2013莆田心理学全员考试附答案

2013莆田心理学全员考试附答案5.学习障碍不是由于不当的教学引起的以下哪些是学习障碍的亚类型?马虎仿绘能力差动作不协调视觉追踪能力差本题分值:4.0用户得分:0.0用户解答：马虎I仿绘能力差I视觉追踪能力差知识点：标准答案：马虎|仿绘能力差|动作不协调|视觉追踪能力差解题过程：二判断题14.数学障碍的学生,将知识和技能迁移到新环境中的能力往往较强,记东西比较好,阅读比较好,但解决灵活的问题的能力不够。对错本题分值:2.0用户得分：0.0用户解答：对知识点:标准答案:错解题过程:心理健康教育的形式在初中以〇为主。游戏和活动活动和体验体验和调适本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答:活动和体验知识点:标准答案：活动和体验解题过程:同音字和形近字经常混淆、听觉记忆和语音记忆困难、不爱朗读、记字困〇的行为表现。阅读困难阅读障碍记忆能力差理解困难本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答:阅读障碍知识点:标准答案:阅读障碍解题过程:用户得分:2.0用户解答：心理健康水平知识点：标准答案：心理健康水平解题过程：逃学、离家出走是属于〇品行障碍童年离别焦虑障碍多动性注意障碍特定性学校技能发育障碍本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：品行障碍知识点：标准答案：品行障碍解题过程：问题学生的教育,应〇集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育让学校教育由父母担责教育用户得分:2.0用户解答：集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育知识点：标准答案：集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育解题过程：学习障碍儿童的教育（）要根据学习障碍儿童的特点进行教育对学习障碍儿童的教育和矫治太困难,而且他们没有发展的潜能将教师打扮得五颜六色,可以提高学习障碍儿童的注意力本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：要根据学习障碍儿童的特点进行教育知识点：标准答案：要根据学习障碍儿童的特点进行教育解题过程：ー个人的心理健康水平受两个因素影响,ー个是他所生存的心理环境,还有一个是他的〇能力。自我认知心理调节自我适应心理承受用户解答:心理调节知识点:标准答案：心理调节解题过程：教师产生职业倦怠,是〇不会影响教育教学的效果不应该的不可回避的问题本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：不可回避的问题知识点:标准答案：不可回避的问题解题过程：随着教育民主进程的不断推进,教师和学生之间的地位在逐渐的趋于平等,而ー个教师的心理健康水平在某种程度上取决于教师和学生的〇〇心理特征角色互换相互认可交流感悟用户解答:角色互换知识点:标准答案：角色互换解题过程:以下哪些教学技能是在课堂教学中教师与学生相互作用的教学行为?（）备课、备学生以更好地完成教学导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等钻研教材、编写教案等批阅作业、试卷等本题分值：2.0用户得分:2.0用户解答：导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等知识点：标准答案：导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等解题过程：学习失能的儿童〇智力落后对于视觉与听觉信息的处理能力没问题大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍,以及计算、拼写、书写等方面的障碍用户解答:大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍,以及计算、拼写、书写等方面的障碍知识点：标准答案：大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍,以及计算、拼写、书写等方面的障碍解题过程：如果要通过心理健康教育活动课程培养学生的自信心，最好采用哪种模式?〇情感发展类教学模式社会调研教学模式问题解决类教学模式技能操作类教学模式本题分值：2.0用户得分:2.0用户解答：情感发展类教学模式知识点：标准答案：情感发展类教学模式解题过程：旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平的心理健康教育方法是〇活动体验法行为改变法认识指导法讲授法用户得分:2.0用户解答：认识指导法知识点：标准答案：认识指导法解题过程：教师心理健康教育的重中之重,是让教师了解学生的心理,把教育教学建立在掌握学生〇的基础之上。心理特点认知水平心理问题个性特点本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答:心理特点知识点：标准答案：心理特点解题过程:对学习失能儿童的诊断,主要是为了〇仅仅是要对学习失能儿童作鉴别让这些儿童跟其他孩子分离要査明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状用户得分:2.0用户解答：要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状知识点：标准答案：要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状解题过程：情绪不良、人际障碍、网络成瘾的问题学生叫〇。心理问题型学习问题型生理问题型品徳问题型本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：心理问题型知识点：标准答案：心理问题型解题过程：在师生沟通中,有时因某种原因不便把某一信息表达得太清晰直露,而要靠对方从自己的话语中揣摸、体会出里面所蕴含着的真正意思,这种“只需意会,不必言传”的手段可称为()反语委婉模糊含蓄本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答：含蓄知识点：标准答案：含蓄解题过程：〇是指由于教师自身的心理素质问题和心理健康状况不佳,而对学生的身心健康造成的消极影响。师源性伤害职业伤害职业心理伤害师源性心理伤害本题分值:2.0用户得分：2.0用户解答：师源性心理伤害知识点：标准答案：师源性心理伤害解题过程：“缺乏学习的自觉性”是中学生心理障碍问题中的〇情感障碍意志障碍思维障碍本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答：意志障碍知识点：标准答案：意志障碍解题过程：良好的心理健康状态,有助于提升教师的〇,即个体追求自认为重要的有价值的エ作,并使之达到完美状态的动机。成就动机枳极心态目标动机需求动机本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：成就动机知识点：标准答案：成就动机解题过程：二多选题如何改变学生的不良习惯?教师首先要起到表率作用要善于抓住学生的心理要做好家长的工作要对学生多一点宽容与幽默感要学会赏识自己的学生要遵循教育规律要建立正确的良好的师生关系本题分值:4.0用户得分:4.0用户解答：教师首先要起到表率作用I要善于抓住学生的心理I要做好家长的工作要对学生多一点宽容与幽默感|要学会赏识自己的学生要遵循教育规律|要建立正确的良好的师生关系知识点：标准答案：教师首先要起到表率作用I要学会赏识自己的学生|要遵循教育规律要对学生多一点宽容与幽默感要善于抓住学生的心理要做好家长的工作|要建立正确的良好的师生关系解题过程：引起庆学的主观因素主要有自我调节方法有误产生逆反心理来自教师的压カ意志能力与责任感发展滞后思维品质的批判性、片面性和表面性发展本题分值：4.0用户得分：4.0用户解答：自我调节方法有误产生逆反心理丨意志能力与责任感发展滞后|思维品质的批判性、片面性和表面性发展知识点:标准答案:自我调节方法有误产生逆反心理I意志能力与责任感发展滞后I思维品质的批判性、片面性和表面性发展解题过程：品行障碍学生的病理心理表现特征是对一般刺激迟钝自控能力差。社会认知能力差,幸福延迟能力差,很难从以往经历或惩罚中学到经验寻求病理性刺激本题分值：4.0用户得分：4.0用户解答：对一般刺激迟钝|自控能力差。|社会认知能力差,幸福延迟能力差，很难从以往经历或惩罚中学到经验|寻求病理性刺激知识点：标准答案：寻求病理性刺激|对一般刺激迟钝|社会认知能力差，幸福延迟能力差，很难从以往经历或惩罚中学到经验I自控能力差。解题过程：学生的不良习惯是怎样形成的呢?存在缺陷的学校教育——学生不良习惯的生长区不尽如人意的社会影响——学生不良习惯的助推器不利成长的家庭环境——学生不良习惯的发源地本题分值：4.0用户解答:存在缺陷的学校教育——学生不良习惯的生长区I不尽如人意的社会影响——学生不良习惯的助推器I不利成长的家庭环境——学生不良习惯的发源地知识点:标准答案:不利成长的家庭环境——学生不良习惯的发源地I存在缺陷的学校教育ー一学生不良习惯的生长区I不尽如人意的社会影响——学生不良习惯的助推器解题过程：学习障碍不是由于不当的教学引起的以下哪些是学习障碍的亚类型?马虎仿绘能力差动作不协调视觉追踪能力差本题分值：4.0用户得分：0.0用户解答:马虎।仿绘能力差|视觉追踪能力差知识点：标准答案：马虎I仿绘能力差I动作不协调I视觉追踪能力差解题过程：三判断题し国外的大量的研究显示,品行障碍的孩子,一般没有脑功能性的障碍。对错本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：错知识点：标准答案：错解题过程:心理咨询室的设计是有讲究的,应营造ー种让学生和教师一走进心理咨询室就感觉亲切、放松的氛围。错对本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程:问题学生的教育也离不开机会,它要求老师要有发现机会、创造机会、利用机会的智慧和能力。对错本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程：4.ー个人阅读困难产生的原因,主要与后天的锻炼和训练有关,基本与遗传无关。对错本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答:错知识点：标准答案：错解题过程：任何课程的教师都应该根据学生的心理特点，在教学中注重心理渗透。错对本题分值：2.0用户得分:2.0用户解答：对知识点：标准答案:对解题过程：在我国,大部分孩子都出现了明显的厌学现象,不能够正常完成学业任务。对错本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：错知识点:标准答案:错解题过程:课堂导入法中的“悬念导入法”,只要“疑”不必“悬”以免误导学生。对错本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：错知识点：标准答案：错解题过程：家庭教育存在的误区主要有以下两个方面：ー是情感冲淡理智;二是随意性大,计划性差。错对本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答:对知识点：标准答案:对解题过程:判断是否选对老师的ー个重要标准就是看这位老师是否具备高度的责任感。错对本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程：学习障碍的孩子智力和智商与正常人不一致,且在听说读写算方面出现ー些困难。对错本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：错知识点：标准答案：错解题过程：教学策略下的有效提问策略,可以监控学生的学习和思维过程,并及时促使学生不断关注、反思、修正自己的初始回答,把理解力向前推进。对错用户解答:对知识点:标准答案:对解题过程:任小艾提出班主任工作的三位一体互促法。三位一体就是学校、家庭、社会共同协作,形成一个整体的互相促进。错对本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程：唤醒学生是一项系统的工程,需要学校、家庭、社会,共同努力,倾カ打造。错对本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答：对知识点:标准答案:对解题过程：数学障碍的学生,将知识和技能迁移到新环境中的能力往往较强,记东西比较好,阅读比较好,但解决灵活的问题的能力不够。对错本题分值:2.0用户得分:0.0用户解答:对知识点:标准答案:错解题过程：马虎问题不是态度问题,实际上是他的视知觉能力发展落后。对错本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答:对知识点：标准答案：对解题过程:16.如果是为了学生的成长,师生沟通适当使用有害的语言,虽然损害学生自尊的,但因出发点是为了学生好,所以没有关系。错对本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答：错知识点:标准答案：错解题过程：心理咨询的过程,是教导、训斥、解答、交流和建立关系的过程。对错本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答:错知识点:标准答案：错解题过程：由于课堂时间宝贵,设置课堂提问时，最好设置用“是”“不是“"好"‘‘不好”等话即可回答的问题。错对本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答：错知识点：标准答案：错解题过程：厌学孩子的自尊心呈现两极性:即自尊心敏感和自尊心低下。错对本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：对知识点：标准答案:对解题过程：拒绝孩子的非学习的需要,这样オ有助于解决丿大学问题。对错本题分值：2.0用户解答:错知识点:标准答案:错解题过程：ー单选题通过亲身参与,加深体验,以丰富和发展学生良好的情绪和情感的心理健康教育方法是〇讲授法认识指导法活动体验法行为改变法本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：活动体验法知识点：标准答案：活动体验法解题过程：为创造一个有利于青少年健康成长的社会环境,应〇加大整治营业性舞厅,电子游戏室,台球室及网络,书刊,音像制品等カ度学校要重视激发,培养学生的自尊心和自信心建立融洽和谐的师生关系把学校教育与家庭教育有机结合起来用户解答:加大整治营业性舞厅,电子游戏室,台球室及网络,书刊,音像制品等カ度知识点:标准答案：加大整治营业性舞厅，电子游戏室，台球室及网络,书刊，音像制品等カ度解题过程：以下哪种导入方式，可以让学生在“欲知后事如何,且听下回分解”的悬念心理下进入学习?()谜语导入式悬念导入式开门见山式创设意境式本题分值：2.0用户得分:2.0用户解答：悬念导入式知识点：标准答案：悬念导入式解题过程：有些人数学非常差，但是阅读能力却非常好，这种人我们把他叫做()0理解学习障碍言语学习障碍非言语学习障碍数学学习障碍用户得分:2.0用户解答:非言语学习障碍知识点：标准答案：非言语学习障碍解题过程：课堂提问必须符合学生的知识水平和接受能力。如果问题难度过大,就会导致学生思维“卡壳”,课堂冷场,达不到提问的目的,因此,对ー些难度较大的问题,要做降低难度的处理。这样的提问叫做?〇化难为易，深题浅问切中要害,启迪思维捕捉信息,开拓思维此意在彼,直题曲问本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：化难为易，深题浅问知识点：标准答案：化难为易,深题浅问解题过程：学习失能的儿童〇智力落后大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍，以及计算、拼写、书写等方面的障碍对于视觉与听觉信息的处理能力没问题用户得分:2.0用户解答：大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍,以及计算、拼写、书写等方面的障碍知识点：标准答案：大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍,以及计算、拼写、书写等方面的障碍解题过程：问题学生的教育，应（）让学校教育由父母担责教育集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育知识点：标准答案：集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育解题过程：同音字和形近字经常混淆、听觉记忆和语音记忆困难、不爱朗读、记字困难等等这些,都是〇的行为表现。记忆能力差阅读困难理解困难阅读障碍本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答：阅读障碍知识点：标准答案：阅读障碍解题过程：打架骂人、不守纪律、小偷小摸的问题学生属于〇«品徳问题型学习问题型生理问题型心理问题型本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：品德问题型知识点：标准答案：品德问题型解题过程：中小学教师心理病因出现后,如何调节?〇只能靠自身消化学校、社会共同努力,ー起帮助解决难以启齿,自身默默承受用户解答:学校、社会共同努力,ー起帮助解决知识点:标准答案：学校、社会共同努力,ー起帮助解决解题过程：孩子早已掌握的内容,一定要跟着老师慢条斯理地晃荡,把生动活泼的东西搞得枯燥乏味，把机械刻板的抄写作为教学的主要手段，把孩子活泼好动的天性强行地压制，特别是早期教育越好的家庭,这种反差就越大,孩子就越难以适应.这种违背教育规律的做法叫〇教学内容和教学方法的“品质”低劣,严重影响孩子的思维发展c教育内容简单重复,不利于儿童的大脑开发严格限制儿童的身体活动，同时也限制了儿童的大脑发展用机械的体力劳动来代理大脑的智力训练本题分值：2.0用户得分:2.0用户解答：教学内容和教学方法的“品质”低劣,严重影响孩子的思维发展C教育内容简单重复,不利于儿童的大脑开发知识点：标准答案：教学内容和教学方法的“品质”低劣，严重影响孩子的思维发展C教育内容简单重复,不利于儿童的大脑开发解题过程：以下哪些教学技能是在课堂教学中教师与学生相互作用的教学行为?〇备课、备学生以更好地完成教学钻研教材、编写教案等批阅作业、试卷等导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答：导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等知识点：标准答案：导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等解题过程:13.教师产生职业倦怠,是〇不会影响教育教学的效果不应该的不可回避的问题本题分值：2.0用户得分:2.0用户解答:不可冋避的问题知识点：标准答案：不可回避的问题解题过程：14.对学困生一般的学习怠惰行为的矫正,应〇听之任之围绕常的教育教学活动来展开让其父母管教处理本题分值：2.0用户得分:2.0知识点:标准答案:围绕日常的教育教学活动来展开解题过程：“帮助学生找出自己的优势,找回学习的自信心”,这是以下哪ー种心理暗示?〇让学生产生荣誉感让学生相信自己“我能行”让学生看到自己的进步本题分值：2.0用户得分:2.0用户解答：让学生相信自己‘‘我能行”知识点：标准答案：让学生相信自己“我能行”解题过程：心理健康教育的形式在小学以〇为主活动和体验以上都是体验和调适游戏和活动本题分值:2.0用户得分:0.0知识点:标准答案:游戏和活动解题过程：以下哪ー种观察方式是心理诊断中的直接观察〇以个人身份从外部观察并记录观察对象的行为表现与活动过程指通过感官（眼、耳、鼻、舌、身）在现场直接观察被观察者的方法对观察对象不加控制,在完全自然的条件下静心观察长期地定向地观察对象的发展演变过程本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：指通过感官（眼、耳、鼻、舌、身）在现场直接观察被观察者的方法知识标准答案：指通过感官（眼、耳、鼻、舌、身）在现场直接观察被观察者的方法解题过程：〇是指由于教师自身的心理素质问题和心理健康状况不佳,而对学生的身心健康造成的消极影响。职业伤害职业心理伤害师源性心理伤害师源性伤害本题分值：2.0用户得分:2.0知识点:标准答案:师源性心理伤害解题过程：以下哪种教学技能是课堂教学组织的ー种主要形式,是促使教学目标达成的一种必不可少的教学手段?（）提问技能反馈强化技能教学演示技能板书技能本题分值：2.0用户得分:2.0用户解答:提问技能知识点：标准答案：提问技能解题过程：在听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明显落后,且与智商不匹配的现象，我们称之为（）。学习困难学习后进学习不适学习障碍本题分值：2.0用户解答:学习障碍知识点:标准答案:学习障碍解题过程:二多选题纠正阅读困难的方法有哪些?分享阅读在抄写的同时要出声建立字的结构意识听语音的训练（绕ロ令,听故事）本题分值：4.0用户得分:4.0用户解答：分享阅读I在抄写的同时要出声I建立字的结构意识I听语音的训练（绕ロ令,听故事）知识点：标准答案：听语音的训练（绕ロ令，听故事）|在抄写的同时要出声|建立字的结构意识I分享阅读解题过程：引起厌学的主观因素主要有来自教师的压カ自我调节方法有误产生逆反心理意志能力与责任感发展滞后思维品质的批判性、片面性和表面性发展用户解答:自我调节方法有误产生逆反心理I意志能力与责任感发展滞后I思维品质的批判性、片面性和表面性发展知识点：标准答案：自我调节方法有误产生逆反心理I意志能力与责任感发展滞后|思维品质的批判性、片面性和表面性发展解题过程：对厌学儿童教育的误区主要有用传统的教学方法靠增加教学时间和教学量情绪化,认为是对教师的有意不尊重用传统德育和思想教育方法进行用传统的教学标准来衡量和要求学生本题分值：4.0用户得分:4.0用户解答：用传统的教学方法靠增加教学时间和教学量I情绪化,认为是对教师的有意不尊重I用传统德育和思想教育方法进行I用传统的教学标准来衡量和要求学生知识点:标准答案：用传统德育和思想教育方法进行丨用传统的教学方法靠增加教学时间和教学量用传统的教学标准来衡量和要求学生I情绪化，认为是对教师的有意不尊重解题过程：造成孩子厌学的社会因素有对孩子控制过多生活支撑点单ー不切实际的学习冃标自我意识高涨用户得分:0.0用户解答：对孩子控制过多I不切实际的学习目标知识点：标准答案：不切实际的学习目标:生活支撑点单ー对孩子控制过多解题过程：批评厌学学生要注意以下几点批评与鼓励同时进行个性化的批评有明确的指向性就事论事本题分值：4.0用户得分：0.0用户解答：批评与鼓励同时进行有明确的指向性就事论事知识点：标准答案：个性化的批评|就事论事丨有明确的指向性|批评与鼓励同时进行解题过程：三判断题拒绝孩子的非学习的需要,这样オ有助于解决厌学问题。对错用户得分:2.0用户解答:错知识点:标准答案：错解题过程:在新课程改革的实践中,我们应该从不同的角度进行积极探索,围绕课程标准要求,创设情景,导入新课，激发学生主动学习的热情和兴趣,鼓励学生积极探究,形成主动学习的态度。错对本题分值：2.0用户得分:2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程：听说读写算指的是在学习过程当中，运用学习能力进行记忆阅读,进行书写的ー种能力包括推理、计算、逻辑思维能力。错对本题分值：2.0用户得分:0.0知识点:标准答案:错解题过程：厌学孩子的自尊心呈现两极性：即自尊心敏感和自尊心低下。错对本题分值:2.0用户得分：2.0用户解答:对知识点：标准答案:对解题过程：学习障碍的孩子智力和智商与正常人不一致,且在听说读写算方面出现ー些困难。错对本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答:错知识点：标准答案：错解题过程:共情就是我们要学会站在孩子的立场上来考虑问题,体验事情。错对本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程：父母关系不和将使儿童缺乏依赖感和安全感,会破坏孩子对家庭角色的稳定性。错对本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：对知识点：标准答案:对解题过程：厌学孩子的意志能力和责任感要优于普通的孩子。对错本题分值：2.0用户解答:错知识点:标准答案:错解题过程：心理健康教育的形式在初中可以以游戏和活动为主,营造乐学、合群的良好氛围。对错本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：错知识点：标准答案：错解题过程：现在的学生生理上成熟的比较早,而心理和社会性比较晚熟,所以容易发生早恋。错对本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程：从某种意义上讲,是能力决定兴趣和动机，而不是动机决定能力。所以提高了学习能力,就会对学习充满兴趣。对错本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程：判断是否选对老师的ー个重要标准就是看这位老师是否具备高度的责任感。错对本题分值：2.0用户得分:2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程：要设计好课堂提问,就必须以认识论为基础,以教学大纲和教材的知识体系为依据,针对教材中的重点、难点和关键以及学生的实际情况,在思维的关键点上提出问题。错对本题分值:2.0用户得分:2.0知识点:标准答案:对解题过程：品徳、学习、心理三个方面都存在较为严重问题的学生就是问题学生。对错本题分值:2.0用户得分：2.0用户解答:错知识点：标准答案:错解题过程：要提高厌学症儿童的学习动机,就要使用“掌握式学习”的教学方式。错对本题分值：2.0用户得分:2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程：教学策略下的有效提问策略,可以监控学生的学习和思维过程,并及时促使学生不断关注、反思、修正自己的初始回答,把理解力向前推进。对错本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程：教师的心理水平会直接影响到学生的心理成长,在对学生进行心理健康教育的同时，应特别关注教师的心理状况。错对本题分值：2.0用户得分:2.0用户解答:对知识点：标准答案：对解题过程：家庭教育存在的误区主要有以下两个方面:ー是情感冲淡理智;二是随意性大，计划性差。错用户得分:2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程：打架斗殴,残忍地对待小动物是品行障碍的非攻击性的表现。对错本题分值：2.0用户得分:2.0用户解答：错知识点：标准答案：错解题过程：国际心理学界的统计,人ー生得到的知识,有95%是在5岁之前学来的。错对本题分值：2.0用户得分:0.0用户解答：错知识点:标准答案:对解题过程:ー单选题].孩子早已掌握的内容,一定要跟着老师慢条斯理地晃荡,把生动活泼的东西搞得枯燥乏味,把机械刻板的抄写作为教学的主要手段,把孩子活泼好动的天性强行地压制,特别是早期教育越好的家庭，这种反差就越大,孩子就越难以适应.这种违背教育规律的做法叫()用机械的体力劳动来代理大脑的智力训练严格限制儿童的身体活动,同时也限制了儿童的大脑发展教学内容和教学方法的“品质”低劣，严重影响孩子的思维发展C教育内容简单重复,不利于儿童的大脑开发本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：教学内容和教学方法的“品质”低劣,严重影响孩子的思维发展C教育内容简单重复，不利于儿童的大脑开发知识点：标准答案：教学内容和教学方法的“品质”低劣,严重影响孩子的思维发展C教育内容简单重复,不利于儿童的大脑开发解题过程：教师的心理健康水平〇教师的学历高，因此一般不会出现心理健康问题其高低会影响一大批人的，影响整个社会现在或未来的无关紧要，只要不影响教学就可以用户解答:其高低会影响一大批人的,影响整个社会现在或未来的知识点:标准答案：其高低会影响一大批人的,影响整个社会现在或未来的解题过程：以下哪种教学技能是课堂教学组织的ー种主要形式，是促使教学目标达成的一种必不可少的教学手段?()教学演示技能反馈强化技能提问技能板书技能本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：提问技能知识点：标准答案：提问技能解题过程：在师生沟通中，有时因某种原因不便把某一信息表达得太清晰宜露，而要靠对方从自己的话语中揣摸、体会出里面所蕴含着的真正意思，这种“只需意会，不必言传”的手段可称为()委婉含蓄模糊反语用户得分:2.0用户解答：含蓄知识点：标准答案：含蓄解题过程：学习基础比较差、学习习惯不良、学习能力较差、学习态度较差的问题学生属于〇心理问题型品徳问题型生理问题型学习问题型本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：学习问题型知识点：标准答案：学习问题型解题过程：课堂提问必须符合学生的知识水平和接受能力。如果问题难度过大,就会导致学生思维“卡壳”,课堂冷场,达不到提问的目的,因此,对ー些难度较大的问题,要做降低难度的处理。这样的提问叫做?〇切中要害，启迪思维化难为易，深题浅问捕捉信息,开拓思维此意在彼,宜题曲问本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答：化难为易,深题浅问知识点：标准答案：化难为易，深题浅问解题过程：青春期教育是（）心理健康教育的重点内容。初中高中小学中高年级小学低年级本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：初中知识点：标准答案：初中解题过程：有些人数学非常差，但是阅读能力却非常好,这种人我们把他叫做〇»数学学习障言语学习障碍理解学习障碍非言语学习障碍本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答：非言语学习障碍知识点：标准答案：非言语学习障碍解题过程：对学困生一般的学习怠惰行为的矫正,应〇听之任之让其父母管教处理围绕日常的教育教学活动来展开本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：围绕日常的教育教学活动来展开知识点：标准答案：围绕日常的教育教学活动来展开解题过程：对学习失能儿童的诊断,主要是为了〇仅仅是要对学习失能儿童作鉴别要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状让这些儿童跟其他孩子分离用户得分:2.0用户解答:要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状知识点:标准答案：要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状解题过程：教师心理健康教育的重中之重,是让教师了解学生的心理,把教育教学建立在掌握学生〇的基础之上。心理问题心理特点认知水平个性特点本题分值：2.0用户得分:2.0用户解答：心理特点知识点：标准答案：心理特点解题过程：问题学生的教育,应〇由父母担责教育集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育让学校教育用户解答:集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育知识点:标准答案：集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育解题过程:心理学表明,人的需要一般地大致上分为三个层次,即：基本需要、发展需要和〇.价值需要安全需交往需要成就需要本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：成就需要知识点：本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：心理特点知识点：标准答案：心理特点解题过程：问题学生的教育，应〇由父母担责教育集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育让学校教育本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答：集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育知识点：标准答案：集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育解题过程：心理学表明,人的需要一般地大致上分为三个层次,即：基本需要、发展需要和〇〇价值需要安全需交往需要成就需要本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：成就需要知识点：本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：心理特点知识点：标准答案：心理特点解题过程:问题学生的教育,应〇由父母担责教育集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育让学校教育本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答：集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育知识点：标准答案：集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育解题过程：心理学表明,人的需要一般地大致上分为三个层次,即：基本需要、发展需要和〇。价值需要安全需交往需要成就需要本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：成就需要知识点：本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答：心理特点知识点:标准答案:心理特点解题过程：问题学生的教育,应〇由父母担责教育集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育让学校教育本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育知识点：标准答案：集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育解题过程：心理学表明,人的需要一般地大致上分为三个层次,即：基本需要、发展需要和〇«价值需要安全需交往需要成就需要本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答：成就需要知识点:认识指导法本题分值:2.0用户得分:2.0用户解答：活动体验法知识点：标准答案：活动体验法解题过程：二多选题].学习障碍的亚类型有哪几种?马虎视觉追踪能力差动作不协调仿绘能力差本题分值：4.0用户得分:4.0用户解答:马虎|视觉追踪能力差|动作不协调|仿绘能力差知识点:标准答案：马虎I仿绘能力差I动作不协调I视觉追踪能力差解题过程:2.教育问题学生的主要策略有以情为伴C借机而为与心同行用户解答:以情为伴C借机而为I与心同行倾カ唤醒知识点：标准答案：与心同行以情为伴C借机而为倾カ唤醒解题过程:教师心理问题的成因评价体系令教师’‘左右为难”高要求的职业特点产生的压カ社会期望教师“无所不能”教师过于追求“完美主义”本题分值：4.0用户得分:4.0用户解答：评价体系令教师“左右为难”|高要求的职业特点产生的压カ|社会期望教师“无所不能”I教师过于追求“完美主义”知识点：标准答案：社会期望教师’‘无所不能”I教师过于追求“完美主义” 评价体系令教师’‘左右为难”I高要求的职业特点产生的压カ解题过程：心理障碍的特征表现是非当地文化类型的特殊行为多数人可以ー辈子不产生心理障碍的问题社会功能受损,表现为人际关系太糟糕个体持久地感受到痛苦（一般以6个月为界线）本题分值:4.0用户得分:4.0用户解答：非当地文化类型的特殊行为I社会功能受损,表现为人际关系太糟糕I个体持久地感受到痛苦（一般以6个月为界线）知识点：标准答案：个体持久地感受到痛苦（一般以6个月为界线）|社会功能受损,表现为人际关系太糟糕I非当地文化类型的特殊行为解题过程：造成孩子厌学的社会因素有对孩子控制过多不切实际的学习目标生活支撑点单ー自我意识高涨本题分值：4.0用户得分：4.0用户解答：对孩子控制过多I不切实际的学习目标生活支撑点单一知识点：标准答案：不切实际的学习目标生活支撑点单ー对孩子控制过多解题过程：三判断题从本质上看,性包含三个方面相互联系的现象,ー是性的生理现象,二是性的心理现象，三是性的社会现象,任何把性简单的看成纯粹是生命本能或者看成某一方面的现象,都是肤浅