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文档简介
201*-201*教师个人年度发展计划作为一名教师,要注意自身创新精神与实践力量,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,才能把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。那么教师的进展工作规划怎么制定呢?下面是工作总结网我带来关于201*-201*教师个人年度进展规划的内容,盼望能让大家有所收获!
201*-201*教师个人年度进展规划(一)
回望20XX,自己欣喜的发觉在清英这个可以展现自己舞台的国际化校园内,自己又向前迈进了一步。这个学期,我有幸代表学校参与了全国创新杯教学大学,并取得了特等奖的好成绩。执教了一节区级公开课,有一篇论文获得常州教育学会。在辅导学生方面,有一名学生的作文发表于武进日报,并且多名学生在集团、校作文竞赛中获得一、二、三等奖。作为一名青年教师,在自己的成长路上,自觉自己的进展脚步还是有些滞缓,为了能够加速自己的成长,更好的融入清英的快车道,特制订以下年度进展目标:
一、个人进展方面:
(一)目标
1、积极预备参与“常州市教学能手”的评比,争取顺当过关。
2、争取有一到两篇论文发表于市级以上的刊物。
3、争取执教一节区级以上的公开课。
4、争取辅导学生在区级以上获奖或发表文章。
5、争取学期末评比为“四星级教师”。
6、争取评为优秀班主任。
(二)措施
1、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。课后准时对该课作出总结,写好教学后记。
2、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性,充分表达学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心。
3、虚心请教其他教师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边想,学习别人的优点,改良工作。
4、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。
5、做好课后辅导工作,留意分层教学。
6、努力学习学科专业理论学问,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的力量。
7、增加科研意识,为专业化进展供应强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。
8、勤写教学札记、读书笔记,不断提升自己的理论水平。
总之,在今后的教育实践中,我会连续努力、仔细工作,以抑扬顿挫的言语、以真诚的关怀,以及以有富于变化的课堂教学设计吸引学生,以仔细、负责的工作态度打动家长。规划自己的行程与要求,让工作有序高效;更好地教育教育学生。
201*-201*教师个人年度进展规划(二)
任何教师都应当有自我进展的意识,应当有自己的目标和切合实际的实施方案,使自己的教育、教学工作在原有根底上能有所提高。教师的反思和讨论是教师自我进展的条件,是教师自我教育的手段。有目标才有动力,才有进展的方向。因此,我制定了如下规划,本年度我将朝着这一目标前进。
一、自我进展目标:
树立正确的教育理念,喜爱每一位学生,通过自己的努力获得学生们的爱戴,不断完善力量,提高自身修养,精通各项业务工作,提高反思力量,成为学习型和讨论型的教师,成为比拟优秀的教育教学工。
二、自我进展规划实施步骤与措施:
1、积极进展新课程培训,进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所表达的理念,努力探究先学后教、自主学习这场学习方式变革的方法,寻找改革的突破点以及阅历教师们对教学的建议,并且能以此为据,在对教材进展充分分析和讨论的根底上,将理论运用于实践,制定相应的教学及评价策略。
2、教学中面对全体学生,实施启发、探究和争论式教学,指导学生自主学习,敬重和爱护学生的学习自主性和积极性。采纳鼓励的策略,以一颗宽容的心对待班级中的点点滴滴。准时与学生进展沟通与沟通,帮忙学生找出学习薄弱的缘由。关怀学生,做学生的良师益友,成为学生宠爱的教师。
3、积极参与教研活动,通过教研,提高自身的教育教学力量,具有肯定的教育教学讨论力量。
首先,进一步提升信息技术的力量。常常向百度提问,向他人请教。把信息技术从爱好转变为专长,为自己的教学效劳,为同事们供应帮忙。
其次,发觉问题与解决问题的力量。日常的教育实践中隐蔽着制约教育进展的问题,只有擅长观看、分析、反思、总结、提炼,才能提高发觉问题、解决问题的力量。
再次,形成教育阅历与教育思想的力量。在日常教育工作中,要具有质疑和吸纳的意识与行为,只有用批判性思维、探究性思维、制造性思维去擅长捕获教育改革和进展中的成果,总结上升为阅历,才能形成新的教育教学阅历,最终形成自己的教学风格。
4、自修自研,大量阅读相关书籍,更新教育观念,重新端详教育教学过程中的师生关系,不断改良工作方法。努力提高自身文化素养,较强的激发学生求知欲望的力量,擅长选择与处理教材的力量以及个别化处理问题的力量。
5、自我反思,博采众长,形成风格。不断反思自己的教育教学理念与行为,不断自我调整、自我建构、自我总结。教师的成长=阅历十反思。教师的反思和讨论是教师成长的结果,但同样是教师自我进展的条件,是教师自我教育的手段。同时养成课前“二度设计”的习惯。要想形成自己的风格,并非一朝一夕,除了把别人总结好的阅历为我所用外,主要靠自己“千锤百炼”在实践中积存阅历,形成“秘方”。课后的反思能帮忙教师快速接收反应信息,找出教学程序在详细实施过程中的胜利与缺乏,从而为调整教学策略建立牢靠依据,使课堂教学不断优化、成熟。通过反思记录,一方面可聚沙成塔,积细流成江河;另一方面把教学对象认知过程中消失的问题变成信息,临时贮存,便于今后教学时借鉴使用,做到教者有(you)的(di)放(fang)矢(shi)。
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