教师公开课活动总结

Word——5—教师公开课活动总结老师公开课活动总结（精选3篇）

老师公开课活动总结篇1我有幸参与了这次活动。通过听评课，使我发觉我们青年老师需要不断学习、不断成长。在此，对我本次公开课作如下总结：

1.本节课的授课对象是学校五班级的同学，他们想象力丰富，喜爱幻想，对事物布满奇怪，乐于参与表演，喜爱做嬉戏，急于得到别人特殊是老师的确定。所以在本节课教学中，首先培育同学的学习爱好，使同学把握肯定的语言学问。其次，培育同学利用所学的语言学问解决实际问题、进行交际的力量。最终，培育同学的合作、互助意识，以进展同学的思维，着眼于培育同学创新意识。所以我在课堂中应用了英语歌曲和好玩的嬉戏活动有效地激发了同学的学习爱好让他们在轻松开心中学会英语，从同学的手、脑、眼等各种感官培育了同学的英语综合语言运用力量。

2.学校英语教学中要做到以词代句，以句代篇。教授单词时我把单词的替换和句子的教学一起进行应用，起到了肯定的效果。

3.这节课我还充分应用了多媒体，做到以同学为中心，让同学大胆的说和学。

通过次公开课中也存在一些不足：

1、教授英语句子时应多拿点时间来进行练习巩固。

2、嬉戏环节的时间没有掌握好，过长。

3、要常常和其他老师多沟通教学心得，改善自身教学水平。

今后我肯定要不断努力，不断向其他老师学习，不断探究，把自己的课上好。让同学觉得学习是一种乐趣。

我们学校的英语公开教学课中我觉得卢老师上课也很好，也以同学为中心，而且花心思为同学预备教具。细心去备好每一节课，值得我学习。

老师公开课活动总结篇2学校支配了每学期的例行公开课，对于我们年轻老师来说，是提高教学水平和熬炼自身力量的一次机会，通过这次公开课，自己在教学预备、讲课方式方法、教学互动以及发挥同学主体作用等方面得到了熬炼，特殊是三位特级老师的课后点评更是受益匪浅，同时，在讲课的过程中也暴露出自己的许多不足，主要体现在以下四个方面:

一、是思想上重视不够，预备不够细致。由于参与工作时间不长，对高中化学教学模式和规律的熟悉还不够深刻，还没有形成系统、稳定的教学方式方法，再加上脱离教学岗位时间较长，教学水平退步较大，应当说这次公开课是恢复自己教学水平、加深对新课改后教学模式转变熟悉的难得机会。

但是，从接到通知到备课、预备、试讲，直至最终正式上课，整个过程中，自己对这次公开课的重要性熟悉不足，思想上没有真正重视起来，始终抱着一种应付了事的态度，导致预备工作做的不够细致，只是一味的根据自己的理解和想法进行预备，突出了教学内容、方式方法和相关学问的预备，忽视了同学主体作用的发挥，没有充分考虑到同学的接受力量、认知水平和课堂氛围，讲课没有达到预期的效果。

二、是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于本节课的内容同学已经学过，因此，在组织教学的过程中，重点突出了引导同学复习，特殊是在设置教学问题的时候，侧重了学问点的拓展和延长，但是，从同学课堂的反应来看，问题设置的有点偏难;主要缘由是没有考虑到时间间隔太长，同学大部分内容和学问要点已经遗忘，再加上本班同学基础学问还不够扎实，同学在问题解决上遇到了困难，在课堂上没有得到足够的成就感和信念，学习乐观性没有被充分调动起来，课堂气氛不是很活跃。

三、是教学形式比较单一，没有充分发挥同学主体作用。在讲课的过程中，主要采纳了对比和问题教学的方法，形式相对比较单一，没有把同学的学习爱好通过有效的方式激发起来，同学理解把握学问要点不够直观，整体课堂气氛不够活跃，主要缘由是没有引入像教学演示、多媒体等这些比较生动直观的教学形式;另外，对同学的引导也不是很到位，没有把同学的主体作用突出出来，更多的是我在讲，同学被动的接受，再加上师生之间互动较少，导致课堂氛围有点单一沉闷，教学效率不高。

四、是教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够好。我认为，老师不只是用语言来教育引导同学，更多的时候应当是用无声的行动来影响和感染同学。但是，在这次公开课上，自己对细节关注的不够，教学语言不够简洁、精确，板书设计不够合理、书写不够规范、内容与教案没有保持全都，反映出自己在教学习惯养成上还有肯定的差距。

下一步，针对这次公开课暴露出的问题，仔细进行反思总结，吸取教训，加强学习讨论，乐观改进教学方式方法，努力提高教学水平，养成良好的教学习惯。

老师公开课活动总结篇3作为一名刚刚步入教育事业的新老师，对学校的教育教学工作以及整体的运作都不很了解，但是作为老师，我深知上好每一节课是每个老师应尽的责任和义务。像我这样没有多少上课阅历的新老师，想上好课，我认为必需要做到两个方面:一是多读书，看各种文化及教育方面的书籍;二是多听课，向每一位老师学习教学方式与方法。

一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要仔细去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。

二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业学问的学习，增加自身课前预备的体会。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思索与预备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻老师，要吸取有阅历老师的阅历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。

三、树立课堂信念，完善展现风采。态度打算高度，细节打算成败，实力打算命运，仔细对待学校支配的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，自己从焦虑紧急到心无旁骛的调整过程，自信是胜利的基石。

四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕获教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，仔细思索、分析、概括和总结，探究教学中消失问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。

作为新一