幼儿园一日活动生活环节的组织策略

城南幼儿园教研活动——幼儿园一日活动生活环节的组织策略一、幼儿园一日活动的含义：就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动；必要手段，都应具有教育性。二、1、讨论：一日活动包含哪些环节？幼儿园一日活动贯穿于幼儿在园的所有活动，可以根据活动性质相对划分为生活活动、游戏活动、教学活动。幼儿园的一日活动通常可划分为九个环节，即入园环节、盥洗环《纲要》中就充分提倡了生活化的教育。著名教育学家陶行知指生活中蕴含着取之不尽的教育资源，学习可以说是随时随地发生着，三、幼儿园一日活动中生活环节中的问题与对策。1．常规一：来园——快乐的一天开始啦准时来园。主动有礼貌地向老师问好，和家长说“再见”。来园问题及对策镜头一：很难说“再见”？早上妈妈送孩子来园，孩子在妈妈的要求下有礼貌地跟老师问“哇”地哭了起来。镜头二：遇到“爱聊天”的家长？了，老师又不好意思描拒绝家长。对策：再约时间详谈。2常规要求：能够用好听的声音积极应答。喜欢用不同的方式表示自己来园了。逐渐关注班级的出勤人数，以及未来园的幼儿。镜头一：不敢回答？小班孩子刚刚入园不久。每次老师组织点名，点到“王图图”，下面都没人回答。老师提高音量，再叫“王图图”，还是没有声音。老师走到王图图面前说：“图图，老师点你的名字，你要说声到。”孩子这才轻轻地说：“到。”声音轻到旁边的孩子都听不清。对策：在游戏中点名。（如：兔妈妈找宝宝）镜头二：没意思？旁边的孩子说：“老师，他刚才在玩纸！”或者一个动物。常规三：洗手——正确洗手更健康常规要求：能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子。饭前便后、手脏时能主要洗手。人多时，知道按顺序洗手。知道节约用水，洗手后将水龙头关紧。镜头一：太集中？XXX“老师，XXX对策：分散进行，减少消极等待。常规四：进餐——我要快快长大常规要求：会正确取餐具。用正确的方法表示自己的需要。餐后按顺序整理、清洁。逐渐能够接受并喜欢吃各种食物，不挑食。进餐问题及对策午餐时，孩子吃得很欢，老师一再提醒：“小朋友，吃饭的时候不要把饭菜掉出来。”但教室里仍然一片狼藉，桌面上、地上、衣服上到处都是掉出来的饭菜。对策：放置公用垃圾盘，游戏引导，及时清理。5．常规五：喝水——多喝水更健康常规要求：知道正确使水杯的方法，保持水杯的清洁。接适量的水，尽量避免将水洒在地上。人多的时候主动排队接水。口渴时能够主动喝水。镜头：我不要喝水？喝水。”在老师的要求下接了水，也只是随便喝一点就偷偷倒掉。对策：游戏、儿歌来引导。常规六：入厕——不要紧张哟常规要求：逐渐学会自理大、小便，避免将大、小便排到便池外。中班学习自己擦大便，并按规定取纸，不浪费厕纸。便后记住冲水、洗手，并将衣服整理好。够主动入厕。入厕问题及对策走进厕所，冲出一股臭味，原来是林林刚才大便后就走，忘记冲水了。老师问：“林林，刚才是你拉大便了吧，怎么没冲水啊？”林林不好意思地笑了：“我忘记了！”对策：给冲水按钮加个小装饰。镜头二：不敢在幼儿园入厕？子不肯去，我有什么办法？对策：装饰厕所环境，提供必要的支持。常规七：午睡——做个甜美的梦常规要求：睡前入厕，进入午睡后后保持安静。子摆放整齐。睡姿正确。安静起床，迅速穿好衣服鞋袜，找老师检查衣服。能够逐渐独立入睡，不影响他人。镜头：带着玩具睡？小班刚入园甜甜带了一个布娃娃放在幼儿园每天午睡时一定要抱着 布娃娃睡。老师一旦把布娃娃拿走，她就哭着不肯睡。小则带了一个小橡皮球睡觉时一定要捏在手里才肯睡老师每天在他睡着后才能轻轻地把球从他手里拿走。对策：给玩具找个家。8常规要求：能够注意安静地倾听教师及同伴说话，不随意打断别人。镜头：“小自由”？趴到地上，一会儿站起来，对策：逐渐提高要求，游戏中学好样。9．常规九：上下楼梯——小心别摔倒常规要求：能按照预定的规则上下楼梯。注意力集中，保持安静，一个跟着一个走。镜头：没有老师看着我？对策：讨论规则，多请几个“小老师”。10.常规十：排队——从小学会有秩序常规要求：听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队或几队。能调整自己的位置，逐渐将队排直。排好队以后不来回换位置。排队问题及对策又歪歪扭扭，有时就像盘起长龙。对策：贴标志，游戏引导。11.常规十一：离园——快乐的一天结束了常规要求：能够将自己的物品整理好。玩具放回原处。家长来接时，主动向家长问好，与教师、同伴告别。遵守幼儿园的规定，按时离园。离园问题及对策镜头：无所事事，消极等待？下午户外活动结束，回到教室，离园时间，老师让孩子们坐在位置上休息，安静地等待