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字吗?(学生回答)可是，五大洲是怎么形成的呢?现在，让我们一起者是如何推理的──中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。中【学习目标】【教学重、难点】【教学过程】【板书设计】【教后反思】让学生体会到：仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。在学生情感升华、意犹未尽之时，可以鼓励学生继续查阅有关大陆漂移学说的其他资料，以激发学生继续篇(数方格)(适当提出来大家讨论方法，或者挑选出能数方格的图形)①4.5②6③4.5④9⑤6⑥6⑦9⑧12⑨4.5⑩10.5(11)15(12)15(13)小(本环节的目的是让学生根据自己的经验，能选择不同的图形进三、巩固练习(完成后面几个图示的任务)(一)一样大吗?么?(巡视检查并且了解存在的问题和学生完成的情况，巡视的过程(1)平移(2)分割(3)数方格论)【教学内容】【教学目标】【教学重点】【教具准备】【教学设计】长?用手摸一摸它的面积有多大?(注：重点让学生说出自己的想法，培养学生把不规则图形可以(注：要让学生动手操作，在同学间进行交流，大胆说出自己的是到了恋爱的时候麻烦就大了――他无法用洪亮的声音来表达自己同学们!这本书告诉我们只要勇敢，相信自己，就可以做到你想），），造句：……最初……逐渐……最后……在海上观看日出，太阳最一个缓慢的过程，“轻轻地”表示雾气轻，每层“镀”的“白银”……渐渐地……随着冬天的临近，树上的叶子渐渐地掉光了。……慢慢地……天上的白云慢慢地飘移着，变幻着，令人产生了……轻轻地……爷爷正在午睡，我轻轻地给他关上房门。冰），），：（高洁、寓意丰富的寒江独钓图。诗的前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”是画
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