《常见的动物》课件

常见的动物《常见的动物》ppt课件《常见的动物》ppt课件常见的动物《常见的动物》ppt课件《常见的动物》ppt课件1物体生物非生物动物植物能否进行新陈代谢、生长、繁殖、需营养、呼吸、排泄、对刺激作出反应等能否通过光合作用自身制造养料物体生物非生物动物植物能否进行新陈代谢、生长、繁殖、需营养、2分类：是某些一种把特征相似的事物归类到一起的科学方法。分类的标准：根据各种生物的不同特征对生物进行分类，例如生物的形态结构、生物习性、生物间的亲缘关系等。分类的目的：为了更好地研究和识别各种物体。分类：是某些一种把特征相似的事物归类到一起的科学方法。分类的3大家来分类大家来分类4

水生动物陆生动物水生动物陆生动物5有羽毛动物无羽毛动物有羽毛动物无羽毛动物6有翅膀动物无翅膀动物有翅膀动物无翅膀动物7有脊椎骨动物无脊椎骨动物有脊椎骨动物无脊椎骨动物8分类必须依据一定特征分类的标准不同，分类的结果也不同分类必须依据一定特征分类的标准不同，分类的结果也不同9

林耐（CarlvonLinne，1707～1778），瑞典的分类学家、博物学家。

林耐的分类方法和分类原则，对生物学的发展起到了重大的作用，奠定了科学生物学的基础。现在对生物分类有了统一的规定：用7个等级将生物逐级分类，即“界、门、纲、目、科、属、种”。林耐（CarlvonLinne，170710科学的分类方法：即以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类。并根据它们之间的差异大小，由大到小依次分为“界、门、纲、目、科、属、种”七个等级。林耐分类法最大的单位是“界”，最小的是单位是“种”。种是最基本的单位科学的分类方法：即以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲11

分类等级

人长臂猿猫蝗虫界动物界动物界动物界动物界门脊索动物门脊索动物门脊索动物门节肢动物门纲哺乳纲哺乳纲哺乳纲昆虫纲目灵长目灵长目食肉目直翅目科人科长臂猿科猫科蝗科属人属长臂猿属猫属飞蝗属种智人种长臂猿种猫种东亚飞蝗种①随着分类等级的由大（高）到小（低），生物的共同特征越来越多生物分类表②随着分类等级的由大（高）到小（低），亲缘关系越来越近③随着分类等级的由大（高）到小（低），生物的种类越来越少每一种生物在分类系统中都可以找到它的分类地位和从属关系。分类等级人长臂猿猫蝗虫界动物界动物界动物界动物界门12

生物分类等级

猫马牛界动物界动物界动物界门脊索动物门脊索动物门脊索动物门纲哺乳纲哺乳纲哺乳纲目食肉目奇蹄目偶蹄目科猫科马科牛科属猫属马属牛属种猫种斑马种水牛种在分类系统中，猫的分类地位是_________动物界脊索动物门哺乳纲食肉目猫科猫属猫种生物猫马牛界动物界动物界动物界门脊索动物门脊索动物门13

生物分类等级

猫马牛界动物界动物界动物界门脊索动物门脊索动物门脊索动物门纲哺乳纲哺乳纲哺乳纲目食肉目奇蹄目偶蹄目科猫科马科牛科属猫属马属牛属种猫种斑马种水牛种在牛和猫共有的分类等级有_________界门纲生物猫马牛界动物界动物界动物界门脊索动物门脊索动物门14（1）分类等级从高到低分别是：

（2）是分类的基本单位，也是最小单位，是分类的最高等级。（3）等级越高，包含个体数越，共同特征越。等级越低，包含个体数越，共同特征越。

界、门、纲、目、科、属、种种界多少少多（1）分类等级从高到低分别是：151、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。亲爱的同学们，再见！1、谈谈心目中的鲁迅亲爱的同学们，再见！16常见的动物《常见的动物》ppt课件《常见的动物》ppt课件常见的动物《常见的动物》ppt课件《常见的动物》ppt课件17物体生物非生物动物植物能否进行新陈代谢、生长、繁殖、需营养、呼吸、排泄、对刺激作出反应等能否通过光合作用自身制造养料物体生物非生物动物植物能否进行新陈代谢、生长、繁殖、需营养、18分类：是某些一种把特征相似的事物归类到一起的科学方法。分类的标准：根据各种生物的不同特征对生物进行分类，例如生物的形态结构、生物习性、生物间的亲缘关系等。分类的目的：为了更好地研究和识别各种物体。分类：是某些一种把特征相似的事物归类到一起的科学方法。分类的19大家来分类大家来分类20

水生动物陆生动物水生动物陆生动物21有羽毛动物无羽毛动物有羽毛动物无羽毛动物22有翅膀动物无翅膀动物有翅膀动物无翅膀动物23有脊椎骨动物无脊椎骨动物有脊椎骨动物无脊椎骨动物24分类必须依据一定特征分类的标准不同，分类的结果也不同分类必须依据一定特征分类的标准不同，分类的结果也不同25

林耐（CarlvonLinne，1707～1778），瑞典的分类学家、博物学家。

林耐的分类方法和分类原则，对生物学的发展起到了重大的作用，奠定了科学生物学的基础。现在对生物分类有了统一的规定：用7个等级将生物逐级分类，即“界、门、纲、目、科、属、种”。林耐（CarlvonLinne，170726科学的分类方法：即以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类。并根据它们之间的差异大小，由大到小依次分为“界、门、纲、目、科、属、种”七个等级。林耐分类法最大的单位是“界”，最小的是单位是“种”。种是最基本的单位科学的分类方法：即以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲27

分类等级

人长臂猿猫蝗虫界动物界动物界动物界动物界门脊索动物门脊索动物门脊索动物门节肢动物门纲哺乳纲哺乳纲哺乳纲昆虫纲目灵长目灵长目食肉目直翅目科人科长臂猿科猫科蝗科属人属长臂猿属猫属飞蝗属种智人种长臂猿种猫种东亚飞蝗种①随着分类等级的由大（高）到小（低），生物的共同特征越来越多生物分类表②随着分类等级的由大（高）到小（低），亲缘关系越来越近③随着分类等级的由大（高）到小（低），生物的种类越来越少每一种生物在分类系统中都可以找到它的分类地位和从属关系。分类等级人长臂猿猫蝗虫界动物界动物界动物界动物界门28

生物分类等级

猫马牛界动物界动物界动物界门脊索动物门脊索动物门脊索动物门纲哺乳纲哺乳纲哺乳纲目食肉目奇蹄目偶蹄目科猫科马科牛科属猫属马属牛属种猫种斑马种水牛种在分类系统中，猫的分类地位是_________动物界脊索动物门哺乳纲食肉目猫科猫属猫种生物猫马牛界动物界动物界动物界门脊索动物门脊索动物门29

生物分类等级

猫马牛界动物界动物界动物界门脊索动物门脊索动物门脊索动物门纲哺乳纲哺乳纲哺乳纲目食肉目奇蹄目偶蹄目科猫科马科牛科属猫属马属牛属种猫种斑马种水牛种在牛和猫共有的分类等级有_________界门纲生物猫马牛界动物界动物界动物界门脊索动物门脊索动物门30（1）分类等级从高到低分别是：

（2）是分类的基本单位，也是最小单位，是分类的最高等级。（3）等级越高，包含个体数越，共同特征越。等级越低，包含个体数越，共同特征越。

界、门、纲、目、科、属、种种界多少少多（1）分类等级从高到低分别是：311、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁