在开拓中前进 在创新中发展课件

东莞市东华高级中学生物教研组

在开拓中前进在创新中发展东莞市东华高级中学生物教研组在开拓中前进在创新中发展一、科组概况1、成立时间：2002年8月2、任课教师：A、人数：B、学历：C、职称：D、年龄：硕士1人，余为本科17人（2006、6）高级4人，一级9人40周岁以下一、科组概况1、成立时间：2002年8月2、任课教师：A、人一、科组概况3、科组目标：团结协作，求真务实，开拓创新，争创一流！4、主要奖励：A、2006年，东华高级中学先进教研组B、2007年，东莞市先进学科教研组一、科组概况3、科组目标：团结协作，求真务实，4、主要奖励：丰富多彩的科组活动促进了教师的身心健康,增进了人与人之间的感情,集体凝聚力得到了进一步的提升。二、经验交流

(一)团结协作，合力打造优良团队1、努力营造宽松和谐的工作环境，不断提高集体的凝聚力宽松和谐的工作环境和融洽的人际关系是提高集体战斗力的前提和保障。丰富多彩的科组活动促进了教师的身心健二、经验

①以骨干教师为中心，分阶段、分主题学习现代教育教学理论；学习新课标；学习多媒体课件的制作和使用方法等。二、经验交流

(一)团结协作，合力打造优良团队2、建立较为健全的组本培训制度,促进教师专业成长A、走出去请进来，努力营造科组发展的空间B、专业引领，同伴互助，共同提高①以骨干教师为中心，分阶段、分主题学二、经验二、经验交流

②以发言人为中心，开展集体备课活动，充分整合教学资源、集思广益。③以授课教师为中心，开展听课和评课活动，相互切磋教学经验，活跃组内的教研气氛。

C、开展课题研究，用科研引领教研D、致力培养青年教师、不断注入新动力B、专业引领，同伴互助，共同提高二、经验交流②以发言人为中心，开展集体备课(二)优化教学模式，努力提高教学质量二、经验交流指导思想：

以转变课堂教学方式为突破口，积极构建以探究性、交互性为主的新型课堂教学模式，突出学生的主体地位，促进教学质量的提高。1、优化课堂结构，努力提高教学效率(二)优化教学模式，努力提高教学质量二、经验交流指导思想：二、经验交流具体做法：1、优化课堂结构，努力提高教学效率（1）“学案导学式”复习课型，实现了“课前—课堂—课后”三个环节的有机整合，大大地提高了备考复习的时效性，使学生的主体地位得到充分的发挥。二、经验交流具体做法：1、优化课堂结构，努力提高教学效率（二、经验交流（2）“案例导学法”，以“案例”的形式来驱动学习任务，引导学生自主探究和交流，从而实现从“问题”到基础知识，再从基础知识到“问题”的迁移，达到强化理解和提高解题能力的目的。1、优化课堂结构，努力提高教学效率（3）每课一练，堂堂清，达到夯实双基的目的。二、经验交流（2）“案例导学法”，以“案例”的形式来驱动学2、分层教学，分类推进，全面提高（1）指导思想：尊重个体差异，促进全面提高（2）具体做法：二、经验交流A、课堂教学坚持面向中等生，兼顾差生和尖子生的原则。制定二维教学目标，对较难的内容让尖子生去解决，对较易的问题留给后进生解决。2、分层教学，分类推进，全面提高（1）指导思想：尊重个体差异建立成长档案，实行全程跟踪。知识—能力—心理1、选准苗子不放松:2、紧逼人盯人:B、通过成立生物培优班、辅弱班和临界生辅导班，落实分层辅导工作。二、经验交流2、分层教学，分类推进，全面提高培养尖子生的做法：建立成长档案，知识—能力—心理1、选准苗子不放松:2、紧逼人2004年~2006年高考生物科成绩：时间平均分800分以上（人）700分以上（人）最高分2004年应届480历届55304783（市第一名）2005年应届520历届58407796（市第三名）2006年应届520历届580110809（市第一名）2006年高考，我校生物单科第三批A上线人数为67人,名列全市第一，第二批上线人数91人,名列全市第二，第一批上线人数32人名列全市第一名。初步实现了“低进高出，高进优出”的奋斗目标。2004年~2006年高考生物科成绩：时间平均分800分以上谢谢各位指导!谢谢各位指导!三、经验交流思路：问题—课题—研究成果—生产力（1）2004~2005学年度，校级立项《自学—讨论—命题—评价—归纳教学模式的研究》，论文获得“2006年广东省优秀论文三等奖”。（2）2005~2006学年度，校级立项实验《案例导学式复习课型探究》为备考复习积累了经验.（3）2006年6月,《新教材教学中学生主体地位的研究》被