

活动过程：

一.观看一幅图，引起爱好。

老师：你们喜爱吃水果吗?(幼儿回答)老师：小伴侣们，今日老师带了一样好东西过来，瞧!这是什么呀?(出示图片--葡萄)老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊?

老师：那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)哦，葡萄是酸酸甜甜的老师：小伴侣，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么外形的?(幼儿回答)总结：哦，原来葡萄是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。

老师：这串葡萄真美丽，我们一起它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来"咔嚓".

老师：老师照这它也画一张好不好?

二.示范作画过程1老师示范手教导画：伸出拇指，亲亲颜料宝宝，点个葡萄2指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。

三.交待作画要求，幼儿操作1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。

3留意桌面的清洁四.展现幼儿作品，幼儿相互争论

教学思

通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本把握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。

18、小班美术活动：欢乐口袋

幼儿园小班美术活动：欢乐口袋

活动目标：

1、制作欢乐口袋和欢乐小球。

2、体验助他人的欢乐感受。

活动预备：

1、幼儿自己预备乒乓球、透亮保鲜袋，小均可。

2、彩笔、彩色不干胶粘纸、丝带。

活动过程：

一、听听欢乐小精灵的故事。

3、一只欢乐的口袋。

1、小精灵有一个欢乐口袋。小精灵最喜爱助别人了，他每做一件助别人的好事，就把一个欢乐小球装进自己的欢乐口袋中。所以小精灵的口袋里装满了欢乐，他的生活也布满了欢乐!

2、出示欢乐口袋，使幼儿获得直观的印象。

二、制作欢乐口袋。

1、装饰口袋。幼儿可利用老师供应或自己收集的材料进行装饰，如贴上彩色粘纸，画上自己拿手的画等。

2、剪下长度适当的丝带，在袋口系上蝴蝶结，制成欢乐口袋。

三、欢乐口袋的使用方法。

1、当你像小精灵那样每做一件助他人的好事时，你就可以用彩笔在欢乐小球的一面画上笑脸，再把小球装进欢乐口袋里，最终扎紧袋口。

2、一段时间后，数数自己的欢乐口袋里装了多少“欢乐”，和好伴侣比一比谁的欢乐口袋中“欢乐”最多。

建议：

1.材料的预备应尽量简洁可行，如保鲜袋也可以用广口玻璃瓶或塑料瓶替代，欢乐小球若没有现成的乒乓球，可以用瓶盖、纸团等替代。通过“欢乐口袋”这个物质载体，幼儿可以在填充它的过程中直观地获得助他人的欢乐体验，这才是活动的根本目的。

2.这一活动需要家长的协作。生活中，鼓舞幼儿多助别人，丰富口袋中的“欢乐”，并定期与幼儿一同看看自己的“成果”，数数袋中积累的“欢乐”数量，幼儿良好的人格品质即在坚持与连续的过程中，渐渐形成。

19、小班美术礁：漂亮的花

幼儿园小班美术礁：漂亮的花

活动目标

1、学习在轮廓内涂色的技能。

2、感受颜色美，会自由选择自己喜爱的颜色，胆配色、涂色。

活动预备

1、课件-图片：花

2、涂色-花朵，涂色工具。

活动过程

一、老师结合图片，自编故事，吸引幼儿爱好。

二、学习涂色

1、提出问题，引发幼儿争论：还有一些花身上没有美丽的颜色，怎么办呢?

(请幼儿叙述)

2、示范涂色，将操作要求渗透在讲解中。

3、幼儿自由选颜色操作。

(1)留意涂色方向，卫生。

(2)重点助力量弱的幼儿，提示幼儿记住操作的要求。

三、老师同幼儿一起讲评作品。

从配色和涂色方面讲评。

20、小班美术礁：漂亮的花布

幼儿园小班美术礁：漂亮的花布

活动目标

1、巩固幼儿对橙、绿、紫三种颜色的熟悉，培育幼儿对颜色的爱好。

2、教幼儿学会印画的方法。

活动预备

1、藕头，萝卜头，青瓜头，海绵印，印章印

2、各种图案衣服展，水粉颜色，作业纸，娃娃，录音带。

活动过程

一、引起爱好，导入课题。

1、我们班上小伴侣的衣服可真美丽。

2、放录音(娃娃哭)

原来娃娃想要块美丽的花布做衣服，这样吧，我们每人印一块美丽的花布送给娃娃好吗?

二、复习巩固幼儿对橙、绿、紫三色的熟悉，教幼儿用这种印章印画的方法。

1、出示水粉颜料

提问：这是什么颜色?这和柑橙的颜色一样，叫橙色。

出示绿色

提问：这是什么颜色?这和树叶小草的颜色一样，叫绿色。

出示紫色

提问：这和葡萄的颜色一样，叫紫色。

2、老师出示藕头等印章，示范讲解印画的方法：

随便挑一个印章，在水粉颜料中蘸一下，没有颜料滴下来，就可以印了。

用力按在纸上，再轻轻地拿起来，这样一个漂亮的图案就印好了。还可以多印几个，颜料不够可以再蘸。

3、交待要求：

老师.预备了三种颜色和很多印章，你们可以选择自己喜爱的颜料和印章，一个印章只能蘸一种颜色，

图案间要留出一些空白。

三、请幼儿操作，老师巡回指导。

提示幼儿图案不能印的太密，也不能太空，不然都不美丽，图案之间要留出一些空白才好看。

四、结束活动

老师抱娃娃看画，走一圈。娃娃兴奋地唱歌。

21、小班美术珍宝的花衣裳礁思

活动目标：

1、尝试用蔬菜印画进行。

2.体验动手操作的乐趣。

3.能绽开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4养成胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

1藕头，辣椒头，青菜头若干。

2水粉颜料，调色盆，若干活动过程：

一导入主题。

放PPT看到了什么呀，娃娃怎么啦导入。

⒈幼儿学习拓印方法。

2出示图形与拓印材料，老师与幼儿一同争论如何进行拓印。

3请个别幼儿来进行印画，老师组织其他幼儿观看：怎样印好看，怎样印不好看。并结合幼儿的观看结果，老师小结。

4给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料(菜根、藕片、、辣椒、)。

二幼儿开头印画：再知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。

三评画。

教学思：

这从一个侧面映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

22、中班美术倒影礁

活动目标

1、尝试用转印的方法画出倒影。

2、能用水粉画出风景，并依据自己的想象胆添画、表现水中的相关情景。

3、愿意与人沟通，体验印画的乐趣，产生完成作品的成就感。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

水粉色、图画纸、毛笔、抹布、套袖、塑料袋背心。

活动过程

1、出示风景图片，请幼儿观赏。导入活动名称。师：“小伴侣，你看到这些图片，感觉是怎样的?”“你从图片中都看到了什么?水中有什么?”引导幼儿比较观看并说出倒影的特点。

2、出示俘，引导幼儿观赏并争论：“老师也画了一幅有倒影的图画。”“倒影是怎样画出来的呢?”

3、老师演示做画布骤与印画方法并提要求：

①先将画纸短边对短边折好。留意要压平。

②轻轻将纸绽开，竖着放好，在折线以上的画纸上用毛笔蘸水粉颜料画出风景。留意换色时要换笔，别弄脏画面，

③将另一半纸由下向上对折过来，将画好的风景印画上去。留意用你的掌心按下去，不要揉搓。

④胆想象，添画水中的情景。

4、幼儿作画，老师巡回指导。指导力量强的幼儿在水中添画水波纹、小蝌蚪、小鱼、小鸭子等。指导力量一般的幼儿仔细印画，完成作品。老师随机评价幼儿的作画过程。

5、幼儿沟通展现，相互评价作品。

6、老师小结。

23、中班美术画味道礁思

教学目标：

1.知道不同食物有不同味道。

2.能胆想象，尝试用绘画的形式表现尝不同味道的感觉。

3.能用清楚的语言表达自己绘画作品的内容。

4.胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.感受颜色对比。

活动重点：引导幼儿观看自己的五官变化，用不同的线、形、颜色表达自己的感受，画出不同表情。

活动难点：将味道用绘画语言表达出来。

活动预备：山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、蒜、苦瓜。作画工具。

活动环节：

一、谈味道1.你们平常尝过什么味道?

2.味道用笔画出来会是什么样的?你们见过吗?

3.老师启发性示范：有一次，我去吃火锅，火锅真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一团火在燃烧。当时我的眼前就消失了这样一幅画(出示范画)，这就是我画的辣味。后来我辣得实在受不了了，就抓起一瓶矿泉水喝下去，感觉特别凉爽。当时，我的眼前消失了这样一幅画(出示范画)，于是我画了一幅雪天的图景，来表示凉爽的味道。