《电解池》公开课课件高中化学人教版1

电解池的工作原理及其应用专题复习

电解池的工作原理及其应用专题复习

1复习目标:

电解池原理：电极判断、电极反应式书写、离子放电规律、电解质溶液变化。

电解池应用：氯碱工业、电镀、铜的精炼、电解制钠、镁、铝等重、难点：

电解池工作原理，电解产物的判断方法及溶液变化规律。复习目标:2回忆原电池电解池的构成分析下图，哪个是原电池，哪个是电解池。《电解池》公开课课件高中化学人教版131、分析电解熔融的氯化钠（工业上制钠）1、分析电解熔融的氯化钠（工业上制钠）4电解法阳极:阴极:电解反应:e-2Cl－－2e－＝Cl2↑氧化反应2Na++2e-

＝2Na还原反应2NaCl＝2Na+Cl2↑e-电解法阳极:e-2Cl－－2e－＝Cl2↑氧化反应e52、将熔融的氯化钠改为氯化钠溶液阳极:2Cl--2e-=Cl2↑阴极:2H++2e-=H2↑2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑

+Cl2↑电解四种离子如何判定谁在两极放电？电解后：溶液浓度如何变化？

两极PH如何变化？

溶液PH如何变化？

溶液怎样才能复原？惰性电极电解硫酸铜溶液2、将熔融的氯化钠改为氯化钠溶液阳极:2Cl--2e-63、在电解时使用非惰性电极，分析电镀及电解精炼。3、在电解时使用非惰性电极，分析电镀及电解精炼。7

通过上面四个电解池分析比较，我们应该怎么分析电解池，并要注意哪些细节？

电解池分析的一般方法和步骤：

一判（判断阴、阳极）、

二看（看清阳极材料）、

三分（分清放电离子）、

四写（写出电极反应）

注意：

①阴极不管是什么材料，电极本身都不反应，一定是溶液(或熔融电解质)中的阳离子放电，如：外加电源阴极保护法。阳极材料，活泼金属先放电。

②熟练掌握常见离子放电顺序

③电解水溶液时，K＋～Al3＋不可能在阴极放电，即不可能用电解水溶液的方法得到K、Ca、Na、Mg、Al等金属。通过上面四个电解池分析比较，我们应该怎么分8复习过关1、下图是电解饱和NaCl溶液的实验装置，其中c、d为石墨电极。则下列有关判断中正确的是(

)A．a为正极、b为负极B．c为阴极、d为阳极C．电解过程中，d电极质量增加D．电解过程中，氯离子浓度不变A复习过关1、下图是电解饱和NaCl溶液的实验装置，其中c、d92、下图为直流电源电解稀Na2SO4水溶液的装置，通电后在石墨电极a和b附近分别滴加一滴石蕊溶液。下列实验现象中正确的是(

)A．逸出气体的体积：a电极的小于b电极的B．一电极逸出无味气体，另一电极逸出刺激性气味气体C．a电极附近呈红色，b电极附近呈蓝色D．a电极附近呈蓝色，b电极附近呈红色D2、下图为直流电源电解稀Na2SO4水溶液的装置，通电后在石103、Cu2O是一种半导体材料，基于绿色化学理念设计的制取Cu2O的电解池示意图如下，电解总反应为：2Cu＋H2O

=Cu2O＋H2↑。下列说法正确的是(

)A．石墨电极上产生氢气

B．铜电极发生还原反应C．铜电极接直流电源的负极D．当有0.1mol电子转移时，有0.1molCu2O生成A《电解池》公开课课件高中化学人教版1《电解池》公开课课件高中化学人教版13、Cu2O是一种半导体材料，基于绿色化学理念设计的制取Cu114、用铜作电极电解盐酸溶液阳极反应式______________________；阴极反应式______________________；总反应离子方程式_____________________。《电解池》公开课课件高中化学人教版1《电解池》公开课课件高中化学人教版14、用铜作电极电解盐酸溶液《电解池》公开课课件高中化学人教版12如图所示的装置，C、D、E、F、X、Y都是惰性电极，接通电源后，向乙中滴入酚酞试液，在F极附近显红色。（1）电源A为_______极；B为_______极（2）乙池中E、F两极产生的气体体积之比：______阳阴+-1:1《电解池》公开课课件高中化学人教版1《电解池》公开课课件高中化学人教版1如图所示的装置，C、D、E、F、X、Y都是惰性电极，（1）电13（3）甲池中质量增加的为_______极；若质量增加6.4g，那么乙池中E电极气体体积为___________（标况下）。+-D2.24L《电解池》公开课课件高中化学人教版1《电解池》公开课课件高中化学人教版1（3）甲池中质量增加的为_______极；若质量增加6.4g14（4）欲用丙装置给铜镀银，铜件在_____极；电解质溶液是__________。+-HAgNO3溶液《电解池》公开课课件高中化学人教版1《电解池》公开课课件高中化学人教版1（4）欲用丙装置给铜镀银，铜件在_____极；电解质+-HA15思考：《电解池》公开课课件高中化学人教版1《电解池》公开课课件高中化学人教版1思考：《电解池》公开课课件高中化学人教版1《电解池》公开课课161.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。感谢观看，欢迎指导！《电解池》公开课课件高中化学人教版1《电解池》公开课课件高中化学人教版11.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会17电解池的工作原理及其应用专题复习

电解池的工作原理及其应用专题复习

18复习目标:

电解池原理：电极判断、电极反应式书写、离子放电规律、电解质溶液变化。

电解池应用：氯碱工业、电镀、铜的精炼、电解制钠、镁、铝等重、难点：

电解池工作原理，电解产物的判断方法及溶液变化规律。复习目标:19回忆原电池电解池的构成分析下图，哪个是原电池，哪个是电解池。《电解池》公开课课件高中化学人教版1201、分析电解熔融的氯化钠（工业上制钠）1、分析电解熔融的氯化钠（工业上制钠）21电解法阳极:阴极:电解反应:e-2Cl－－2e－＝Cl2↑氧化反应2Na++2e-

＝2Na还原反应2NaCl＝2Na+Cl2↑e-电解法阳极:e-2Cl－－2e－＝Cl2↑氧化反应e222、将熔融的氯化钠改为氯化钠溶液阳极:2Cl--2e-=Cl2↑阴极:2H++2e-=H2↑2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑

+Cl2↑电解四种离子如何判定谁在两极放电？电解后：溶液浓度如何变化？

两极PH如何变化？

溶液PH如何变化？

溶液怎样才能复原？惰性电极电解硫酸铜溶液2、将熔融的氯化钠改为氯化钠溶液阳极:2Cl--2e-233、在电解时使用非惰性电极，分析电镀及电解精炼。3、在电解时使用非惰性电极，分析电镀及电解精炼。24

通过上面四个电解池分析比较，我们应该怎么分析电解池，并要注意哪些细节？

电解池分析的一般方法和步骤：

一判（判断阴、阳极）、

二看（看清阳极材料）、

三分（分清放电离子）、

四写（写出电极反应）

注意：

①阴极不管是什么材料，电极本身都不反应，一定是溶液(或熔融电解质)中的阳离子放电，如：外加电源阴极保护法。阳极材料，活泼金属先放电。

②熟练掌握常见离子放电顺序

③电解水溶液时，K＋～Al3＋不可能在阴极放电，即不可能用电解水溶液的方法得到K、Ca、Na、Mg、Al等金属。通过上面四个电解池分析比较，我们应该怎么分25复习过关1、下图是电解饱和NaCl溶液的实验装置，其中c、d为石墨电极。则下列有关判断中正确的是(

)A．a为正极、b为负极B．c为阴极、d为阳极C．电解过程中，d电极质量增加D．电解过程中，氯离子浓度不变A复习过关1、下图是电解饱和NaCl溶液的实验装置，其中c、d262、下图为直流电源电解稀Na2SO4水溶液的装置，通电后在石墨电极a和b附近分别滴加一滴石蕊溶液。下列实验现象中正确的是(

)A．逸出气体的体积：a电极的小于b电极的B．一电极逸出无味气体，另一电极逸出刺激性气味气体C．a电极附近呈红色，b电极附近呈蓝色D．a电极附近呈蓝色，b电极附近呈红色D2、下图为直流电源电解稀Na2SO4水溶液的装置，通电后在石273、Cu2O是一种半导体材料，基于绿色化学理念设计的制取Cu2O的电解池示意图如下，电解总反应为：2Cu＋H2O

=Cu2O＋H2↑。下列说法正确的是(

)A．石墨电极上产生氢气

B．铜电极发生还原反应C．铜电极接直流电源的负极D．当有0.1mol电子转移时，有0.1molCu2O生成A《电解池》公开课课件高中化学人教版1《电解池》公开课课件高中化学人教版13、Cu2O是一种半导体材料，基于绿色化学理念设计的制取Cu284、用铜作电极电解盐酸溶液阳极反应式______________________；阴极反应式______________________；总反应离子方程式_____________________。《电解池》公开课课件高中化学人教版1《电解池》公开课课件高中化学人教版14、用铜作电极电解盐酸溶液《电解池》公开课课件高中化学人教版29如图所示的装置，C、D、E、F、X、Y都是惰性电极，接通电源后，向乙中滴入酚酞试液，在F极附近显红色。（1）电源A为_______极；B为_______极（2）乙池中E、F两极产生的气体体积之比：______阳阴+-1:1《电解池》公开课课件高中化学人教版1《电解池》公开课课件高中化学人教版1如图所示的装置，C、D、E、F、X、Y都是惰性电极，（1）电30（3）甲池中质量增加的为_______极；若质量增加6.4g，那么乙池中E电极气体体积为___________（标况下）。+-D2.24L《电解池》公开课课件高中化学人教版1《电解池》公开课课件高中化学人教版1（3）甲池中质量增加的为_______极；若质量增加6.4g31（4）欲用丙装置给铜镀银，铜件在_____极；电解质溶液是__________。+-HAgNO3溶液《电解池》公开课课件高中化学人教版1《电解池》公开课课件高中化学人教版1（4）欲用丙装置给铜镀银，铜件在_____极；电解质+-HA32思考：《电解池》公开课课件高中化学人教版1《电解池》公开课课件高中化学人教版1思考：《电解池》公开课课件高中化学人教版1《电解池》公开课课331.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。