幼儿园健康教案20篇合集

47幼儿园健康教案20篇合集1、班健康活动旋转的呼啦圈礁思

活动目标：

1、探究呼啦圈不同的旋转方式。

2、增进身体转动的敏捷度。

3、体验团队合作的乐趣。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、熬炼平衡力量及快速应力量。

活动预备：

呼啦圈若干，制作转呼啦圈方式图贴地上。

活动过程：

1、引导幼儿自由探究让呼啦圈旋转的玩法并与同伴相互沟通。

——将呼啦圈放在地上，请幼儿想一想：要让呼啦圈旋转，可以怎么玩呢?(如一个人将手举高让呼啦圈旋转，两个人手举高、勾手、手牵手、手搭肩让呼啦圈旋转，三个人手举高、手拉手让呼啦圈旋转等方式。)

——鼓舞幼儿嬉戏、尝试各种玩法。

——鼓舞团队合作嬉戏。

2、引导幼儿自由探究呼啦圈旋转的玩法并与同伴相互沟通。

——呼啦圈竖在地上可以怎么旋转?

——离开地面，呼啦圈还有哪些转动的方式?如：套在腰上、绕在手臂上、绕在腿上等。

——你是怎么让呼啦圈转起来的?

3、嬉戏：旋转比拼。

——用呼啦圈做同一个旋转动作，看看谁可以转得最久或转圈最多。

——在地面上贴呼啦圈旋转方式标记图，让幼儿自由在场地中找寻标记的方式旋转呼啦圈。

——让幼儿依据标记图进行接力赛，先完成者为胜。

活动思：

呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，利用呼啦圈开展户外体育活动，孩子特别感爱好，从孩子身边的事入手，抓住幼儿的爱好点，符合幼儿课程选择原则，而且，呼拉圈玩法多样，不仅能够激发幼儿对体育活动的爱好，而且能进展幼儿的基本动作，一举多得。让幼儿练习单、双脚跳，激发幼儿玩呼拉圈的爱好。进展幼儿动作的敏捷性与协调性。培育幼儿的制造性思维和萌发合作意识。

2、班健康活动小青蛙跳荷叶礁思

活动目标：

1.练习跑，双腿站立跳及蹲跳的动作并培育幼儿的观看力，机敏性和竞争性。

2.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4.培育竞争意识，体验游哮来的挑战与欢乐。

5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

在场地四周画些圆圈当作荷叶，圆圈数要比幼儿数少1个。圈与圈要拉开距离。

活动过程：

1.全体幼儿都站在圆圈里,每人一圈。其中1个幼儿没有圆圈，站在场地。老师先教口令：圆圆的荷叶，圆圆的台，小青蛙跳水，扑通扑通!

2.嬉戏开头，家齐声说，说完最终一句时，站在圈内的小伴侣立即跑出来和其他小伴侣互换位置,每个幼儿必需离开自己的圈，不能站着不动。这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站在中间去，嬉戏重新开头。

3.增加嬉戏难度，从跑改成双腿跳，再从站立跳到双腿蹬跳。

4.此嬉戏不宜人数过多。假如人数多，可将全体幼儿分两组进行。

活动思：

整堂课中老师通过嬉戏或提高难度来保持他们的爱好，让幼儿在开心的氛围中巩固跳的动作，避开枯燥的纯动作练习。本节课胜利之处是不过分强调运动技能传授的系统性和完整性，不行求技术动作的“细节”，而不是不要运动技能，比较枯燥的立定跳练习，设为情景教学，“小青蛙跳荷叶”激发幼儿的学习爱好，即把握运动技能，又能达到教学目标。本课的落脚点就是让幼儿在爱好中学习立定跳远技术，老师情景绽开教学，起到了激趣、导学、巩固、提高的效果。但是在教学中如何将趣味性与技术性结合得更加亲密些，还有待在今后的教学中加以深化的探讨和实践。

3、班健康心情变变变礁

设计意图：

在幼儿园常常会看到小伴侣之间为了一把小椅子相互争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不开心的现象。为了让小伴侣们体会兴奋与难过的不同心情,懂得要关怀他人,与伴侣一起共享美妙的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小伴侣之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标：

1.知道不同的表情代表不同的心情。

2.学习调整心情的方法。

3.萌发幼儿关怀他人愿为小伴侣带来欢乐的情感。

4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5.让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动重点难点：

活动重点：

知道不同的表情代表不同的心情。

活动难点：

学习调整心情的方法。

活动预备：

表情娃娃，小表情娃娃快乐娃娃21个，其他的表情六个。

活动过程：

一、开头部分：情境导入。

带幼儿去表情王国旅行。

二、基本部分。

1.熟悉各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、可怕)

2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜爱的表情。

3.助其它的表情小人。

通过情景故事，尝试解决不好心情的方法。

4.嬉戏：快乐果和出气包。

出示快乐果和出气包，并讲解嬉戏规章，听音乐，传递拿到出气包的小伴侣就说说自己最不快乐的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到快乐果就说说自己最开的事情。

三、结束部分。

让我们把这个好方法回教室告知其他的小伴侣。

4、班健康跳远冠礁思

活动目标：

1、提高腿部肌肉力气及协调力量。

2、体验和做嬉戏的欢乐。

活动预备：

口袋若干、皮球若干、障碍物若干、的塑料筐若干。

活动重点：

提高腿部肌肉力气及协调力量。

活动难点：

和同伴的合作力量。

活动过程：

1、角色扮演、活动身体：

老师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，边念儿歌，边做热身运动。

2、幼儿探究练习、老师观看指导：

幼儿自由活动，老师巡回指导。

玩法：幼儿双脚进行跳，幼儿通过合作立定跳远的方式跳过障碍物等。

幼儿介绍合作立定跳远的方法。

玩法：两个幼儿分别手持布袋的一端，使其成为一个障碍，第三位幼儿立定跳远越过此障碍。

老师启发幼儿绽开争论。

“怎样才能跳得又快又稳?”

玩法：最终老师示范双脚进行跳的方法，并绽开简洁的追赶嬉戏。

3、创设场景、巩固练习：

老师引出嬉戏。

“孩子们，你们的本事练得真棒，妈妈现在请你们到河对岸收粮食，你们想出了哪些好方法?”

玩法：幼儿分成两组，每组幼儿将双脚放入布袋，进行嬉戏。嬉戏时“袋鼠”先要跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，随后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。

依据幼儿体能支配游衔数，并适当调整活动量，提示幼儿留意平安。

4、嬉戏结束，放松身体：

全体幼儿听音乐仿照袋鼠的动作，放松身体。

活动思：

跳远教材由于受到场地和班级人数的限制，很少有老师在公开课时选用这一教材。在本课设计时我利用横向沙坑和体操垫来解决沙坑少而分散的问题，使得四组同学能同时在一块较集中的场地内进行练习，既便于老师的准时指导又提高了练习的密度，从而保证教学任务的完成。

本课紧扣新课标的理念，把促进同学的健康放在第一位，同时教学中注意培育同学的创新力量。在课的“进展跳动力量和下肢力气练习与嬉戏”这一部分老师并没有支配详细的练习，而是让同学依据自己的爱好、学习需要，自己去创编进展跳动力量和下肢力气的练习或嬉戏。同学的思维和创新力量得到了熬炼，同时激发了同学练习的爱好，使同学们自觉自愿地乐观参加到练习和嬉戏中去。教学中还留意同学自主学习力量和互助学习力量的培育，有意识的利用即时评价和指导的良好馈作用，尽可能让每一个同学感受到老师的关注，从评价和指导中获得助，看到进步，增加信念，体验到胜利的乐趣。

在本课的“热身导趣”部分设计时进行了两个创新尝试：1、队伍的调度形式转变以往一队接一队一次慢跑的形式，采纳四队同时向不同方向跑出(见场地图)。节省了队伍调动的时间，使课更紧凑，场面更好看，也提高了同学练习的爱好。2、转变以往慢跑、徒手操的老套路，采纳配音乐的原地慢跑韵律热身操使同学在欢乐中不知不觉达到热身效果。

本课的缺憾在于设计给同学思索、探究和尝试的“如何才能既跳得远又能平安地落地”这一问题由于受同学学问水平的限制，同学虽有思索和探究但深度不够，乐观参加度不高，应当把着重点放在同学的尝试上。

5、班健康我会旋转礁思

活动目的：

1、运用肢体表现的动作。

2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作。

活动预备：八音盒一个。

活动过程：

1、开头部分：导入活动。

(1)做第一套广播体操。

(2)音乐：对列入场

2、基本部分：

(1)老师：今日，老师给家带来了一段好听的音乐和一段美丽的舞蹈。请小伴侣们看看!(幼儿观赏)

(2)提问：小伴侣刚才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开头学跳，提示幼儿速度要慢)再提问：你做完以后又什么感觉?(…)为什么会有这种感觉呢?(由于…)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?(…)老师总结：小伴侣说的很对，那听我来说：小伴侣和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。(请幼儿再次尝试)

(3)全体幼儿坐下休息，我们争论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。(幼儿争论，回答，并请幼儿进行示范)。

(4)全体幼儿起立：

音乐：老师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后，小结，再来一遍)

(5)启发幼儿相互结合着做旋转的嬉戏。

老师：刚才呀!每一个小伴侣都是自己用自己的身体部位旋转，那假如两个两个小伴侣，三个三小伴侣，或是更多的小伴侣在一起，还能旋转吗?(我们试一试，请小伴侣找一下自己的小伙伴争论一下)老师对每一组小伴侣进行指导。

音乐：待每组小伴侣预备好后，老师放音乐，请每组小伴侣而跟着音乐做自己的动作。

3、结束部分：每组的小伴侣做的都很好。

老师：小伴侣刚才只玩了其中的一个，还有好多，小伴侣都可以玩!(提示幼儿嬉戏可以互换…)

延长活动：

各种旋律的物品球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。

活动思：

在现实生活中许多物体就有平移、旋转、对称的变换，本单元就是贴近现实查找数学学问，在详细形象的基础上抽象出数学模型的过程。而在研读教材和实际授课中发觉同学对于实际生活中的物体和抽象以后的平面图形不能很清楚的辨别出来，从这里我意识到在教材研读中，对于“题目”要正确的领悟，本单元的课题就是：图形的变换，这些变换在实际的物体(也就是立体图形)能够实现，并且存在，那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案，特殊对于“对称”现象和“轴对称图形”同学辨别的不够清楚，在后续练习课加强。

这节课的重点是让同学通过旋转的生活实例，如关门、摩天轮、旋转木马等，让同学感知旋转的含义，通过观看钟表和风车的运动进一步理解旋转，“旋转”和“平移”一样，是一种运动的过程，是一个动词，而“旋转”强调的是物体围着某个点或某个轴转动的过程，“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的过程。

通过观看钟表指针的转动，把握旋转的三个要素：点、方向(包括顺时针和逆时针)、角度，并学会将这三个要素合并起来描述一个物体的旋转状况。

难点就是让同学能够在方格纸上画一个简洁图形旋转90度的状况。我采纳的教学方法是启发思索，争论沟通，然后老师示范。进一步指导同学练习巩固，练习层层递进，先画一条线段的旋转，再画一个简洁图形的旋转。

本节课胜利的地方就是充分调动了同学的主观能动性，让同学参加到了学习的内容，复习铺垫很到位，基本上将上节课遗漏问题解决，并胜利为本节课的学习奠定方法上的基础，备课和课堂教学中体现以课本为主体的教学原则，围绕教材进行备课和教学。

圆满的就是没有进行高浓度的课堂总结，课堂把控时间上有待提高，尽量规范和精简自己的课堂教学语言;对于同学的把握不足，好的同学吃的不够，基础差一点的同学又没有很好的照看到，另外对于同学空间观念的进展不足，本单元的教学目标之一就是要进展同学的空间观念，所以在课堂上尽量留时间让同学想象，进展同学的思维力量，盼望今后教学中能够因材施教，真正的让每一个同学都能够在数学上有所进展。

6、班健康活动好玩的棒棒礁思

目标：

1、能助跑跨跳过不小于50厘米的距离，进展幼儿跳的力量。

2、能调整自己的起跑位置，不和别人发生碰撞。

3、2--3人用小棒玩出不同花样，感受合作带来的乐趣。

4、知道检查身体的重要性。

5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

预备：

1、充气小棒人手两根，音乐磁带，录音机。

2、有玩过纸棒的阅历。

过程：

1、听音乐做《棒棒操》。

2、幼儿自由探究玩棒棒的各种方法。

●小伴侣每人用自己的棒棒玩一玩，看谁玩的好又多，好，开头。老师进行指导，趟幼儿想出多种方法进行嬉戏。

●请小伴侣和别人一起玩玩棒棒吧，看谁和伴侣玩的方法好。幼儿自由找伴侣一起游戏，做多三个小伴侣一起。老师发觉几种好的玩法，向家推举，家再次玩，体验别人不同的玩法。(留意几种熬炼下肢力气的嬉戏展现)●学习助跑跨跳。

今日我用棒棒学习一种新的玩法。老师示范助跑跨跳，让幼儿留意观看幼儿自己用两根棒棒分散练习，老师留意指导，观看幼儿的动作，请几名动作正确的幼儿示范，并请他们说说是如何跨跳的。老师在幼儿说的基础上小结动作的方法：起跑后，跑到一根棒棒前，一腿用力蹬地，另一腿抬起向前跨跳，跳过前面的一根棒棒，轻轻落地。

幼儿再次分散练习。鼓舞幼儿将两根棒棒的距离放远一点。

●小结：一条腿要用力蹬地才可以跳的高，跳得远。

3、区域活动。

幼儿分组摆放材料：将棒棒搭在椅子上成山洞;摆成竖线，两边曲线跑，都前面取一样水果回来;间隔摆成助跑跨跳;放在一起立定跳远;将棒棒投掷过悬挂的圈圈。幼儿分散进行嬉戏，每种嬉戏都玩一遍。

4、延长活动：

●用棒棒相互敲敲腿和手臂。

活动思：

活动环节清楚，符合班孩子的进展水平，孩子特别感爱好。活动中，孩子的运动量有点，在预备活动时，可以直接进行软棒，活动的每个环节是要为目标服务的，而我却忽视了这一点，虽然想要达成每个目标，但是在细节方面还有所欠缺。活动中我给了孩子探究的机会，却没有很好的引导他们，玩出新花样，英勇的创新。

7、班健康我欢乐礁思

设计意图：

现在的孩子多都是生子女，他们"以自我为中心"的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理健康教育活动《我欢乐》，目的在于通过活动，让幼儿懂得快乐欢乐的心情才会让我们健康成长，而生气、难过并通过查找各种不同的方法来调整自己的不良心情，使自己保持乐观向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生冲突时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是非常必要的。

活动目标：

1.幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情的特征、分类及成因。

2.通过分析争论初步学习心情转化策略。

3.培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。

4.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5.幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

活动预备：

1.一组表情娃娃2.各种情景图3.律动《幸福拍手歌》

活动过程：

一、体验心情1、师：

今日，我为小伴侣们制作了很多精致的表情娃娃，小伴侣来看一看，上面是什么表情呀?

(生气、微笑、难过)。现在老师发给每个小伴侣一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。

2、师：好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去熟悉几个小伴侣，二、感受不同的表情，能表达自己的想法①老师出示情景图A.

一群小伴侣很快乐地邀请贝贝参与嬉戏，贝贝由于心情不好而粗暴拒绝，使得这群小伴侣也变得很不快乐。

请小伴侣表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，说说他们现在应当是什么表情娃娃老师提问：

谁情愿告知贝贝怎样做好?

结合生活阅历，幼儿相互沟通方法一：告知小伴侣“我现在不想玩，过一会儿再说”。

方法二：直率地说“我生气了，我想去心情角练练拳”。

方法三：想一想“和小伴侣一起玩肯定会让我欢乐起来”，然后开心地接受邀请……老师小结：

小伴侣都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小伴侣，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小伴侣交往，会影响身体健康，会生病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。

联系幼儿实际，助幼儿学会调整不良的心情的详细方法，保持欢乐的心情。

老师提问：

小伴侣，你们有没有生气的时候?(有)老师提问：

为什么生气?生气了怎么表现?

(星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，哭闹等等)老师提问：

这样做对不对?为什么?

(不对。影响自己健康，也不讨人喜爱)老师提问：

那我们生气的时候想什么方法使自己不生气?

(想想兴奋的事;找好伴侣聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做嬉戏;做做自己喜爱的事，如画画、听事故、观赏音乐、看电视、参与体育活动等等)老师提问：

假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?

结合生活阅历，幼儿想方法方法一：可以让幼儿把不快乐的事情告知家，家劝慰贝贝，贝贝心里就会好受些方法二：陪她听会儿音乐，玩玩具，看看书，肯定会让贝贝欢乐起来方法三：讲笑话给她听，与她一起嬉戏、唱歌、说话，让她欢乐……老师提问：

当你助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

结合生活阅历，幼儿相互沟通老师小结：

对，小伴侣们不但要自己保持兴奋，开心的心情，还要想方法体察他人心情，心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关怀别人、助别人，就能每天拥有好心情，你的欢乐就会变成家的欢乐，我们的身边就会布满欢乐!

活动思：

良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。活动中，老师到处以嬉戏的口吻引导幼儿，幼儿爱好盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，老师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极满意。在活动中，老师鼓舞幼儿胆表达自己的心情情感，并用多种方法制造性地进行表现和体验，激发了幼儿参与活动的爱好，乐观、主动地完成了活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的氛围中进行的。

8、班健康优质课跳绳礁思

【设计意图】跳绳，是幼儿冬季熬炼、增加体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的熬炼方式。深得孩子们的宠爱。跳绳不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展，真是一项身心进展的双益运动项目。

【活动目标】

1、能探究出绳子多种玩法把握跳绳的基本技能进展幼儿的身体动作。

2、活动中体验制造性跳绳的乐趣进展幼儿的想象力与制造力，培育幼儿的合作意识与合作力量。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

【活动预备】一根长绳子。短绳若干。

【活动过程】

1、老师带领幼儿做热身运动。

2、听老师口令练习跳动及上肢动作。

师;跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处师问;"还可以怎么跳?"引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。

3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。

师问"还可怎样绕"引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，进展幼儿动作的敏捷性。

活动开头;引导幼儿探究跳绳的多种玩法1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。

2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。

3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。

长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。

4、请幼儿相互沟通合作玩嬉戏的方法。

【放松整理】随着老师做整理运动【活动延长】回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的嬉戏。

【活动思】

通过跳绳活动，不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展,有助于幼儿体力、智力和应变力量的协调进展;能培育幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很敏捷，但是重在参加。在嬉戏的活动中培育幼儿的合作意识和合作力量，让幼儿体验合作嬉戏的欢乐。

9、班健康当好侦察员礁思

活动目标：

1、学习匍匐前进，增加幼儿上、下肢的力气。

2、进行综合练习活动，进展幼儿的平衡，协调力量。

3、连续增加幼儿的规章意识。

4、通过嬉戏认读"匍匐前进、电网、地雷、矮墙"等汉字。

5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

6、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

活动预备：

1、材料：地雷若干(字卡)、矮墙两座(纸盒)、小山洞(桌子)，小河一条(粘纸)电网两张(排球网)。

2、场地布置，作战路线图(人手一份)。

3、"侦察兵"挂饰人手一个，"匍匐前进、电网、地雷、矮墙"等汉字若干。

活动过程：

一、开头部分

1、师吹哨子与幼儿进活动室，整队。

师边吹哨子边与幼儿121进场，师喊口令：向右看齐、向前看、12报数，请报到2数的小侦察兵向前走一步。

2、预备活动：四路纵队跟音乐做武术操一遍。

师：今日我们小侦察兵又要学习新本事了，在学习新本事前，我们先来做一些预备动作。(师与幼儿听音乐表演武术操。)

二、基本部分

1、引导幼儿练习"电网"下爬过，并争论如何爬才能不遇到"电网"。

(1)师指电网：现在，我们小侦察兵们要学习新本事了，你们看，这是什么?(师依据幼儿的回答出示"电网"汉字并认读)那我们该怎么来过这个"电网"呢?请你们先相互商议 一下，该怎么过"电网"?(幼儿相互争论并自由练习)

(2)老师小结并示范匍匐前进。

(3)分批练习匍匐前进(也可分前后)，师提示幼儿留意不能遇到"电网"。。

(4)师小结：刚才我们学的新本事叫什么?(匍匐前进)

2、引导幼儿观看活动场地，加入新的练习内容。

3、其次次竞赛--挖"地雷"。

a、老师讲解新的嬉戏玩法，提出新的要求，作出正确示范，连续跳过两座"矮墙"后，来到雷区，找到"地雷"的字宝宝后把"地雷"的字宝宝放到平安区(箩筐)里，再快速跑回来。

师：我们已经顺当完成了第一个任务，接下来我们再来以竞赛的形式完成其次个任务，好吗?(师指图)看一下其次个任务是要求我们连续跳过两座"矮墙"，来到"雷区"，找到"地雷"的字宝宝后当心地拿出来，留意要找精确了，假如不是"地雷"的字宝宝不能拿出来，还是放在原来的地方;假如是"地雷"的字宝宝就轻轻地拿着它把它放到平安的地方(箩筐)去，再快速跑回来。

b、一幼儿示范后，其他幼儿巡回练习，老师从旁指导。

师：接下来要看小侦察兵们的表现了，看哪组把"地雷"排解得既快又好?(老师巡回指导，留意提示幼儿挖"地雷"时肯定要轻、当心)

c、幼儿分组进行竞赛并记好分数。

规章：跳矮墙时不能遇到矮墙，否则扣一分，挖地雷时肯定要轻轻地、当心地挖，重则扣一分，找错也要扣一分，最终得分高为优胜队。

d、老师小结，颁发优胜旗。

师：现在我们一起来看一下，哪组找到的"地雷"多?(师与幼儿一起数数，得出每队的得分后颁发优胜旗)

活动结束：

幼儿集合，做放松操。

师总结：今日我们小侦察兵们的表现都特别精彩，顺当完成了解放叔叔交给我们的任务，为了表扬我们，他们还给我们送来了一首儿歌，我们一起来看看儿歌里写了些什么?(师出示儿歌内容，与幼儿边念儿歌边做动作。)

儿歌：小小侦察兵

我是小小侦察兵，从小开头练本事，

钻山洞，走小桥，匍匐前进过电网，

跳矮墙，挖地雷，学好本事保边疆!

教学思：

活动结束后，我仔细思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

10、班健康活动好玩的梯子礁思

活动意图：

户外活动时，孩子们用自己折的纸飞机飞来飞去。航航的纸飞机不当心飞到了树枝上挂着了，航航立刻哭起来，我听见走过去想他取下来，可树太高够不着。李老师不知从哪借来了梯子才把飞机取下来。孩子们好不艳羡，围着梯子转来转去，有几个孩子还把梯子抬了起来……为了满意孩子们对梯子的奇怪   ，结合班幼儿的力量进展水平和社会性进展所需，并结合孩子爱运动的特点，我有目的的、细心设计了本次活动。旨在让幼儿丰富对梯子的熟悉，激发他们探究梯子多种玩法的爱好。

活动目标：

1.了解梯子的用途。

2.培育幼儿合作、英勇、不怕困难的良好品质，让幼儿体验制造性玩梯子的乐趣。

3.引导幼儿探究梯子的多种玩法，进展幼儿平衡、跨、双脚行进跳、钻等基本动作。

4.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

5.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备：

梯子用途的图书;四架竹梯子;灭火器若干;装有货物的布袋若干;用积木拼搭的房子;轮胎若干;背景音乐。

活动过程：

一、热身运动，激发幼儿玩梯子的爱好。

1、热身活动"开火车送货"师："孩子们，今日天气真好咱们去送货去吧!""赶快坐上我的小火车""我们的火车要开了，[火车快飞音乐]呜……火车要加速了，呜……火车要减速了，呜……火车过隧道了，呜……火车爬山坡了。……"在场地转一圈后，"嗤!火车到站了"，放下梯子，[火车音乐停]"我们下车卸货吧!从梯子中跳出，嘿呦，咚!嘿呦，咚!嘿呦，咚!任务完成了!

2、沟通活动：

"刚才我们开的是什么火车呀?(梯子火车)，梯子能变成火车，还能怎么玩呢?"幼儿争相回答，发表自己的想法。

二、自由探究梯子的多种玩法。

(一)幼儿自由玩梯子：

1、师："梯子有这么多的玩法，你们想不想试试?不过玩的时候要留意平安，轻搬轻放，别碰着自己和别的小伴侣，玩吧!"[放自由玩音乐](幼儿自由尝试)提示幼儿留意平安，观看幼儿玩法，并指导。

(有的孩子将梯子平放，走小桥、走平衡木、跳格子……有的将梯子侧立放，钻山洞、跨栏……有的用梯子当担架，抬病人;有的在梯子中间放一轮胎，当跷跷板;幼儿的把梯子搭在轮胎上爬山坡，有的当花轿，抬着新娘子;还有的把轮胎立着放，再把梯子平放到轮胎上，推小车……)2、沟通活动："你的玩法真好，给家表演一下。""谁的玩法跟他的不一样?你是怎么玩的?"(幼儿示范)引导幼儿尝试多种玩法。

(把梯子当成玩具，是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自由和自主的空间，让他们自由探究和尝试，发觉梯子的多种玩法。老师鼓舞孩子们胆尝试各种玩法，并助力量弱的孩子完成一些不成熟的想法，让他们体会胜利的喜悦。)(二)幼儿自由组合，合作探究多个梯子的玩法。

"刚才我们是几个小伴侣玩一架梯子，假如咱们把几个梯子放在一起是不是更好玩呢?来试一下。"引导幼儿用四架梯子合作玩：

几个梯子侧立，连续跨栏、连续钻山洞;几个梯子依次平放，开火车、走平衡或跳格子;用轮胎帮助爬坡;两头垫上轮胎，在上面走高架桥、在下面钻山洞或隧道。

(从单个梯子玩儿到多个梯子合作玩儿，是孩子们自学力量的体现，同时也是社会性进展的体现，这会让孩子们懂得，他们的探究成果是相互学习、相互合作、相互助、共同努力得来的，会让孩子们体验到合作的欢乐。)(三)共享玩法，了解梯子的其他用途"来，孩子谬来坐一会儿"(把梯子和轮胎全放下)[音乐停]

"梯子好玩吗?(好玩)刚才，我发觉有的小伴侣把梯子当成小河跨过去，有的把梯子当成跨栏，像刘翔哥哥一样，连续跨栏，还有的当成山洞、隧道、陡坡等……你们的玩法都很棒，我们和梯子做了嬉戏，同时还熬炼了我们的身体。其实在生活中人们常常也要用到梯子，有谁知道?

(让孩子们进一步了解梯子在生活中的用途：如爬高、拿高处的东西、助人们打扫卫生、过河、登高望远、甚至于用于旅游业、训练警犬等等)"看来，梯子的用途还真呀!"三、玩嬉戏，提升阅历嬉戏：灭火1、创设情境：

电话铃响，消防员叔叔请小伴侣们忙去灭火。

2、介绍途中遇到的困难：要走过小桥，钻过山洞，跨过小河，爬上陡坡，然后才能到达目的地。每人拿上一个灭火器拔掉消防栓对准火源根部用力压灭火器的把柄，这样火才能被熄灭。""好，站成一排，谁敢来探探路?好，你来!(师指导，幼儿示范)""面对这么多的困难，你们可怕吗?(不可怕)"我信任，你们都能克服困难，都是英勇的孩子。""预备好了吗?(预备好了)，动身!"[嬉戏音乐]

"火最终被灭了，我们的任务圆满完成了，耶耶。

活动思：

对于班幼儿来说，在培育他们对体育活动爱好的基础上，更应当加强心理负荷力量的熬炼。在教学中让个别幼儿进行示范，并让幼儿一观看、尝试、仿照和分解练习来完成目标。

11、班健康公开课夹包跑礁思

班体育嬉戏礁《夹包跑》含思

【活动目标】

1.教会幼儿夹包跳的动作，培育幼儿的弹跳力和动作的协调性。

2.培育幼儿与同伴间的相互合作力量。

3.进展制造性。

4.感受运动的欢乐，愉悦身心。

5.鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验游哮来的欢乐。

【活动预备】

1.沙袋

【活动过程】

一、开头部分。

1.队列练习。

队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。

2.预备操，听信号做相**作。

如：口令向前走，幼儿向后走;口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。

二、基本部分。

1.幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观看指导，对玩法新奇好玩的准时赐予确定，并向其他幼儿推广。

2.学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓舞幼儿间绽开竞赛，看谁的沙包投得远。

3.集体夹包跳竞赛。让幼儿站立于斜线上，交代竞赛规章：听信号，每队第一名幼儿开头连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。

4.结束部分。

【平安提示】

1.在奔跑中留意平安，当心摔倒。

2.双腿蹦的时候留意保持平衡。

【活动思】

此活动还可以在户外活动中鼓舞幼儿进行夹沙包的竞赛，以达到培育幼儿与同伴间的相互合作力量。孩子们很喜爱嬉戏，能乐观、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿双脚跳动的力量，培育了他们之间的感情，合作力量也得到了提高。总的来说本节课的目标基本能实现，再协作方面有待加强和熬炼。孩子们在活动中，比得很仔细，玩的很快乐。使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

12、班健康我是小虫子礁思

活动目标：

1、进展幼儿奔跑及协调力量。

2、培育幼儿乐观参与活动的爱好及自觉遵守规章的好习惯。

3、让幼儿知道开心有益于身体健康。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动预备：

绳子

活动过程：

1、开头部分。

(1)请幼儿做和老师相同的动作，练习向左、向右，向前、向后走及小跑。

(2)请幼儿两人一组，一前一后站好，听老师的口令做相同动作，练习向左、向右，向前、向后走和跑，要求动作要全都。

2、基本部分。

(1)幼儿两人一组，站在前面的幼儿当小马，站在后面的幼儿当赶马车人。老师示范绳子套法，从后颈部经腋下拉到身后。

(2)交代嬉戏的玩法：赶车人喊“驾-”小马跑，赶车人喊“吁-”小马就停，要求小马要听赶车人的话，两人可交换角色请幼儿示范一次。

(3)幼儿进行嬉戏，老师留意观看，请协调力量较好的幼儿玩给全体幼儿看。

(4)增加嬉戏难度，由赶马车的人说向某一方向跑，扮马的幼儿依据赶马车人的口令转变方向跑并依据口令或跑或停。

3、结束部分。

嬉戏“炒蚕豆”。

教学思：

此活动进展了幼儿奔跑及协调力量。下次组织幼儿玩此嬉戏时，可以鼓舞幼儿制造性地进行绳的多种玩法。

13、班健康优秀心情礁思

活动目标

1.引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情的特征、分类及成因。

2.通过分析争论初步学习心情转化策略。

3.培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。

4.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

5.学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

活动预备课件(1)—(4)、颜色卡、背景音乐。

活动过程1.情景感知播放课件(1)，理解每个人都有心情。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得特别难过。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。

提问：他们怎么了?为什么?(丰富心情词汇：喜、怒、哀、愁)平常你们会这样吗?为什么呢?

小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。

2.争论分析导语：心情是我们的好伴侣，一份好心情能让我谬得很快乐，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情究竟有些什么呢?(在磁性板上依据幼儿的回答排列区分)提问：你们平常心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?

为心情配色：出示颜色卡，请幼儿为不同心情配色。

通过简洁操作，让幼儿感知心情与颜色的关系。(好心情——暖色、坏心情——冷色)3.体验理解导语：刚才小伴侣都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗?

请个别幼儿回答。

观看多媒体课件(2)。

A.一群小伴侣很快乐地邀请贝贝参与嬉戏，贝贝由于心情不好而粗暴拒绝，使得这群小伴侣也变得很不快乐。

B.佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小伴侣，让家一起共享他的欢乐。

争论：谁做得对?你能做到吗?(重点：引导幼儿去理解贝贝——心情不好时的确不想参与嬉戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的心情。)争论：谁情愿告知贝贝怎样做好?

方法一：告知小伴侣“我现在不想玩，过一会儿再说”。

方法二：直率地说“我生气了，我想去心情角练练拳”。

方法三：想一想“和小伴侣一起玩肯定会让我欢乐起来”，然后开心地接受邀请……争论：假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?(重点：引导幼儿体察他人心情，学会宽容。)争论：你喜爱谁?他这样做好在哪里?(重点：引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到家心上。)4.内化迁移问题一：当你不快乐的时候，怎么办?(重点：初步懂得应妥当管理自己的感受，熟悉他人的心情，并懂得共享欢乐的道理。)问题二：你有什么方法知道别人的心情?(看表情)消失课件(3)中各种表情的脸，点击凸现发愁的脸。

提问：他怎么了，可能由于什么事?

分别点击各种表情的脸谱，播放动画短片。

点点发愁：发水灾家里被淹了，天气越来越冷，没衣服穿，没有饭吃，怎么办呢?

提问：看了短片，你们心情怎么样?有什么方法让我们的心情都好起来呢?

幼儿想方法点点，如给他捐衣服，请他到幼儿园来玩，幼儿每想到一种助的方式，点点便笑一笑、说一声“感谢”。逐步让幼儿明白“助人为欢乐之本”的道理。

5.提炼主题课件(4)中全部的表情都变为绚烂的笑脸，四周开出了五彩鲜花。

导语：小伴侣，你们看，有了你们的努力和助，有了你们好心情的感染，他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更快乐了。)小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关怀别人、助别人，就能每天拥有好心情，你的欢乐就会变成家的欢乐，我们的身边就会布满欢乐!

教学思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

14、幼儿园托班健康礁：《炒豆豆》

幼儿园托班健康礁：《炒豆豆》

设计意图：

早洁的小伴侣对滚、爬、跳等运动特殊的喜爱。每次看到小伴侣进健康区总是玩的很快乐。但是，在平常的嬉戏活动中，我却发觉并不是每位幼儿都会乐观参加到活动中来。中间的缘由会有许多，有可能是小伴侣自身不喜爱体育运动，也有可能是这个活动不够吸引他。因此，设计一个好玩的嬉戏活动，让全部小伴侣都参加到嬉戏中来，是我的一项重要目标。

活动目标：

1.学习双脚并拢向上跳，能够根据老师的指示跳高或跳底。

2.能够以乐观、开心的心情参加到嬉戏活动中来。

活动过程：

1.老师带领幼儿以跳、滚、爬等形式进入活动室，助幼儿伸展筋骨。然后老师提问：“豆宝宝有哪些本事?”以次引出活动内容。

2.幼儿学习双脚并拢向上跳，要求根据老师的指令，跳高或跳低。

3.嬉戏：《炒豆豆》

嬉戏分为三部分进行：

第一遍嬉戏时，集体炒豆豆，幼儿根据老师的语言提示“炒得重，跳得高;炒得轻，跳得低。”，在嬉戏中练习双脚并拢向上跳。

其次遍嬉戏一颗一颗地炒豆豆，让第一遍嬉戏时活动得不够多的幼儿多跳几次。

第三遍嬉戏时，老师不再用语言提示幼儿，幼儿通过观看老师的动作来推断，动作幅度说明炒得重，要跳得高;动作幅度小说明炒得轻，要跳得低。

4.“豆宝宝”蹦蹦跳跳离开活动室。

15、小班健康克服吸吮手指礁思

活动目标：

使幼儿熟悉到吸吮手指对身体的不良影响，助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

乐观的参加活动，胆的说出自己的想法。

了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

乐观的参加活动，胆的说出自己的想法。

培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动预备：

制作一个指偶(带有苦痛的表情)，一些颜料。

活动过程：

1、老师把指偶套在拇指上，假装自己就是指偶，苦痛地说：由于小伴侣总是吸吮我，给我带来许多苦痛，我变得很难看，"驼了背"什么事也做不了。

2、组织幼儿争论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形……

3、通过嬉戏，使幼儿知道，要留意爱护手指，并常常洗手，爱护手的洁净，做一个爱清洁的好孩子。

活动建议：

了解有吸吮手指习惯的幼儿状况，进行个别辅导。不能以生硬的命令或批判的方式订正幼儿的习惯。

教学思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

16、小班健康小路弯弯礁

一、活动目标

能随鼓点的快慢变速走。

知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

二、活动预备

物质预备：扁平绳子若干条，鼓一面。

三、活动指导

1、引题：今日小羊来和小伴侣做嬉戏--"比谁站得稳"。做完嬉戏，小羊还要请小伴侣们去它家做客呢!

▲老师扮小羊，发出口令，幼儿变换左右脚，看谁单脚能站得稳。

2、开展嬉戏。

▲玩法：把长绳放在地上当小路(每条小路可设计成各种外形)，老师敲鼓，幼儿随不同鼓点沿绳子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在绳子上。幼儿可以三人一组，在绳子上搭肩或扶腰连着走，看谁走得稳。

▲三人走时，若有掉队者，要从掉队处重新走。

▲要跟随鼓点的快慢走。

3、活动推动。

▲引导幼儿自己想些路线外形，如"8""U"字形等，提高幼儿参加嬉戏的爱好。

▲幼儿动作娴熟后，老师可引导幼儿按节奏边走边做各种动作，并适当增加合作人数。

4、放松活动。

▲老师边念儿歌《学小羊》边做动作，幼儿仿照。

学小羊(儿歌)

小羊点点头，我也点点头;

小羊伸伸手，我也伸伸手;

小羊跺跺脚，我也跺跺脚;

小羊咩咩叫，我也学你咩咩叫。

17、中班健康有养分的蔬菜礁思

活动设计背景

幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节，老师盼望孩子们不挑食、吃得好、吃得快，但是幼儿却很难达到老师的期望，比如：有的孩子在喝汤时，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃饭时把饭里的菜挑出来不吃，或者乘别的小伴侣不留意，赶快把自己不喜爱吃的东西放在别的小伴侣的碗里。针对中班幼儿消失的这种状况，有必要对幼儿进行健康教育，对他们订正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，有着重要的影响。

活动目标

1、让幼儿进一步熟悉各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用，并知道爱吃各种蔬菜，有益于身体健康。

2、培育幼儿每天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。

3、知道人体需要各种不同的养分。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

初步了解各种蔬菜吃的部位，以及各种蔬菜的不同养分。

活动预备

1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜,篮子。

2、丰富词汇：维生素。

活动过程

一、开头部分：

1、谈话

老师引导幼儿观看蔬菜，提问：“你们都熟悉它们吗?，吃过它吗”?

2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜，并说出他们的名称、颜色、外形。

二、基本部分：

1、找一找

分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎(叶)，请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。

2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法：知道蔬菜可以炒、凉拌、做汤，包饺子、有的还可以像水果一样生吃，但必需洗净。

3、熟悉各种蔬菜，启发幼儿争论蔬菜对人体的作用：

“人为什么要吃蔬菜?不吃蔬菜会消失哪些不好的现象”?(鼻出血、口角干裂、便干结、皮肤干燥等。)

“蔬菜有哪些养分”?”引导幼儿自由争论。

分别出示各种蔬菜，初步了解其丰富养分

师：这是菠菜，长得什么样子呀?(有绿色的叶子，的根)，谁喜爱吃菠菜，你为什么喜爱吃菠菜?有什么养分?菠菜里含有维生素，它能使我们的皮肤变光滑，小伴侣常常口腔溃疡，那是由于身体里缺少了维生素，所以请小伴侣喜爱菠菜、多吃菠菜。你们知道还有哪些蔬菜里含有维生素吗?青椒、南瓜、油菜里也含有维生素，还有一种蔬菜里面含有维生素，你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔的，动物中兔子和马特别愿吃。对!是胡萝卜。

师：你们看，这是什么菜?西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有很多的养分，象Vc它使我们的牙齿骨骼变的结实，还能防止牙龈出血。蔬菜里面还含有量的纤维素，可以助我们消化，防止便干硬。

老师小结：蔬菜对身体有好处，不同颜色的蔬菜养分不一样，绿色蔬菜中颜色越绿养分价值越高。我们应当每天吃蔬菜，吃各种各样的蔬菜，多吃深绿色的蔬菜。并且爱吃各种各样的蔬菜

4、蔬菜与卫生：

“怎样吃蔬菜才健康?”引导幼儿沟通。

老师小结：由于蔬菜生长在农田里，需要农药和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗洁净，在水里多泡泡。特殊是生吃西红柿和黄瓜等，肯定要洗洁净并且去皮。但也有一些蔬菜是农夫们用了先进的方法种植的蔬菜，不用对人体有害的农药，也不让蔬菜环境受到污染，这种蔬菜叫做“无公害蔬菜”。

延长活动：

让幼儿给各种蔬菜涂色。

教学思

1、在活动设计前我想：在活动过程中让幼儿争论得多，回答得多会不会影响活动的正常进行?在整个活动中各种各样的蔬菜吸引了幼儿，使孩子们情愿说、胆说、能连贯说，活动较活跃，能紧凑连贯的进行下去。本次活动整合了健康领域、科学领域、语言领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发觉有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

2、活动中引导启发孩子对问题的理解，留意到让孩子进行体验，感受、沟通。

3、对幼儿进展的思：孩子在活动中能感受到这次活动讲的是蔬菜对人体的好处，但仅靠这此活动是不够的，还需要平常的努力和家长的协作。

4、幼儿通过参加活动，知道了蔬菜的种类许多，还知道不同的蔬菜有不同的颜色和味道，从小要养成多吃蔬菜的习惯，不过在活动中还有许多不足之处，比如有的孩子知道自己喜爱吃蔬菜，可是还说上好缘由，可能由于孩子还小，但多数幼儿能胆地说、想和做，这就需要我们做老师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿熬炼，培育他们的口语表达力量，通过这次活动培育了幼儿参加活动的爱好和仔细的做事态度。孩子们也都很喜爱吃蔬菜了。

5、假如有不吃蔬菜引起很多不良后果的课件让幼儿看到，会起到更好的效果。

18、中班健康活动小猴玩纸棒礁思

设计思路：

中班幼儿，在身体发育上已有了很的进展，在动作技能上也有了较的进展潜能，动作的协调性增加，体力明显增加，活泼好动，喜爱尝试一些新颖、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开头消失一些合作关系，来获得对身体运动的阅历，也有了肯定的平安意识。跳动是中班孩子较喜爱做的动作，助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对自己身体进展的自信念等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际进展状况的活动内容，通过尝试、仿照、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。

活动目标：

1、利用器械练习助跑跨跳等动作，进展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。

2、引导幼儿乐观动脑，乐观探究新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。

3、在嬉戏活动中培育幼儿遵守活动规章和活泼开朗的性格。

4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5、培育竞争意识，体验游哮来的挑战与欢乐。

活动预备：

1、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒(纸棒分为红、绿两种)。

2、场地布置：

第一组：轮胎架起竹梯用纸棒摆放一条小河(20厘米)一堆果子

其次组：走木桩用纸棒摆放一条小河(30厘米)一堆果子

第三组：轮胎堆成的小山用纸棒摆放一条小河(40厘米)一堆果子

3、录音机，磁带

4、活动前检查场地上是否平安，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。

活动过程：

(一)扮演角色，活动身体

1、“你们看我是谁”，(孙悟空)“对，我是猴王，现在请我的小猴戴上头饰”。

2、出示纸棒问：“咦!这是什么?”(金箍棒)“它是我们熬炼身体的好伙伴”。

3、“孩子们跟着猴王一起来做动作”：耍棒、爬山、采果、远眺、挠痒。

(二)供应材料。自由练习。

1、老师引导：“你们能想出玩纸棒的各种方法吗?比一比谁的方法最多，本事最。”

2、小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。老师观看各种不同进展水平幼儿的活动状况

(三)难点练习，重点指导。

1、孩子们把纸棒都摆成小河，跟着猴王一起来学习跨过小河。老师讲解动作要领：“两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河58步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。”

2、幼儿自由练习数次，助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离，鼓舞敢于尝试难度的幼儿。

3、“你们的本事练得怎样了?”集中鱼贯练习，一个跟着一个。(分成三组进行)老师随机观看指导。

(四)玩嬉戏：运果子孩子们对面有很多果子，我们一起把果子运回家吧。(幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子)嬉戏分两遍(第一遍自由练习，其次遍在第一遍的基础上调整难度以及强调规章，幼儿在进行其次遍时还可再选择路径)

第一组：轮胎架起竹梯用纸棒摆放一条小河(20厘米)一堆果子

其次组：走木桩用纸棒摆放一条小河(30厘米)一堆果子

第三组：轮胎堆成的小山用纸棒摆放一条小河(40厘米)一堆果子

(五)结束活动：放松身体。

1、“今日，我们的小猴本事真正，能跨过很的石头把那么多的果子搬回家，我真为你们兴奋。”老师简洁总结，表扬孩子的表现。

2、听，你听到了什么?(舒缓动作)坐下相互捶腿，放松自己。听音乐做放松动作回教室。

活动思：

在活动中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入，预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究爱好，观看力量也随之得到进展。老师要擅长发觉孩子们的爱好点，并进行适当、适量的引导，使活动推向高潮。活动中孩子的探究爱好基本满意。

19、中班健康爱护我们的皮肤礁思

活动目标

1、了解皮肤的功能，对熟悉自己的身体感爱好。

2、通过观看，了解皮肤，留意爱护皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。

3、能胆地在集风光前表述自己的想法。

4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

5、熬炼幼儿的应力量，提高他们动作的协调性。

活动预备1、教学挂图一张。2、放镜人手一个。

活动过程

1.通过提问，引导幼儿观看熟悉皮肤。

(1)老师：你们知道我们身体最外面一层表皮是什么吗?请你找一找，我们身体的哪些地方有皮肤?

(2)观看熟悉皮肤。

提问：皮肤摸上去有什么感觉?皮肤看上去是什么样子的?皮肤上有什么?(汗毛)用放镜看一看，皮肤又是什么样子的?你的皮肤是什么颜色的，你见