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第三单元长方形和正方形第1课时熟悉长方形和正方形教学目标：

1.体验探索长方形、正方形特征的过程，初步掌管长方形和正方形的根本特征。

2．培养查看、操作及思维才能。

3．培养自主学习、合作交流的才能。

教学重点：

使学生掌管正方形和长方形的特征。

教学难点：

体验探索、验证长方形、正方形特征的过程。

教学打定：

课件教学过程：

一、透露课题1.今天老师要和大家一起学习长方形和正方形。

（指课题并齐读）：长方形和正方形。

2.查看：探索身边的长方形和正方形。

哪些物体的面是长方形？哪些物体的面是正方形？3.揣摩长方形和正方形有哪些特点？小组合作，动手操作，然后再彼此议论。

二、自学例1。（15分钟左右）1.出示合作要求：

①拿出一张长方形纸和直尺、三角板，想一想计划用什么方法验证？在学生自学时，教师提示：用直尺量，看看出它的每条边长度怎样。

②动手折一折、量一量、比一比，去验证；

通过对折，并重点理解对折的方法：引导学生说“把长方形的上下边对折，他们重合在一起，说明上下边相等；

同样证明左右边相等。

③在小组里说一说自己的方法，形成小组的观法。

2.集体交流①学生依照研究长方形边和角的特征的方法，自己去察觉正方形的特征。

②全班交流并总结出正方形的特征。

③对比长方形和正方形的一致点和不同点。

可以用三角板上的直角比划出四个角都是直角。

归纳总结三、练习。（15分钟左右）（一）适应练习。

1.想想做做第2题。

同桌彼此合作，也可以小组间4人一起合作，拼成即可。

（二）比较练习。

1.想想做做第3、4题。

如何在一个长方形里剪出一个最大的正方形？强调：长方形对边相等，正方形四条边都相等。

（三）综合练习。

1.想想做做第5、6题。

针对学生错例，指点学生在方格纸上画图形的留神点。

长方形长是8厘米，宽是2厘米，几个这样的长方形才能拼成一个正方形？借助画图解决，让学生说说自己的方法。

四、课堂

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