2022年部编版《综合性学习 身边的文化遗产》(省优)课件

综合性学习身边的文化遗产综合性学习状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路通过实地考察、阅读书籍、访问老人、上网搜索等多种方式，了解身边的文化遗产。认识文化遗产的重要意义，通过活动，撰写《优秀文化遗产申请报告》，自觉参与到保护文化遗产的行动中。理解文化遗产，增强保护文化遗产的意识。目标导航状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.文化遗产推荐与评选〔1〕全班同学分成假设干小组，各小组成员分工合作，防止工作重复。〔2〕了解文化遗产的定义和入选标准；通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的工程，制作资料卡片。〔3〕各组长负责收集各组员提交的卡片，召集组员讨论，选出推荐人数最多、认同度最高的工程作为本组的“申遗〞工程。活动指导状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路2.实地考察并撰写申请报告〔1〕利用周末休息时间，实地考察拟申报的工程。以某古代建筑为例，需要注意以下几点：考察前，了解该建筑背景资料，准备笔记本、相机、录音笔等工具，并了解交通路线，注意组员平安。考察中，详细记录观察所得，并注意摄取音像资料，访问权威人士，深入了解该建筑的独特价值。另外，要注2.实地考察并撰写申请报告〔1〕利用周末休息时间，意不乱丢垃圾、毁损古迹等。考察后，整理所搜集的资料，并做好分类再进行汇总，最后讨论、分析该建筑与文化遗产评定标准的符合情况。〔2〕如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜索、访问老人等方式获取资料。〔3〕撰写《优秀文化遗产申请报告》，报告最好图文并茂。意不乱丢垃圾、毁损古迹等。考察后，整理所搜集的资料，并做好分3.召开模拟辩论会〔1〕各小组推荐一位组员担任“申遗代表〞，负责介绍推荐的工程，其他组员帮“申遗代表〞做辅助工作。〔2〕各小组推举一位组员担任评委，另邀请语文老师或相关学科老师担任首席评委，共同组成评委委员会。本小组辩论时，本组学生评委应该回避。〔3〕组织辩论会。确定好辩论会的时间、流程，并拟出相关规那么；选定主持人，撰写主持词。3.召开模拟辩论会〔1〕各小组推荐一位组员担任“申状元成才路活动示例“申遗〞工程例如：济南市济阳县非物质文化遗产候选工程非物质文化遗产名称遗产类别所在地济阳黑陶制作工艺工艺类文化遗产山东省济南市济阳县状元成才路活动示例“申遗〞工程例如：非物质文化遗产名称遗产类遗产概述黑陶是中华民族古老的文化遗产，其工艺在世界制陶历史上独具特色。济阳黑陶制作工艺既保存了传统手工制作工艺的精髓，又融合了现代艺术创意，使用科学配方，精选泥料，严风格制，运用独特的雕刻艺术手法，经过古法烧制而成。遗产概述黑陶是中华民族古老的文化遗产，其工艺在世界制遗产概述它在艺术制作上既保持了古黑陶“黑、薄、光、细〞的传统风格，又结合各个历史时期的艺术精华，造型典雅、稳重、精美、别致，无釉而乌黑发亮，突显高贵、典雅、古朴、神秘的特色。济阳黑陶工艺品久负盛名，远销世界各地。遗产概述它在艺术制作上既保持了古黑陶“黑、薄、光、细〞的传统申报书例如：铁王镇非物质文化遗产代表作申报书工程类别：传统技术工程名称：荞面饸饹申报单位：铁王镇文化站申报书例如：铁王镇非物质文化遗产代表作申报书工程类别：传统技一、工程简介饸饹，读作héle，也叫“河漏〞。王祯《农书》中载：“北方山后诸郡多种〔荞麦〕。治去皮壳，磨而为面，摊作煎饼，配蒜而食；或作汤饼，谓之‘河漏’。〞李时珍《本草纲目》亦载：“荞麦最降气宽肠，故能炼肠胃滓滞，而治浊带、泻痢、腹痛、上气之疾。〞一、工程简介饸饹，读作héle，也叫“河漏〞。王祯荞面饸饹是淳化县铁王镇独具特色的地方吃食，婚嫁丧葬、节日祝贺、来客招待，常以吃饸饹为习俗。荞面饸饹不但鲜香可口，为饭菜主食之上品，而且具有一定的食疗成效，故深受人们喜爱。荞麦饸饹历史悠久，做工十分独特而讲究。尤其是压饸饹和调制臊子汤的工艺，实属北方民间面食文化中的典型之作。荞面饸饹是淳化县铁王镇独具特色的地方吃食，婚嫁丧葬、二、根本信息工程名称荞面饸饹属地淳化县铁王镇工程申报单位铁王镇文化站工程负责人××所在区域及地理环境淳化荞麦产地位于咸阳北部的淳化县，地势根本北高南低，光照充足，昼夜温差大，有利于荞麦的生长与营养物质的积累。二、根本信息工程名称荞面饸饹属地淳化县铁王镇工程申报单位铁王工程说明淳化荞面饸饹的特点：筋、柔、光、煎、稀、汪、鲜、辣、香。具体表达在：第一，饸饹面筋道柔韧，光滑细长，筋而不硬，细而不断，光滑爽口。第二，饸饹汤煎而不烫，油而不腻，味浓而不烈，味香而不绝，香味扑鼻，回味悠长。第三，饸饹汤的辣子更是一绝，汤面漂着很厚的一层辣子，看似辛辣无比，实那么红而微辣，既可提味，又可增加食欲。第四，添加蒜泥，一为杀菌，二为提味。工程说明淳化荞面饸饹的特点：筋、柔、光、煎、稀、汪、历史渊源淳化荞麦栽培历史悠久，据史料记载，早在春秋时期就有种植。相传，汉武帝携钩弋夫人出巡到甘泉宫〔在今淳化铁王镇〕，钩弋夫人见宫外遍地是花，清雅艳丽，香气扑鼻，遂问侍从：“此为何物？〞侍从答曰：“荞麦。不但花艳，庶民还以其籽实制作河漏，很是美味。〞侍者说着，竟然流起口水。钩弋夫人新奇不已，何种美味竟然令皇家侍从都流口水，历史渊源淳化荞麦栽培历史悠久，据史料记载，早在春秋时历史渊源便将之告于汉武帝。汉武帝遂下诏，遍访民间厨艺高超者进宫制作饸饹。汉武帝看着面前油汪汪的饸饹，不觉胃口大开，一连吃了好几碗，于是龙颜大悦，赐为御宴。荞面饸饹作为御宴佳品，配料红、白、绿相间，色、香、味俱全，一时，传遍了都城长安。由此淳化饸饹声名远扬，并作为一道做工简单、老少皆宜、红白宴席必备的美食，流传至今。历史渊源便将之告于汉武帝。汉武帝遂下诏，遍访民间厨艺高超者进作文例如：文化遗产——民族的魂当汽车行驶在乡间小道上时，作家冯骥才再也没有了写作的冲动。往日白砖青瓦的农舍冒出了西洋式的尖顶和闪着异光的马赛克，炊烟袅袅、小桥流水成了埋藏在心底的梦。冯先生开始四处奔波，大声疾呼：救救我们的文化遗产！作文例如：文化遗产——民族的魂中国文化博大而宽广。她无处不在——融于书本，徜徉于江南小道，盘旋在峭壁飞檐……我们被这种浓厚的文化信息包围着，却道貌岸然地做着“刽子手〞。忘记历史就是背叛。我们的文化遗产是历史的见证。秦始皇的兵马俑至今气宇轩昂地挺立着，隋朝大运河的波澜依旧拍打着千年的岸堤……孟江女的哭声凄婉悲恸，纤夫的号子似乎仍在耳边萦绕。沉淀了千年中国文化博大而宽广。她无处不在——融于书本，徜徉于江的沉浮、繁华、屈辱、悲愤，这些文化遗产抚慰了坎坷的心灵，将肃穆呈于世人。刀光剑影去了，长歌悲哭停止了，豪情厮杀消逝了……一切随着大江东去，只有千年松柏和着轻风耳语。我们的文化遗产是中华民族的魂。当你徜徉于天坛，遥望天穹，你便被赋予了宽厚深沉；当你走近岳飞，一股浩然正气便向你袭来；当你登上泰山的时候，天地也便豁然开朗。我们在这样的沉浮、繁华、屈辱、悲愤，这些文化遗产抚慰了坎坷的心灵，将肃的气氛中呼吸、成长是幸运的。我们的祖先举着火把从远古走到了现代，磨铸了宽广、不屈、向上的民族之魂。这些文化遗产便成了我们民族奋斗的雕塑。我们的文化遗产是中国人的根。君不见，每年都有浩浩荡荡的海外游子寻回家来，在黄帝陵前捧上一抔黄土；君不见，每年都有殷殷企盼的台湾同胞回来拜祭妈祖。我们的文化遗产情牵了的气氛中呼吸、成长是幸运的。我们的祖先举着火把从远古走到了现亿万中华儿女的心，这种民族的凝聚力是任何力量都无法摧毁的。历史的见证，民族的魂，民族的根，使我们的文化遗产历经千年而巍然屹立于世界民族文化之林。当你读懂了他们，千年古树便熠熠生辉；当你走近他们，泛黄的古籍便不再晦涩；当你正视他们，一切阴晦的色彩就会消逝，建筑物不再是冰冷的怪物。难怪冯先生宁可放弃写作，也要将文化遗产从人们视线的边缘拯救出来，可谓用心良苦啊！亿万中华儿女的心，这种民族的凝聚力是任何力量都无法摧毁的。我们早已走出了闭关自守的昨天，在吸收外来文明的同时切忌破坏民族的魂、民族的根。中国的文化遗产需要走向世界，展示我们光辉灿烂、震古烁今的文明，更需要我们中华儿女细心呵护。唯有这样，中华民族才能复兴，像鲲鹏惊世，“直挂云帆济沧海〞。我们早已走出了闭关自守的昨天，在吸收外来文明的同时切题一：益阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡，这里留存着关于三国历史的珍贵文化遗产。资水中学201班开展以“益阳三国文化〞为专题的综合性实践活动，请你参加。研讨练习题一：益阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡，这里留存状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.社会调查在实地考察中，同学们发现许多三国遗迹没有得到有效保护，外地游客更不知道有这些名胜。请你就这一情况向益阳市人民政府提两条合理化建议。〔1〕________________________________________________________________________________〔2〕________________________________________________________________________________加大对益阳三国文化遗迹的保护力度，对已损坏的遗迹进行有效修复。加大对益阳“三国文化〞的宣传力度，并以此为契机开发益阳旅游资源。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路2.文艺汇演班上排练了益阳花鼓戏《单刀赴会》，准备在全校师生会上汇报演出，请你以主持人的身份作一个简短的开场白。〔50字左右〕____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例如：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！为了传承益阳民间艺术，弘扬“三国文化〞，我们201班排练了益阳花鼓戏《单刀赴会》，欢送大家批评指正，谢谢！2.文艺汇演例如：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！题二：〔吉林中考改编〕端午节是中华民族的传统节日，现已被联合国教科文组织认定为世界级“非物质文化遗产代表作〞。今年端午节的时候，学校文学社举办征联活动。请根据所给的上联，对出下联。题二：〔吉林中考改编〕端午节是中华民族的传统节日，现已被联合下联：_________________上联：喜迎盛世龙舟竞渡欢庆佳节粽叶飘香下联：_________________上联：喜迎盛世龙舟竞题三：〔2021·湖南张家界中考改编〕哭嫁是土家族聚居地独具特色的婚俗，哭嫁歌是国家级非物质文化遗产。请结合下面两那么哭嫁歌，写一段介绍词向外来游客介绍哭嫁歌。〔可从内容、语言、艺术特色等方面介绍〕题三：〔2021·湖南张家界中考改编〕哭嫁是土家族聚居地独具同喝一口水井水，同踩岩板路一根；同村同寨十八年，同玩同耍长成人。日同板凳坐啊，夜同油灯过；织麻同麻篮啊，磨坊同岩磨……今日我要离娘走，临行再帮娘啊梳把头。曾记鬓发野花艳，何时额头起了苦瓜皱？摇篮还在耳边响，娘为女儿熬白了头。燕子齐毛离窝去，衔泥何时得回头？同喝一口水井水，今日我要离娘走，参考答案：哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情〔第一首哭同伴，第二首哭父母〕；篇幅短小，富有生活气息〔表达生活细节表达感情〕；语言通俗，口语化；运用反复、比照、比喻等多种手法表现情感，艺术性较强。参考答案：哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难2022年部编版《综合性学习身边的文化遗产》(省优)课件认真阅读课文，把握新闻评论的主要内容，理清作品的论证思路。〔重点〕了解不同体裁新闻作品的特点，了解时评的结构和特点。〔难点〕铭记历史，不忘国耻，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活，培养对和平的热爱。学习目标认真阅读课文，把握新闻评论的主要内容，理清作品的论证思路。〔1937年12月13日，侵华日军侵入南京并进行了惨绝人寰的大屠杀，在人类文明史上留下最黑暗的一页。2021年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升到国家层面。国背景链接1937年12月13日，侵华日军侵入南京并进行了惨绝家公祭日的设立说明中国人民反对侵略战争、保卫人类尊严、维护世界和平的坚决立场。2021年12月13日，是南京大屠杀惨案发生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀中的无辜死难者，并警示世人铭记历史，勿忘伤痛，共同保卫世界和平！家公祭日的设立说明中国人民反对侵略战争、保卫人类尊严、维护世时评是新闻评论文体的一种，就是对当前发生的新闻及新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，发表作者自己的见解，或者归纳、整理出新的结论或者观点。简单地说，就是针对一件事情、一个问题或几件事情、几个问题进行评说。一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点。文体知识时评是新闻评论文体的一种，就是对当前发生的新闻及新宝鼎〔〕国殇〔〕初衷〔〕杀戮〔〕篡改〔〕呓语〔〕遁形〔〕矢志〔〕铭记〔〕缅怀〔〕彰显〔〕磅礴〔〕惨绝人寰〔〕振聋发聩〔〕dǐnɡ字词学习shānɡzhōnɡhuánlùcuànkuìyìdùnshǐmínɡmiǎnzhānɡpánɡbó宝鼎〔〕国殇〔〕初衷〔◆多音字méi〔〕没有mò〔〕辱没没bànɡ〔〕磅秤pánɡ〔〕磅礴磅◆多音字méi〔〕没有mò〔〕辱没没bà◆词语集注国殇：为国牺牲的人。文中泛指死难的军民。惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。杀戮：杀害〔多指大量地〕，屠杀。篡改：别有用心地改动或曲解。呓语：梦话。振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。◆词语集注国殇：为国牺牲的人。文中泛指死难的军民。辱没：玷污，使不荣耀。遁形：隐藏形体。沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。一以贯之：泛指用一种思想理论贯穿于始终。缅怀：思念，追想〔已往的人或事，含崇敬意〕。彰显：鲜明地显示。磅礴：〔气势〕盛大。辱没：玷污，使不荣耀。听课文朗读，划分文章层次，概括每局部大意。第一局部〔①〕：简要概括举行第四个南京大屠杀死难者国家公祭日公祭仪式的根本情况。第三局部〔⑤-⑥〕：介绍南京从“恐怖之城〞到“和平之城〞的命运转变，传达中国维护世界和平的信念。第二局部〔②-④〕：详细介绍当前举行国家公祭的背景和意义。整体感知听课文朗读，划分文章层次，概括每局部大意。第一局部〔①〕：简“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。〞开头引用宝鼎铭文有什么作用？用简洁凝练的语言引出后文新闻报道的内容，丰富文章的内容，增强文章的表现力。课文精讲“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。〞开头引用1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。这一句属于哪种记叙顺序？有什么作用？插叙。补充说明报道的历史背景。时间遇难人数1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制读第②自然段，说说这一自然段在文中有什么作用？内容：用美国、加拿大、日本等国家以不同的方式纪念南京大屠杀死难者的做法，具体说明南京大屠杀的历史不可能被忘却。结构：承接上文，具体阐述全世界正义之士的表现，印证前文。读第②自然段，说说这一自然段在文中有什么作用？内容：读第③自然段，说说这一自然段在文中有什么作用？内容：交代日本右翼势力妄图辱没真相和良知的表现，指出南京大屠杀国家公祭日设立的必要性。结构：与上文形成比照，从反面揭示了当前维护世界和平严峻的形势。读第③自然段，说说这一自然段在文中有什么作用？内容：读第④自然段，说说这一自然段能否去掉？为什么？不能去掉。因为这一局部用两个事实具体说明了正义的力量对日本右翼势力妄图辱没真相和良知的行为的还击，强调“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失〞，使文章论证更有说服力。读第④自然段，说说这一自然段能否去掉？为什么？不能去“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。〞引用《纽约时报》的报道有什么作用？一方面直接引用《纽约时报》的报道作为论据，有时间，有报道单位，说明事实清楚，材料真实，无可辩驳。另一方面与下文南京成为“和平之城〞形成比照，突出和平的珍贵。“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了读第⑥自然段，说说这一自然段介绍了什么内容？有什么作用？内容：介绍了南京命运的变迁，以及中国具有保卫世界和平的坚决信念和磅礴的力量。作用：表达设立南京大屠杀死难者国家公祭日的意义以及中国维护世界和平的坚决信念，深化中心，升华主题，也使文章的结构更加完整。读第⑥自然段，说说这一自然段介绍了什么内容？有什么作用？试简要分析这篇时评的论证思路。深入探究这篇文章开篇用概括性的语言简述举行第四次南京大屠杀死难者国家公祭仪式的根本情况，同时提出观点，即中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平；然后从正反两方面展开论述，正面以美国、试简要分析这篇时评的论证思路。深入探究这篇文章开篇用加拿大等全世界正义之士对南京大屠杀死难者的纪念为例，反面以日本右翼势力妄图否认历史的丑态为例，说明正义必将战胜邪恶，历史事实不会因巧舌抵赖而消失；最后以南京命运的变迁收束，说明中国铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的信念和力量。全文思想深刻，针对性强，有“警钟〞和“宣言〞的双重作用。加拿大等全世界正义之士对南京大屠杀死难者的纪念为例，反面以日状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路文中选取了美国、加拿大以及日本等国外的事例进行阐述，这样写有什么好处？这样写，一方面使文章能够更客观公正地报道事实，说明证据确凿，从而说明文章的准确性；另一方面，引用国外材料，更能展现全世界正义之士对南京大屠杀的认识，从而表达铭记历史、维护和平是世界性的，具有广泛的社会根底，得到了全世界人民的响应。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂，更是最好的见证者。阅读本文后，你有怎样的体会？铭记历史，才能继往开来。遗忘历史的民族不可能有凝聚力，也不可能真正从灾难中吸取教训，并开启崭新的时代。在黑暗的南京大屠杀中，我们有30万同胞惨遭杀戮，只有铭记这样血的历史和教训，我们才能有志气不让历史重演。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路和平才是人间正道。今天的繁荣不代表永久繁荣，今天的和平更不代表永久和平。面对日本右翼势力丑态百出的表演，我们要时刻保持清醒，站在国家的高度，从灾难中吸取教训，积淀民族记忆，团结全世界维护和平的正义之士，共同维护世界和平。和平才是人间正道。今天的繁荣不代表永久繁荣，今天的和状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路国行公祭，为佑世界和平阐述现状铭记历史保卫和平正义力量——还击右翼势力正义之士——纪念死难者日本右翼——否认历史结构梳理表达信念南京现状：和平之城保卫和平：中国有能力状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路这那么时评由2021年12月13日第四次南京大屠杀死难者国家公祭日公祭一事展开论述，说明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了中国保卫世界和平的坚决信念。主旨归纳这那么时评由2021年12月13日第四次南京大屠杀死状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.思想深刻，说理性强。文章针对第四次南京大屠杀死难者国家公祭日纪念活动展开，说明了国家公祭的意义和必要性，既写了全世界正义之士的纪念行为，又指出日本右翼势力妄图否认、抹杀历史的痴心妄想，摆事实、讲道理，站在维护世界和平的高度说明观点，认识有高度，思想针对性强。写作借鉴状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路2.事实清楚，准确性强。

作者在这篇时评中大量运用事实材料，特别是美国、加拿大以及日本等国家的相关事例来论证自己的观点，甚至直接引用原材料，增强了评论的真实性和说服力，使之具有无可辩驳的力量。2.事实清楚，准确性强。国祀“国家公祭日〞古已有之，在古代称为“国祀〞，在中国，“国祀〞向来是先人们精神生活中的大事，《左传》谓：“国之大事，在祀与戎。〞如果说过去的祭天、祭地、祭祖的祭祀文化，反映的是一个文明成熟程度的话，如今人们对一段历史的复原以及回忆，乃至将其定为“国家公祭日〞，反映的那么是整个民族的成熟与强大。拓展延伸国祀拓展延伸状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路选择一那么时事写一篇时评，要求贴近生活，内容积极向上。铭记历史，不忘国耻，关注社会生活，培养对和平的热爱。课后作业状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路综合性学习身边的文化遗产综合性学习状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路通过实地考察、阅读书籍、访问老人、上网搜索等多种方式，了解身边的文化遗产。认识文化遗产的重要意义，通过活动，撰写《优秀文化遗产申请报告》，自觉参与到保护文化遗产的行动中。理解文化遗产，增强保护文化遗产的意识。目标导航状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.文化遗产推荐与评选〔1〕全班同学分成假设干小组，各小组成员分工合作，防止工作重复。〔2〕了解文化遗产的定义和入选标准；通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的工程，制作资料卡片。〔3〕各组长负责收集各组员提交的卡片，召集组员讨论，选出推荐人数最多、认同度最高的工程作为本组的“申遗〞工程。活动指导状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路2.实地考察并撰写申请报告〔1〕利用周末休息时间，实地考察拟申报的工程。以某古代建筑为例，需要注意以下几点：考察前，了解该建筑背景资料，准备笔记本、相机、录音笔等工具，并了解交通路线，注意组员平安。考察中，详细记录观察所得，并注意摄取音像资料，访问权威人士，深入了解该建筑的独特价值。另外，要注2.实地考察并撰写申请报告〔1〕利用周末休息时间，意不乱丢垃圾、毁损古迹等。考察后，整理所搜集的资料，并做好分类再进行汇总，最后讨论、分析该建筑与文化遗产评定标准的符合情况。〔2〕如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜索、访问老人等方式获取资料。〔3〕撰写《优秀文化遗产申请报告》，报告最好图文并茂。意不乱丢垃圾、毁损古迹等。考察后，整理所搜集的资料，并做好分3.召开模拟辩论会〔1〕各小组推荐一位组员担任“申遗代表〞，负责介绍推荐的工程，其他组员帮“申遗代表〞做辅助工作。〔2〕各小组推举一位组员担任评委，另邀请语文老师或相关学科老师担任首席评委，共同组成评委委员会。本小组辩论时，本组学生评委应该回避。〔3〕组织辩论会。确定好辩论会的时间、流程，并拟出相关规那么；选定主持人，撰写主持词。3.召开模拟辩论会〔1〕各小组推荐一位组员担任“申状元成才路活动示例“申遗〞工程例如：济南市济阳县非物质文化遗产候选工程非物质文化遗产名称遗产类别所在地济阳黑陶制作工艺工艺类文化遗产山东省济南市济阳县状元成才路活动示例“申遗〞工程例如：非物质文化遗产名称遗产类遗产概述黑陶是中华民族古老的文化遗产，其工艺在世界制陶历史上独具特色。济阳黑陶制作工艺既保存了传统手工制作工艺的精髓，又融合了现代艺术创意，使用科学配方，精选泥料，严风格制，运用独特的雕刻艺术手法，经过古法烧制而成。遗产概述黑陶是中华民族古老的文化遗产，其工艺在世界制遗产概述它在艺术制作上既保持了古黑陶“黑、薄、光、细〞的传统风格，又结合各个历史时期的艺术精华，造型典雅、稳重、精美、别致，无釉而乌黑发亮，突显高贵、典雅、古朴、神秘的特色。济阳黑陶工艺品久负盛名，远销世界各地。遗产概述它在艺术制作上既保持了古黑陶“黑、薄、光、细〞的传统申报书例如：铁王镇非物质文化遗产代表作申报书工程类别：传统技术工程名称：荞面饸饹申报单位：铁王镇文化站申报书例如：铁王镇非物质文化遗产代表作申报书工程类别：传统技一、工程简介饸饹，读作héle，也叫“河漏〞。王祯《农书》中载：“北方山后诸郡多种〔荞麦〕。治去皮壳，磨而为面，摊作煎饼，配蒜而食；或作汤饼，谓之‘河漏’。〞李时珍《本草纲目》亦载：“荞麦最降气宽肠，故能炼肠胃滓滞，而治浊带、泻痢、腹痛、上气之疾。〞一、工程简介饸饹，读作héle，也叫“河漏〞。王祯荞面饸饹是淳化县铁王镇独具特色的地方吃食，婚嫁丧葬、节日祝贺、来客招待，常以吃饸饹为习俗。荞面饸饹不但鲜香可口，为饭菜主食之上品，而且具有一定的食疗成效，故深受人们喜爱。荞麦饸饹历史悠久，做工十分独特而讲究。尤其是压饸饹和调制臊子汤的工艺，实属北方民间面食文化中的典型之作。荞面饸饹是淳化县铁王镇独具特色的地方吃食，婚嫁丧葬、二、根本信息工程名称荞面饸饹属地淳化县铁王镇工程申报单位铁王镇文化站工程负责人××所在区域及地理环境淳化荞麦产地位于咸阳北部的淳化县，地势根本北高南低，光照充足，昼夜温差大，有利于荞麦的生长与营养物质的积累。二、根本信息工程名称荞面饸饹属地淳化县铁王镇工程申报单位铁王工程说明淳化荞面饸饹的特点：筋、柔、光、煎、稀、汪、鲜、辣、香。具体表达在：第一，饸饹面筋道柔韧，光滑细长，筋而不硬，细而不断，光滑爽口。第二，饸饹汤煎而不烫，油而不腻，味浓而不烈，味香而不绝，香味扑鼻，回味悠长。第三，饸饹汤的辣子更是一绝，汤面漂着很厚的一层辣子，看似辛辣无比，实那么红而微辣，既可提味，又可增加食欲。第四，添加蒜泥，一为杀菌，二为提味。工程说明淳化荞面饸饹的特点：筋、柔、光、煎、稀、汪、历史渊源淳化荞麦栽培历史悠久，据史料记载，早在春秋时期就有种植。相传，汉武帝携钩弋夫人出巡到甘泉宫〔在今淳化铁王镇〕，钩弋夫人见宫外遍地是花，清雅艳丽，香气扑鼻，遂问侍从：“此为何物？〞侍从答曰：“荞麦。不但花艳，庶民还以其籽实制作河漏，很是美味。〞侍者说着，竟然流起口水。钩弋夫人新奇不已，何种美味竟然令皇家侍从都流口水，历史渊源淳化荞麦栽培历史悠久，据史料记载，早在春秋时历史渊源便将之告于汉武帝。汉武帝遂下诏，遍访民间厨艺高超者进宫制作饸饹。汉武帝看着面前油汪汪的饸饹，不觉胃口大开，一连吃了好几碗，于是龙颜大悦，赐为御宴。荞面饸饹作为御宴佳品，配料红、白、绿相间，色、香、味俱全，一时，传遍了都城长安。由此淳化饸饹声名远扬，并作为一道做工简单、老少皆宜、红白宴席必备的美食，流传至今。历史渊源便将之告于汉武帝。汉武帝遂下诏，遍访民间厨艺高超者进作文例如：文化遗产——民族的魂当汽车行驶在乡间小道上时，作家冯骥才再也没有了写作的冲动。往日白砖青瓦的农舍冒出了西洋式的尖顶和闪着异光的马赛克，炊烟袅袅、小桥流水成了埋藏在心底的梦。冯先生开始四处奔波，大声疾呼：救救我们的文化遗产！作文例如：文化遗产——民族的魂中国文化博大而宽广。她无处不在——融于书本，徜徉于江南小道，盘旋在峭壁飞檐……我们被这种浓厚的文化信息包围着，却道貌岸然地做着“刽子手〞。忘记历史就是背叛。我们的文化遗产是历史的见证。秦始皇的兵马俑至今气宇轩昂地挺立着，隋朝大运河的波澜依旧拍打着千年的岸堤……孟江女的哭声凄婉悲恸，纤夫的号子似乎仍在耳边萦绕。沉淀了千年中国文化博大而宽广。她无处不在——融于书本，徜徉于江的沉浮、繁华、屈辱、悲愤，这些文化遗产抚慰了坎坷的心灵，将肃穆呈于世人。刀光剑影去了，长歌悲哭停止了，豪情厮杀消逝了……一切随着大江东去，只有千年松柏和着轻风耳语。我们的文化遗产是中华民族的魂。当你徜徉于天坛，遥望天穹，你便被赋予了宽厚深沉；当你走近岳飞，一股浩然正气便向你袭来；当你登上泰山的时候，天地也便豁然开朗。我们在这样的沉浮、繁华、屈辱、悲愤，这些文化遗产抚慰了坎坷的心灵，将肃的气氛中呼吸、成长是幸运的。我们的祖先举着火把从远古走到了现代，磨铸了宽广、不屈、向上的民族之魂。这些文化遗产便成了我们民族奋斗的雕塑。我们的文化遗产是中国人的根。君不见，每年都有浩浩荡荡的海外游子寻回家来，在黄帝陵前捧上一抔黄土；君不见，每年都有殷殷企盼的台湾同胞回来拜祭妈祖。我们的文化遗产情牵了的气氛中呼吸、成长是幸运的。我们的祖先举着火把从远古走到了现亿万中华儿女的心，这种民族的凝聚力是任何力量都无法摧毁的。历史的见证，民族的魂，民族的根，使我们的文化遗产历经千年而巍然屹立于世界民族文化之林。当你读懂了他们，千年古树便熠熠生辉；当你走近他们，泛黄的古籍便不再晦涩；当你正视他们，一切阴晦的色彩就会消逝，建筑物不再是冰冷的怪物。难怪冯先生宁可放弃写作，也要将文化遗产从人们视线的边缘拯救出来，可谓用心良苦啊！亿万中华儿女的心，这种民族的凝聚力是任何力量都无法摧毁的。我们早已走出了闭关自守的昨天，在吸收外来文明的同时切忌破坏民族的魂、民族的根。中国的文化遗产需要走向世界，展示我们光辉灿烂、震古烁今的文明，更需要我们中华儿女细心呵护。唯有这样，中华民族才能复兴，像鲲鹏惊世，“直挂云帆济沧海〞。我们早已走出了闭关自守的昨天，在吸收外来文明的同时切题一：益阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡，这里留存着关于三国历史的珍贵文化遗产。资水中学201班开展以“益阳三国文化〞为专题的综合性实践活动，请你参加。研讨练习题一：益阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡，这里留存状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.社会调查在实地考察中，同学们发现许多三国遗迹没有得到有效保护，外地游客更不知道有这些名胜。请你就这一情况向益阳市人民政府提两条合理化建议。〔1〕________________________________________________________________________________〔2〕________________________________________________________________________________加大对益阳三国文化遗迹的保护力度，对已损坏的遗迹进行有效修复。加大对益阳“三国文化〞的宣传力度，并以此为契机开发益阳旅游资源。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路2.文艺汇演班上排练了益阳花鼓戏《单刀赴会》，准备在全校师生会上汇报演出，请你以主持人的身份作一个简短的开场白。〔50字左右〕____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例如：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！为了传承益阳民间艺术，弘扬“三国文化〞，我们201班排练了益阳花鼓戏《单刀赴会》，欢送大家批评指正，谢谢！2.文艺汇演例如：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！题二：〔吉林中考改编〕端午节是中华民族的传统节日，现已被联合国教科文组织认定为世界级“非物质文化遗产代表作〞。今年端午节的时候，学校文学社举办征联活动。请根据所给的上联，对出下联。题二：〔吉林中考改编〕端午节是中华民族的传统节日，现已被联合下联：_________________上联：喜迎盛世龙舟竞渡欢庆佳节粽叶飘香下联：_________________上联：喜迎盛世龙舟竞题三：〔2021·湖南张家界中考改编〕哭嫁是土家族聚居地独具特色的婚俗，哭嫁歌是国家级非物质文化遗产。请结合下面两那么哭嫁歌，写一段介绍词向外来游客介绍哭嫁歌。〔可从内容、语言、艺术特色等方面介绍〕题三：〔2021·湖南张家界中考改编〕哭嫁是土家族聚居地独具同喝一口水井水，同踩岩板路一根；同村同寨十八年，同玩同耍长成人。日同板凳坐啊，夜同油灯过；织麻同麻篮啊，磨坊同岩磨……今日我要离娘走，临行再帮娘啊梳把头。曾记鬓发野花艳，何时额头起了苦瓜皱？摇篮还在耳边响，娘为女儿熬白了头。燕子齐毛离窝去，衔泥何时得回头？同喝一口水井水，今日我要离娘走，参考答案：哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情〔第一首哭同伴，第二首哭父母〕；篇幅短小，富有生活气息〔表达生活细节表达感情〕；语言通俗，口语化；运用反复、比照、比喻等多种手法表现情感，艺术性较强。参考答案：哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难2022年部编版《综合性学习身边的文化遗产》(省优)课件认真阅读课文，把握新闻评论的主要内容，理清作品的论证思路。〔重点〕了解不同体裁新闻作品的特点，了解时评的结构和特点。〔难点〕铭记历史，不忘国耻，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活，培养对和平的热爱。学习目标认真阅读课文，把握新闻评论的主要内容，理清作品的论证思路。〔1937年12月13日，侵华日军侵入南京并进行了惨绝人寰的大屠杀，在人类文明史上留下最黑暗的一页。2021年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升到国家层面。国背景链接1937年12月13日，侵华日军侵入南京并进行了惨绝家公祭日的设立说明中国人民反对侵略战争、保卫人类尊严、维护世界和平的坚决立场。2021年12月13日，是南京大屠杀惨案发生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀中的无辜死难者，并警示世人铭记历史，勿忘伤痛，共同保卫世界和平！家公祭日的设立说明中国人民反对侵略战争、保卫人类尊严、维护世时评是新闻评论文体的一种，就是对当前发生的新闻及新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，发表作者自己的见解，或者归纳、整理出新的结论或者观点。简单地说，就是针对一件事情、一个问题或几件事情、几个问题进行评说。一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点。文体知识时评是新闻评论文体的一种，就是对当前发生的新闻及新宝鼎〔〕国殇〔〕初衷〔〕杀戮〔〕篡改〔〕呓语〔〕遁形〔〕矢志〔〕铭记〔〕缅怀〔〕彰显〔〕磅礴〔〕惨绝人寰〔〕振聋发聩〔〕dǐnɡ字词学习shānɡzhōnɡhuánlùcuànkuìyìdùnshǐmínɡmiǎnzhānɡpánɡbó宝鼎〔〕国殇〔〕初衷〔◆多音字méi〔〕没有mò〔〕辱没没bànɡ〔〕磅秤pánɡ〔〕磅礴磅◆多音字méi〔〕没有mò〔〕辱没没bà◆词语集注国殇：为国牺牲的人。文中泛指死难的军民。惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。杀戮：杀害〔多指大量地〕，屠杀。篡改：别有用心地改动或曲解。呓语：梦话。振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。◆词语集注国殇：为国牺牲的人。文中泛指死难的军民。辱没：玷污，使不荣耀。遁形：隐藏形体。沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。一以贯之：泛指用一种思想理论贯穿于始终。缅怀：思念，追想〔已往的人或事，含崇敬意〕。彰显：鲜明地显示。磅礴：〔气势〕盛大。辱没：玷污，使不荣耀。听课文朗读，划分文章层次，概括每局部大意。第一局部〔①〕：简要概括举行第四个南京大屠杀死难者国家公祭日公祭仪式的根本情况。第三局部〔⑤-⑥〕：介绍南京从“恐怖之城〞到“和平之城〞的命运转变，传达中国维护世界和平的信念。第二局部〔②-④〕：详细介绍当前举行国家公祭的背景和意义。整体感知听课文朗读，划分文章层次，概括每局部大意。第一局部〔①〕：简“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。〞开头引用宝鼎铭文有什么作用？用简洁凝练的语言引出后文新闻报道的内容，丰富文章的内容，增强文章的表现力。课文精讲“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。〞开头引用1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。这一句属于哪种记叙顺序？有什么作用？插叙。补充说明报道的历史背景。时间遇难人数1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制读第②自然段，说说这一自然段在文中有什么作用？内容：用美国、加拿大、日本等国家以不同的方式纪念南京大屠杀死难者的做法，具体说明南京大屠杀的历史不可能被忘却。结构：承接上文，具体阐述全世界正义之士的表现，印证前文。读第②自然段，说说这一自然段在文中有什么作用？内容：读第③自然段，说说这一自然段在文中有什么作用？内容：交代日本右翼势力妄图辱没真相和良知的表现，指出南京大屠杀国家公祭日设立的必要性。结构：与上文形成比照，从反面揭示了当前维护世界和平严峻的形势。读第③自然段，说说这一自然段在文中有什么作用？内容：读第④自然段，说说这一自然段能否去掉？为什么？不能去掉。因为这一局部用两个事实具体说明了正义的力量对日本右翼势力妄图辱没真相和良知的行为的还击，强调“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失〞，使文章论证更有说服力。读第④自然段，说说这一自然段能否去掉？为什么？不能去“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。〞引用《纽约时报》的报道有什么作用？一方面直接引用《纽约时报》的报道作为论据，有时间，有报道单位，说明事实清楚，材料真实，无可辩驳。另一方面与下文南京成为“和平之城〞形成比照，突出和平的珍贵。“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了读第⑥自然段，说说这一自然段介绍了什么内容？有什么作用？内容：介绍了南京命运的变迁，以及中国具有保卫世界和平的坚决信念和磅礴的力量。作用：表达设立南京大屠杀死难者国家公祭日的意义以及中国维护世界和平的坚决信念，深化中心，升华主题，也使文章的结构更加完整。读第⑥自然段，说说这一自然段介绍了什么内容？有什么作用？试简要分析这篇时评的论证思路。深入探究这篇文章开篇用概括性的语言简述举行第四次南京大屠杀死难者国家公祭仪式的根本情况，同时提出观点，即中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平；然后从正反两方面展开论述，正面以美国、试简要分析这篇时评的论证思路。深入探究这篇文章开篇用加拿大等全世界正义之士对南京大屠杀死难者的纪念为例，反面以日本右翼势力妄图否认历史的丑态为例，说明正义必将战胜邪恶，历史事实不会因巧舌抵赖而消失；最后以南京命运的变迁收束，说明中国铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的信念和力量。全文思想深刻，针对性强，有“警钟〞和“宣言〞的双重作用。加拿大等全世界正义之士对南京大屠杀死难者的纪念为例，反面以日状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路文中选取了美国、加拿大以及日本等国外的事例进行阐述，这样写有什么好处？这样写，一方面使文章能够更客观公正地报道事实，说明证据确凿，从而说明文章的准确性；另一方面，引用国外材料，更能展现全世界正义之士对南京大屠杀的认识，从而表达铭记历史、维护和平是世界性的，具有广泛的社会根底，得到了全世界人民的响应。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂，更是最好的见证者。阅读本文后，你有怎样的体会？铭记历史，才能继往开来。遗忘历史的民族不可能有凝聚力，也不可能真正从灾难中吸取教训，并开启崭新的时代。在黑暗的南京大屠杀