2023年2023年期中总结

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201*-201*年度第一学期

启星小学期中教学检查小结

从开学到现在，教务处、教研组、备课组对教师备课、上课、作业批改、听课进展抽查及集中检查共计5次。现针对检查状况小结如下：

一、备课方面：

总体上看，教师们备课态度较仔细，教案详尽，课时数量充分；大多数教师能依据所任学科教材及所教班级实际，有针对性地进展二次备课。每课时依据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，教学过程较清楚。教学反思准时、具体、深入，能依据实际状况有感而发。

备课最好的教师有：鹿冲、赵静、闫嫣、孟翠、刘丹、李恒、张娜、权凯丽、孙二凯、赵海瑞、姚绍霞、杨更慧、王进、钱伟杰、王瑶、耿月辉、孙建辉、叶丽莎、孙安琪、姚一凡、王超囡；比拟好的有：寇婷婷、王曼曼、李为为、罗维娅、裴静、滕楚、纪燕伍、詹艺、吴娜、王熙、刘晓瑞、张恩慧。

存在问题：个别教师的重难点把握不准；少数教师的教案二次备课缺乏，无针对性；教学反思有肯定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮忙。不能很好地起到反思调整改良的作用。

建议：

1、每次检查后，请教师们准时阅读检查反应单，依据检查单上的记录准时整改存在问题；检查者要准时和被检查者沟通状况并复查整改状况；

2、教学设计要表达共性，要依据班级学生的实际状况和教材的特点进展制定，不能照备课抄写，学校供应的备课只能作参考，教学反思要写得实在而有针对性，要有理论性的东西，不能只是找一些文章抄写来代替反思。执教前必需将教案认真阅读，仔细修改。

二、课堂教学优点：

大局部教师上课精神饱满，预备充分，课堂教学标准，课堂上能关注学生的听讲，能在课堂教学中时时留意面对全体学生，尤其关注差生的学习状况与进步状况。注意指导学生的读写姿态。上课读写姿态较好的是中高年级。交接工作准时。

写字课大局部语文教师都能仔细指导学生写，有的教师为了鼓舞学生还在写字本上写上鼓舞语或符号。

口风琴课大局部班级都很重视，都能仔细、巡察、辅导。

阅读课、艺校课、早读课、兴趣课大局部班级和学科上的比拟标准。平常全部课堂教学都很好的标准的教师有:孙二凯、杨更慧、耿月辉、薛敏、权凯丽、张娜、姚绍霞、李恒、王瑶、武璐、盛苗、钱伟杰、刘丹、张恩慧、孟翠、徐莉、、樊敏、王雪、闫嫣、王进、赵海瑞、鹿冲、王荧王培、王曼曼、马文仲、寇婷婷、罗维娅、李雪玲、叶丽莎、姚一凡、詹艺、纪燕伍、袁慧颖

存在问题：

1、局部新教师上课，不太关注学生的听讲及纪律。

2、局部教师不重视写字课、口风琴课，自顾自批改作业或干其他事情。特殊写字课，每逢发觉问题与局部教师沟通时，总以写完了、写好了为借口，进展搪塞。写字课上没有写好了、写完了之说，练字练字，指导学生把字写入体了，提笔就能写出一手美丽的字了为止。有些班级师生写字课纯属应付，熬时间，半个学期来，学生的字进步不大。

3、平常上课与周六艺校课个别教师不能按周六课表上课，有随便调动现象；兴趣课艺体科上下课除叶丽莎有序组织外，其余教师学生组织太乱，一到上兴趣课，学生乱窜且大声喧哗，影响和不好。

4、开学已过三个月，有些班级的个别学生至今没口风琴或没吸管或吸管坏了，总之不能正常使用，班主任没有准时处理。

5、早开会前的这一段早读，走读班和混合班有点乱，特殊一二年级，家长帮孩子送书包，再与班主任沟通等，班主任不能组织学生早读，学生不能安心读书，有些乱。

6、五（3）班晚自习有空岗现象，有课教师有事，应准时与其他教师协调。建议：

1、盼望班主任教师要切实利用好口风琴课和写字课，要让每一个学生都参加练习，任何教师不得再让学生做作业或做其他事，且班主任不得批改作业或做其他业务，集中精力指导学生练字或吹口风琴。

2、盼望新教师在课堂教学同时，不仅要注意学问传授，也要注意培育学生学会听讲。多注意表扬、鼓励，课堂评价语言要丰富，不要太单调。

3、不管大课小课，请全部教师交接要准时，准时到岗。

4、除晚自习、中午午自习、阅读课可坐着辅导外，其余课无特别状况的不得坐着上课。三、作业状况1、优点：

（1）多数教师布置的作业量适度，批改准时，复批准时；

（2）学校规定教师批改的作业工程均有详尽、标准的批改符号和等第。（3）大局部教师注意学生作业本上鼓励评语的运用。作业批改最仔细、作业本治理最好的教师是：寇婷婷、马文仲、鹿冲、闫嫣、张娜、权凯丽、孙二凯、赵海瑞、姚绍霞、薛敏、杨更慧、刘晓瑞、王进、耿月辉；比拟好的教师有：王瑶、王曼曼、钱伟杰、李佳丽、李雪玲、武璐、高兰兰。2、存在问题：

（1）少局部学生作业本保洁不好，纸页不整齐，有破损。

（2）个别教师批改作业不够仔细、严谨。有错批、漏批现象。有个别教师作业存在问题整改不准时。

（4）建议教师加强对学困生多采纳面批形式。四、听课

根本上都到达了、规定的节数。在听课记录上，点评、总评评课很中肯，有自己的教学思索。能取人之长补己之短，或者提出自己的建立性意见。

近阶段，因学校安排工作多，师徒相互听课不积极。五、读书笔记和业务

本月读书笔记应写3篇，写4及4篇以上的教师有：张霜霜、历佳雯、裴静、孙二凯、张娜、蔡承武、王进、姚绍霞、姚一凡、吴娜、王熙。

读书笔记、业务笔记最好的教师有：罗维娅、钱伟杰、夏慧颖、寇婷婷、张娜、王进、姚绍霞、耿月辉、王培、赵静、闫嫣、权凯丽、王曼曼、李为为、樊敏、吴娜、姚一凡、袁慧颖、王超囡、刘丹、张恩慧、李恒、左晓露、武璐、徐欣、杨洁、王洁、薛敏、赵海瑞。六、期中考试总结（一）试卷的根本状况：1、试题来源

１～6年级的语数试卷和36年级的英语试卷由区教研室供应，12年级英语试卷由本校两位英语骨干教师命题。2、试卷特点

本次测试从试卷总体上看，具有以下几项特点：

（1）适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注意力量培育，表达了学问综合性。

（2）在考核学生的根底学问、根本技能的同时，注意了对学生综合力量的考察，充分表达了素养教育的目的。

（3）题目注意对学生双向思维的考核，有利于学生思维的敏捷性和制造性的进展。

（4）留意了分析问题和解决实际问题的力量的考察，使学生充分体会到学以致用的重要性。（二）主要成绩：

1、全校期中成绩统计表（附后）（1）优点：

语文：根底学问把握好。大局部学生对生字、词等根底学问把握较好，任课教师都相当重视根底学问的教学，加强训练、反复稳固，常抓不懈，一一过关，使学生坚固把握。本次考试中学生根底学问的得分率相当高，如一年级课文背诵、生字词；二年级看拼音写词语、连线题；三六年级生字词、四字词语等都非常较少；卷面洁净、干净；书写仔细标准。

数学：一、二、三、六年级填空题和计算题的得分较高。从学生的填空题得分率高我们可以看出学生的记忆力量较强。由此可见，学生对记忆、计算等方面的根底学问把握的还是比拟扎实的。

英语：根底学问和根本学问点落实较到位。学生能理解简洁问题并作答，能辨析出不同类的单词，正确写出各类词的正确形式，能运用简洁的日常用语进展情境交际，推断、选择、答复等题目，学生的得分都是较高的，可见根底学问的教学，教师们都已经给以了较大的重视，加强了单词的背记要求，一年级做卷力量进步。卷面反映出，85%以上的学生学习态度端正，学习习惯良好，答案书写工整、仔细、标准，卷面洁净，可见学生良好行为习惯的养成教育和学习根本功训练效果显著。（2）存在问题:

“敏捷开放，注意创新”是本次命题的原则之一。从学生的答卷上看，学生的思维受定势的影响比拟严峻。如语文二年级的同音字、形近字不分；阅读短文读不懂，写话大局部学生写不成句；三、四年级标点符号不会使用，阅读短文不会审题，作文内容语句不通、内容不丰富；五年级的修辞方法使用不敏捷，字形选择题把握不好；概括力量不行；六年级课外学问的积存太少。数学四、五年级计算题失分严峻，多错在简便计算上；英语学生对相像的单词易搞混淆，学生在句意的理解与运用方面不够敏捷。

学生的根底学问把握比拟扎实，但学问的敏捷运用力量不够好。学生综合运用学问及分析、推断的力量较差。这类题的得分率不够高。如数学失分多的如四年级的填空题“找规律填数”，推断题“钝角比90度大”，英语名词单复数不分，介词、疑问代词混淆，词组的错误率高于单词的错误率。许多学生对句子意思理解不精确，导致错误，一句话内词组排序错误，说明学生的语感、理解力、在语境中运用语言的力量均较差。

有的学科在同年级中差距较大（在接近5分或5分以上），如语文二（3）班与二（4）班相差5分，四（2）班与四（3）班相差接近5分；数学一（5）班与一（1）一（3）相差5分以上，二（3）与二（4）相差7分以上，五（3）与五（1）相差5分以上，六（3）与六（1）相差7分以上；英语一（5）与一（3）相差7分以上，二（5）与二（2）相差9分，四（3）比四（1）相差13分，五（3）比五（1）相差12分，六（3）与六（2）相差8.5分。

一局部学生的英语学习习惯不好。例如：马虎大意，抄错数、没有看清题意就匆忙作答；还有一局部学生字母书写不标准，大小写错误，字迹潦草凌乱。甚至有一小局部学困生选择题全部是乱选乱填，全卷得分极低。（三）今后教学应实行的措施：

1、要连续重视识字和积存、计算训练和单词、句型的默写。本次考试中，这局部内容得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必需连续加大重视和训练程度，要鼓舞学生背诵、默写、计算。

2、语文教学方面，（1）要立足于课堂培育阅读力量。阅读局部历来失分严峻，本次考试也不例外。提高学生的阅读力量必需立足课堂，立足课本，课堂教学时语文教师要引起足够重视。精读课的教学，要依据教材特点教导学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培育学生的根本阅读力量，一是整体把握课文思想内容的力量，二是体会重视词句含义的力量，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答下列问题的力量。（2）习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要到达的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按肯定的挨次写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点要能表达自己的感受。

（3）要充分发挥学生学习的积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积存，完成作业和扩展学习。要不断提高教学质量，使我们茅草坳小学的生命力更强，学生综合素养更高，更全面.

数学学方面，（1）加强数学概念的教学。特殊是要让学生感悟、体验，不断完善，才能加深对概念的理解和敏捷运用。

（2）课堂教学要引入生活化。数学教学应结合学生生活中实际问题和已有学问。从学生的生活阅历动身，使他们感到数学不再枯燥、抽象，数学就在他们身边。（3）、练习设计多样化，要增加变式练习题。课堂练习是促进学生思维进展，培育学生创新意识的有效手段。作为教学内容的稳固提高局部，练习的开放性应表达在多样化上。

在以后的教学中应结合本次检测试题的导向，以爱护学生学英语的自信念，激发对英语的兴趣为目的，实行多样的教学手段，进展敏捷多样的稳固练习，分散重点、难点，让学生在轻松欢乐的气氛下学习英语，提高教学效率。英语教学方面（1）针对很多学生对于根底学问把握不牢，运用缺乏的问题，我们在教学中要狠抓根底，培育力量，为学生打好扎实的语言根底，特殊是最根本的词汇、习惯用语和常用句型，要反复训练，做到举一反三。同时加强对单词、句型的检查力度，在听说领先的原则下还要强化读写训练。

（2）教学过程中要注意培育提高学生的一些根本力量，如根本的阅读理解力量、正确流利书写的力量，还有加强对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，培育其良好的习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。3、语数英学科要连续做好局部学习有困难学生的提优辅差工作。同时通过加强同年级间的教研活动，以缩短班级间的差距。培育学生良好的学习习惯和学习态度。学生的差异客观存在，如：学习水平、方式、思维等的确存在差距，特殊是在数学的理解、审题、思维敏捷性估算力量、表达力量等方面存在很大差距，数学教师要充分发挥差异资源的优势，在班级里成立一对一“帮扶对子”。

我们要以这次检测为契机，仔细总结阅历，不断调整教学治理的思路，查漏补缺，发扬成绩，查找问题，增加措施，完善教学治理制度，着力改良教学方法，提高教师的业务力量和综合素养，使我校的教学质量有一个新的跨越。

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201*-201*学年度第一学期高三班主任工作总结

谢荣洲

201*-201*学年度第一学期,我担当高三（8）班的班主任工作。这是一个比拟一般的班级，全班共56人,大多数都是文化根底较差的学生，面对文化成绩相对较低的班，并且懒散人数比拟多一些的班级,我想方设法的做好自己的本职工作，现将本期工作总结如下：

一、为人师表，领先垂范。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和治理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，培育全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，标准学生的行为，首先要标准自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教育工作中，真正做到为人师表，领先垂范:要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生的人格；教育他们喜爱劳动，我常常和学生一块儿清扫教室卫生。这样，自己的一言一行已经成了一种无声的教育。

二、熟识学生的信息。自担当班主任以后，我便利用好每一次能利用的时机，快速的熟识好班上每一个学生的相关信息，比方：姓名、爱好、特点、特长等等。通过一个学期的接触，我对班上的每一个学生都有了根本的了解，并能顺当开展一系列的班团活动。

三、选好班团干部，加强班风建立。依据对班上同学的了解，我选出了班团干部，科代表、室长，小组长等，让他们帮助我和科任教师开展好各种活动，维持好班上的纪律。在他们的帮忙下，我的班主任工作开展得很顺当。四、做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培育德智体全面进展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会。为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供应一个良好的大环境，重视的是学生的共性。协作学校各项工作，我们班积极开展了很多有益于学生身心安康进展的活动，如与父母互通书信共话成长、面对高三、我的大学梦等，让学生在活动中明事理、长见识。高三的学生

已经成人，许多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批判换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进展思想教育的好处，就是避开单调重复的批判说教而引起学生的反感，简单为学生承受，能切实帮忙学生澄清思想上的模糊熟悉，提高学生的思想境地。班主任把准时发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进展警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想毁灭在萌芽阶段。二是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，注意学生的共性和因材施教。

五、加强班级治理，进一步完善班级治理建立。培育优秀的班风，深入全面地了解学生，明确育人的目的：正直，和善，才智，安康，努力培育积极奋进的班集体。我们的班级治理工作从三方面实施：一方面，主要加大了对学生自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，进一步形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进展自我治理；还留意培育学生的自我效劳的力量，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建立者。详细来说，重视常规训练，培育学生的自控力量；连续执行全班学生轮番值日制度，培育自育力量；建立一日常规，培育学生自理力量。在这样的保证下，我班的高三学生能很好地保证早读，午休，自习课的纪律；在升旗仪式和进出场中表现也不错，表达出饱满的热忱和向上的精神；教室卫