兵车行市公开课一等奖省赛课获奖课件

杜甫课件制作：岐山县益店高级中学

刘新华

.12教学课件兵车行兵车行第1页性知生男恶

反是生女好兵车行第2页杜甫为何会发出这声有悖常理感叹呢？兵车行第3页兵车行第4页一位忧国忧民诗人兵车行第5页杜甫介绍杜甫（７１２－７７０）字子美，诗中尝自称少陵野老，世称杜工部。其诗大胆揭露当初社会矛盾，对统治者罪恶作了较深批判，对穷苦人民寄以深切同情。善于选择含有普遍意义社会题材，反应出当初政治腐败，在一定程度上表示了人民愿望。许多优异作品，显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微历史过程，故被称为“诗史”。在艺术上，善于利用各种诗歌形式，格调多样，而以沉郁为主；语言精练，含有高度表示能力。继承和发展《诗经》以来优良文学传统，成为我国古代诗歌现实主义高峰，起着继往开来主要作用。《兵车行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《春望》、《羌村》、《北征》、《三吏》、《三别》、《茅屋为秋风所破歌》、《秋兴》等诗，皆为人传诵。有《杜工部集》传世。兵车行第6页车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨?且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出?信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头，古来白骨无人收，新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾兵车行第7页注意以下语句句读和重读耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄。君不闻汉家三百州,千村万落生荆杞。长者虽有问,役夫敢生恨？兵车行第8页文体了解

这是一首乐府诗，属于歌行体。汉魏以下乐府诗，题名为“歌”和“行”颇多，名虽不一样，其实并无严格区分。后遂有“歌行”一体。普通音节格律比较自由，富于改变。“歌行”体诗，长于叙事，且多含感叹之意。兵车行第9页兵车行兵车行第10页爷娘妻子走相送兵车行第11页写作背景

《兵车行》是历史生活真实统计。唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八载(749)，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城(在今青海省境内)，久攻不下，后虽侥幸取胜，但所部六万三千人损失大半；到这年冬天，所派驻龙驹岛(在青海湖中)二千戍卒也全军覆没。十载(751)四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏(主要辖境在今云南省)，结果大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。因为这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。这件事，在《资治通鉴·唐纪三十二》里有生动记载：

人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国忠(时任宰相)遣御史分道捕人，连枷送诣军所……于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。

如此摧肝裂肺图景在历史上也是罕见!《兵车行》这首诗，很可能就是诗人见到这么图景当初或其后很快写。

兵车行第12页兵车行

亲人诀别戍边久长生活困窘统治残酷（倾诉)本质现象开边战争不义事情（场面）兵车行第13页诗作特色寓情于叙事中叙述开阖自然句式改变多端过渡衔接紧密兵车行第14页诗歌鉴赏技巧小结诵读领会注重破题背景分析参照注释重点字词表达技巧兵车行第15页场面描写观赏诗开头写士兵家眷前来送别场面。前两句为“宾”，写出征士兵。“辚辚”“萧萧”是听觉形象，令人有些人马杂沓之感，能够想见出征士兵之多；“弓箭各在腰”是视觉形象，表明一切准备就绪，只待一声令下就要出发。后四句为“主”，写士兵家眷，突出地描写了他们动作细节。“走”，表明这些人闻讯后马上跑了来，心情万分急迫。他们料定，很可能这是生离死别，所以一见面就“牵衣”而泣，“顿足”而呼；待到队伍出发了，他们拦在道上，不让自己子弟离去，而且哭得更厉害了，千万人哭声汇成了震天巨响，好像吞没了一切……诗人用这些细节给这个场面渲染了极其凄惨气氛，借此表示了人民对无休止“开边”战争怨愤，使这首诗含有显著倾向性。

兵车行第16页“诗歌鉴赏”命题改变采取主观题方式，选择古代诗歌作为考查内容。古代诗歌考查主要包含对作品形象、语言和表示技巧进行初步鉴赏，对作品思想内容进行评价。所谓初步鉴赏指是对作品形象、语言和表示技巧作概要赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外，作品进行比较，只需对作品本身特点进行鉴赏。当然，假如诗句用到典故是我们在课文中学过，我们应该知道，并能结合所学知识进行分析。鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧在命题上能够是综合要求，也能够就某首先提出设问，也可能和评价作品思想内容结合起来考查。兵车行第17页了解和应试办法1、命题材料一定浅显易懂－－－无须担心

2、主观题包含填空和简答－－－对症下药3、考查对象为形象、语言、表示技巧、思想内容－－－掌握与之相关惯用术语

4、训练要循序渐进－－－认真学习历届高考诗歌鉴赏题题干。先做填空题，再练习把填空改成简答，最终进行填空、简答综合训练。兵车行第18页一.渔歌子①【唐】张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。1、此词在秀丽水乡风光和理想化渔人生活中，寄托了作者

、

情怀。反应了他

意趣。

2、雨中

，江上

，天空

，两岸

，色泽

但又显得

，气氛

但又。爱自由爱自然青山渔舟白鹭红桃鲜明柔和宁静充满活力

悠然脱俗兵车行第19页第三步变题训练先完成填空题，再以填空题题干为答案，自编简答题。这么训练能够使你防止犯“答非所问”错误！兵车行第20页题李凝幽居贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

（注：李凝是一个隐士）(见1998高考题)

1、、“僧敲月下门”句与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。都是写法。2、中间两联重在

，首尾两联都间接写出了作者对

生活向往。以声衬静叙事和写景隐逸（变题：“僧敲月下门”句与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，它们在表现手法上有什么共同特点？）（变题：这首诗表现了诗人怎样生活情趣？）兵车行第21页赋得暮雨送李胄韦应物

（见高考试题）

楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝*。

*古人有“密雨如散丝”诗句。1、这是一首

诗。首联两句既点明了诗题中“”，又照应了诗题中“”字。2、这首诗采取一个

方法，除了诗首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是经过别事物把雨写出来：、、、。

3、前三联写离别之情都还十分含蓄，将

寓于景中，尾联改含蓄地表示送别之情为

。暮雨送送别衬托沉重船帆湿透鸟翅迷蒙远景湿黑江树离愁别绪直抒胸臆（变题：请简述首联在结构和内容上作用。）（变题：中间两联经过哪些景物写雨？这是一个怎样写法？）（变题：请简述本诗抒情特点。）兵车行第22页重点字词题点设置练习。

阅读唐代严维诗《丹阳送韦从军》，选出分析不正确一项丹阳国里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。A作者在诗中用一“秋”字，主要是为了交代送别友人季节。B“江南”、“江北”在诗中有照应作用，突出了江水阻隔；“望”字传达出思念之神态。C第四句写望中所见，给人以寂寞、空虚、孤独感觉，“水悠悠”暗含着无限思想。D作者将对友人真挚感情渗透在景物描写之中，言有尽而意无穷。

兵车行第23页日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。丹阳国里送行舟，一别心知两地秋。解题导引这首诗，写作者送别韦从军情景，表现了诗人与从军之间真挚情谊。对诗中“秋”了解，关系到整首诗把握和鉴赏。表面上“秋”是写时令，实际上是表示了当初作者情绪，作者巧妙地利用拆字法，以“心”上有“秋”说明“愁”，从而表示出作者千种离情，万般愁绪。所以，假如认为“秋”字主要是为了交代送别友人季节，那就错了。答案应为A。兵车行第24页

表示技巧上设题练习对李清照《如梦令》一词分析不妥一项是昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。A、“不消”表面是指酒意未消，实际指是消不尽伤感和烦闷情绪。B、“绿肥红瘦”中，“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”和“瘦”分别形容叶茂盛和花凋零。C、作者采取直抒胸臆手法，表示对春光留恋和惜别一个伤感情绪。D、这首词从普通叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。兵车行第25页昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依