幼儿园管理制度

Word——8—幼儿园管理制度

在进展不断提速的社会中，制度的使用频率渐渐增多，制度具有合理性和合法性安排功能。那么什么样的制度才是有效的呢？我细心为伴侣们整理了幼儿园管理制度【通用8篇】，盼望对您有所关心。

建立团结协作的领导篇一

1、班子成员之间要相互体谅、相互敬重、学会沟通

班子分工明确，有职、有权、有责。班子成员既各司其职、各担其责，又团结协作、相互关心不分彼此；班子成员要学会沟通，有虚怀若谷的胸怀，相互敬重、相互体谅。只有班子团结，幼儿园才能充分发挥领导的集体才智，才能带领全体员工实现幼儿园的目标。

力量、年龄、共性结构篇二

每个人都各有所长，所以班子成员要优化组合，力量互补。一个力量结构合理的幼儿园领导，才是多功能、高效率的领导，另外不同年龄段的`领导有着不同的阅历，因而有着不同的优势：年纪大的领导领导阅历丰富，擅长深谋远虑；年轻领导有热忱、有冲劲，敢于打破常规，所以实现不同年龄段领导的有机组合，有利于发挥各自的优势，有利于形成新老交替的良性循环。再者，班子成员的共性要相互补充，协调全都，这样才能团结共事。

建设学习型、创新型领导篇三

当今社会是一个学习型的社会，学习已经成为一种生活方式。幼儿园领导要不断加强政治理论、文化专业、现代科技、领导科学、政策法规等内容的学习，提高领导的理论素养、领导水平和实际工作力量，在幼儿园起到引导表率作用。同时，还要在学习中创新，在创新中学习，这样才是一个布满活力、生命力、分散力、战斗力的领导。

幼儿园的管理方案篇四

为了规范幼儿园的管理，把家佳幼儿园办成一流的幼儿园，经董事会讨论，打算对幼儿园进行目标管理，实行园长责任制。

一、园长依据上级核定的用人编制（每25―30名幼儿备配幼儿老师1人）有权聘请幼儿园幼师及其他工作人员。

二、幼儿园财经由董事会统一管理，园长参加。幼儿园全部添置必需经董事会批准。

三、园长应制定《幼儿老师目标管理方案》，对幼儿老师实行目标管理。

四、园长有下列义务和责任：

1、关怀爱惜幼儿，保障幼儿平安，有接送幼儿的有关平安保障制度，保证幼儿身心在家佳幼儿园得到健康进展，使家长放心，让家长满足。

2、严格按上级有关幼儿园的施教方案办事，使用上级规定的统一幼儿教材、按上级要求开课设节。聘任有合格学历的幼师任教，仔细组织幼儿开展各项有益活动，接受上级有关幼儿园的指导检查，验收。检查验收达合格标准以上。并向家长搞好幼儿在校状况的汇报或家长开放日活动。

3、接受上级统一领导，按时完成上级交给的有关中心工作。保管爱惜好幼儿园一切财产，由于管理不善，造成遗失、损坏，须照价赔偿（在幼儿园奖金中扣除）。在使用过程中如有损坏，应准时报损或修复。

4、应按上级规定的标准收缴园费，不能私自调动标准和任凭收费。

5、幼儿园自行负责幼儿开餐。合理支配食谱（每周食谱应在星期一予以公布）、搞好卫生、消毒等工作，防止幼儿食物中毒。

6、全期对幼儿至少进行一次体格检查，搞好传染病的预防工作，发觉幼儿生病等，应准时实行措施与家长取得联系，确保幼儿身体健康。

7、资料收集、制度完善由园长负责，并接受上级检查和抽查。

五、奖罚。

1、出任园长老师可兼任课程，享受老师待遇。

2、幼儿人数暂订月平均人数78人，每超1人，发幼儿园奖金10元（按一年算），全托1人补幼儿园奖金20元。奖金由园长把握安排。

3、幼儿园一年内如消失责任事故，由幼儿园责任人负责，并在奖金中扣除；如无责任事故，各项活动开展好，家长满足，上级检查验收达优秀，赐予嘉奖。

幼儿园管理制度篇五

一、组织建设

1、成立幼儿园科研小组，科研小组为幼儿园管理教育科学讨论的职能部门，详细负责幼儿园的教科研工作。幼儿园科研小组应遵循"立足实践，服务教育教学"的原则，以幼儿园办园宗旨为指导，组织开展教育科研；以有利于推动素养教育，有利于幼儿、老师、学校进展为学校教育科研工作的宗旨。

2、幼儿园科研应以校本讨论为重点，提倡老师将"问题意识"上升为"课题意识"；鼓舞老师把教育教学中的重点、难点、热点问题，升华为校本讨论课题。

4、市、区、园三级教育科学讨论管理组织应制定阶段工作方案、年度工作方案，有关规定制度，实施管理的制度化、规范化、科学化。

4、园级各组织之间相互联系，协同作用，有序运作，结成网络，发挥组织管理的系统功能。

二、课题日常管理

1、幼儿园在对课题加强领导管理的同时，在时间、人力、物力、财力、经费等条件上赐予乐观支持。对科研、教学人员考核时，参与课题讨论工作的时间、表现和成果列为重要内容。

2、课题讨论中，课题班应于每年九月底提出本阶段（上年9月到下年6月）的讨论工作报告和下阶段的讨论工作方案。

3、科研档案

（1）、课题讨论建档范围

①选题、开题阶段--调查报告、方案论证、开题报告、立项申请、审批手

②讨论阶段--各类原始记录、影像资料、工作日记、会议记录、参研人员培训记录、专家及有关人员询问记录、阶段总结、进展报告、讨论方案修正记录、论文、试验及分析、讨论课教案及评课记录……

③总结鉴定阶段--讨论报告、成果报告、阅历总结、论文、专著、结题验收材料（结题申请报告、鉴定会议记录、鉴定结论书）……

④成果推广阶段--推广应用状况记录、应用效益……

⑤成果获奖材料

（2）课题讨论档案管理

课题组在课题讨论过程中要非常重视讨论材料和有关文献资料的搜集，在结果处理阶段要仔细做好材料汇总、分析、整理工作，最终形成课题档案。

三、学校科研队伍的建设

1、幼儿园应实行多种形式，通过多种途径提高老师素养，加强科研队伍的建设。

2、做好老师教育理论学习工作。有方案地对老师组织开呈现代教育、教学理论培训；组织老师学习《幼儿园教育指导纲要》等。

3、每个班每学期两次课题园级研讨活动，每学月召开一次课题组工作会议；定期召开各课题教育研讨会。

四、幼儿园教育科研的激励

1、对课题讨论人员以及取得的讨论成果，记入本人的业务档案，作为评优、评先、评特和晋升的重要依据之一。

2、对开展工作乐观、仔细的课题组成员，期末考核享受肯定的加分待遇。（详见《新都区机关幼儿园老师考核细则》）

3、通过专家鉴定，顺当结题并取得肯定成果的课题，学校依据状况对课题组成员设立讨论贡献奖。

4、对获奖、发表的课题论文，对结题获得各级政府或主管机构嘉奖的课题及其它成果，按老师单项嘉奖条例实施。

5、对进行个体讨论的老师，学校依据其成果大小、类别、级别赐予肯定的精神和物质嘉奖。

五、科研经费

科研经费由幼儿园直接拨给，主要解决两项费用：课题资料费和科研成果评奖所需经费。

六、教研、科研工作制度

1、针对本园保教工作实际，每期选择1-2个讨论专题，有目的、有方案地开展教研活动，乐观开展科研试验，指派专人负责设计科研方案，并组织实施。

2、保证每周二小时教研活动时间。围绕讨论专题内容学习沟通现代化教育思想、理论，了解最新教育信息，做好教研学习记录，乐观开展教育实践讨论活动。

3、老师、保育员要按时并仔细参与讨论活动，踊跃担当讨论任务。针对教育实践中消失的问题，理论联系实际，乐观发表自己的见解和思想，敢于争辩，勇于探究、创新，查找解决问题的方法和途径。

4、主管领导在讨论活动前必需熟识了解讨论内容，确定讨论方法，做好充分预备，保证讨论活动的目的性和有效性。

5、每学期对教研科研工作实效作出实事求是的评价和总结。乐观撰写自己教研工作的阅历论文、阅历总结，并在园内沟通，以促进相互了解和提高。

七、教研组活动管理制度

1、每月组织一次教研活动，由课题组长和教研组长主持。

2、组织学习教育理论、上级下发的文件；学习外地的先