四年级语文下册9短诗三首课件

绮丽的大自然，融合诗人细腻的情感与优美的文字，成就了诗歌这种独具魅力的文学体裁。让我们跟随冰心奶奶，一同领略诗歌的韵味。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路绮丽的大自然，融合诗人细腻的情感与优美的文字，成就了9

短诗三首9短诗三首2

冰心（1900—1999）

福建长乐人，儿童文学作家、诗人。原名谢婉莹，笔名“冰心”出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。冰心崇尚“爱的哲学”，她的作品中充满了对大自然的热爱以及对母爱与童真的赞颂。其主要作品有《繁星》《小橘灯》《寄小读者》等。作者简介冰心（1900—1999）福建长乐人，儿童文学作家3自由朗读课文，疏通生字词，思考：这三首短诗分别描绘了哪些事物？自由朗读课文，疏通生字词，思考：这三首短诗分别描绘了繁星漫灭藤萝膝盖

波涛

躲藏mànmièténɡtāoluóxīduǒfán繁星漫灭藤萝mànmièténɡtāolu5我会写灭涛藤萝膝fánmànduǒmiètāoxīluó繁漫躲téng我会写灭涛藤萝膝fánmànduǒmiètāoxīluó繁漫繁fán组词：繁忙繁花似锦造句：夏天的夜，天空中繁星闪烁，不可胜数。繁fán组词：繁忙繁花似锦造句：夏天的夜，天空中繁星7漫màn组词：漫长漫无边际造句：石碑上的文字已经漫灭，但他们的事迹会一直流传。漫màn组词：漫长漫无边际造句：石碑上的文字已经漫8

灭miè组词：熄灭灭顶之灾造句：在大家的共同努力下,大火渐渐地熄灭了。灭miè组词：熄灭灭顶之灾造句：在大家的共同努力下9藤ténɡ组词：白藤顺藤摸瓜造句：爷爷在院子里养了一大盆藤萝。藤ténɡ组词：白藤顺藤摸瓜造句：爷爷在院子里养了一10萝luó组词：绿萝萝卜造句：老师的办公桌上放了一盆绿萝。萝luó组词：绿萝萝卜造句：老师的办公桌上放了一盆绿11膝xī组词：护膝卑躬屈膝造句：妹妹坐在妈妈的膝盖上撒娇。膝xī组词：护膝卑躬屈膝造句：妹妹坐在妈妈的膝盖上撒12涛tāo组词：浪涛惊涛骇浪造句：岸边波涛汹涌，声势有如千军万马奔腾一般。涛tāo组词：浪涛惊涛骇浪造句：岸边波涛汹涌，声势有13躲duǒ组词：躲藏躲到造句：正午的太阳恰似害羞的小姑娘，躲到云朵里面了。躲duǒ组词：躲藏躲到造句：正午的太阳恰似害羞的小姑14左右结构上下结构繁涛膝萝藤漫躲灭左右结构上下结构繁涛膝萝藤漫躲灭漫灭：磨灭，模糊不清。在本课中永不漫灭是指记忆清晰，不会忘记。造句：我们对自己的童年永远都有不可漫灭的记忆。词语解释近义词：磨灭漫灭：磨灭，模糊不清。造句：我们对自己的童年永远都有不可漫灭造句：火车轰鸣声，打断我的思潮。思潮：1.指脑海里涌现的念头。2.指起伏不平的思想、情绪。在本课指诗人心中激动的情绪。造句：火车轰鸣声，打断我的思潮。思潮：1.指脑海里涌现的念头

繁星（七一）这些事——是/永不漫灭的/回忆：月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。繁星（七一）18月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。作者在做什么呢？繁星（七一）月明的园中，作者在做什么呢？繁星（七一）19指后三句中提到的内容▲▲强调，表示从前的温馨回忆在作者脑海里一直记忆犹新这些事——是永不漫灭的回忆：指后三句中提到的内容▲▲强调，表示从前的温馨回忆20这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。幼时与母亲在一起的旧事。强调印象十分深刻。对童年的深深怀念、对母亲的深情。这些事——这些事——幼时与母亲在一起的旧事。强调印象十分深刻这首短诗是如何表现母爱的？月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。排比诗人没有正面描写母亲的形象，而是列举了生活中的几个场景，抒发了诗人对母亲的深深眷恋之情。对诗人来说，这些情景是值得回味一生的。这首短诗是如何表现母爱的？排比诗人没有正面描写母亲的“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”让你联想到了什么？我牵着母亲的手，同她一起在月下散步；坐在藤萝的叶下，和她一起乘凉；趴在母亲的膝头，听她讲故事……从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？对母亲的怀念。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”让你联想到了什么？

繁星（七一）这些事——是（）的（）：（）的（），（）的（），（）的（）。母亲膝上边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！背诵指导（课后第1题）永不漫灭回忆月明园中藤萝叶下繁星（七一24繁星（一三一）大海啊!哪一颗星/没有光？哪一朵花/没有香？哪一次/我的思潮里没有/你/波涛的清响？繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？联想夜空熠熠生辉花香沁人心脾令人陶醉大海啊！大海啊！联想夜空熠熠生辉花香沁人心脾令人陶醉这首短诗运用了哪些修辞手法来抒发感情？使感情显得格外强烈、深沉。哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？哪一哪一哪一排比？？？反问状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路这首短诗运用了哪些修辞手法来抒发感情？使感情显得格外反问句比起陈述句来，感情的抒发无疑要有力得多。而排比、反问两种修辞手法的综合运用，更增强了感情的力度。反问句比起陈述句来，感情的抒发无疑要有力得多。而排比从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？对大海的热爱。从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？对大海的热爱。繁星（一三一）大海啊!哪()没有()？哪()没有()？哪()没有你()边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！背诵指导（课后第1题）一颗星光一朵花香一次我的思潮里波涛的清响繁星（一三一）边看图边填空，相信你一定能很快背诵这30母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。鸟儿我比作比作想象奇妙，生动贴切。母亲巢怀里状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路母亲啊！鸟儿比作比作想象奇妙，生动贴切。母亲巢怀里状元成才路母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。烦恼、忧愁、苦痛。“心中的风雨”指什么？母亲啊！母亲啊！烦恼、忧愁、苦痛。“心中的风雨”指什么？对孩子来说，母亲的怀抱是最安全的，“心中的风雨”来临，孩子便会躲进母亲的怀抱里，就像鸟儿躲进鸟巢里一样。对孩子来说，母亲的怀抱是最安全的，“心中的风雨”来临鸟儿的“巢”和母亲的爱有什么关系？诗人选取了“巢”这样一个意象，用比兴的手法，将自己比作鸟儿，将母亲的怀抱比作安全的“巢”。这是对母爱的深情赞颂，歌颂了母爱的伟大。鸟儿的“巢”和母亲的爱有什么关系？诗人选取了“巢”这从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？对母亲怀抱的依恋。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？对母亲怀抱的依恋。繁星（一五九）母亲啊!（）来了，（

）躲到它的（）；()来了，()只躲到你的（）。

边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！背诵指导（课后第1题）天上的风雨鸟儿巢里心中的风雨我怀里繁星（一五九）边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！背36繁星《繁星》（七一）——回忆《繁星》（一三一）《繁星》（一五九）园中叶下膝上怀念童年星星和夜空花香和世界波涛和我的思潮鸟巢母亲的怀抱热爱自然思念母亲板书设计繁星《繁星》（七一）——回忆《繁星》（一三一）《繁星》（一五主题概括

《繁星七一》通过回忆园中

，“我”在母亲膝下的情景，写出了一个温纯善良、

的母亲形象。

《繁星一三一》通过描写

、

和大海的涛声，表达了作者对大海的

之情。

《繁星一五九》通过鸟儿归巢比喻“我”躲到

的情景，表达了作者对母亲的

和感激。藤下体贴孩子星光花香喜爱母亲怀里赞美主题概括《繁星七一》通过回忆园中，“我”在母38一、形近字组词漫（

）

藤（

）

萝（

）膝（）慢（

）

腾（

）

箩（

）漆（）二、阅读《繁星》（一五九），回答问题。母亲呵!天上的风雨来了，

。心中的风雨来了，

。1.根据课文内容填空。

课堂练习漫步慢慢藤萝腾飞萝卜箩筐膝盖漆黑鸟儿躲到它的巢里我只躲到你的怀里一、形近字组词课堂练习漫步慢慢藤萝腾飞萝卜箩筐膝盖漆黑鸟儿躲392.“心中的风雨”指什么?

。3.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?

。三、填空。冰心，原名

，福建长乐人。中国诗人，

（年代）作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“

”。课堂练习困难挫折痛苦对母亲的依恋和热爱之情谢婉莹现代一片冰心在玉壶2.“心中的风雨”指什么?课堂练习困难挫折痛苦对母亲的依恋和40绮丽的大自然，融合诗人细腻的情感与优美的文字，成就了诗歌这种独具魅力的文学体裁。让我们跟随冰心奶奶，一同领略诗歌的韵味。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路绮丽的大自然，融合诗人细腻的情感与优美的文字，成就了9

短诗三首9短诗三首42

冰心（1900—1999）

福建长乐人，儿童文学作家、诗人。原名谢婉莹，笔名“冰心”出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。冰心崇尚“爱的哲学”，她的作品中充满了对大自然的热爱以及对母爱与童真的赞颂。其主要作品有《繁星》《小橘灯》《寄小读者》等。作者简介冰心（1900—1999）福建长乐人，儿童文学作家43自由朗读课文，疏通生字词，思考：这三首短诗分别描绘了哪些事物？自由朗读课文，疏通生字词，思考：这三首短诗分别描绘了繁星漫灭藤萝膝盖

波涛

躲藏mànmièténɡtāoluóxīduǒfán繁星漫灭藤萝mànmièténɡtāolu45我会写灭涛藤萝膝fánmànduǒmiètāoxīluó繁漫躲téng我会写灭涛藤萝膝fánmànduǒmiètāoxīluó繁漫繁fán组词：繁忙繁花似锦造句：夏天的夜，天空中繁星闪烁，不可胜数。繁fán组词：繁忙繁花似锦造句：夏天的夜，天空中繁星47漫màn组词：漫长漫无边际造句：石碑上的文字已经漫灭，但他们的事迹会一直流传。漫màn组词：漫长漫无边际造句：石碑上的文字已经漫48

灭miè组词：熄灭灭顶之灾造句：在大家的共同努力下,大火渐渐地熄灭了。灭miè组词：熄灭灭顶之灾造句：在大家的共同努力下49藤ténɡ组词：白藤顺藤摸瓜造句：爷爷在院子里养了一大盆藤萝。藤ténɡ组词：白藤顺藤摸瓜造句：爷爷在院子里养了一50萝luó组词：绿萝萝卜造句：老师的办公桌上放了一盆绿萝。萝luó组词：绿萝萝卜造句：老师的办公桌上放了一盆绿51膝xī组词：护膝卑躬屈膝造句：妹妹坐在妈妈的膝盖上撒娇。膝xī组词：护膝卑躬屈膝造句：妹妹坐在妈妈的膝盖上撒52涛tāo组词：浪涛惊涛骇浪造句：岸边波涛汹涌，声势有如千军万马奔腾一般。涛tāo组词：浪涛惊涛骇浪造句：岸边波涛汹涌，声势有53躲duǒ组词：躲藏躲到造句：正午的太阳恰似害羞的小姑娘，躲到云朵里面了。躲duǒ组词：躲藏躲到造句：正午的太阳恰似害羞的小姑54左右结构上下结构繁涛膝萝藤漫躲灭左右结构上下结构繁涛膝萝藤漫躲灭漫灭：磨灭，模糊不清。在本课中永不漫灭是指记忆清晰，不会忘记。造句：我们对自己的童年永远都有不可漫灭的记忆。词语解释近义词：磨灭漫灭：磨灭，模糊不清。造句：我们对自己的童年永远都有不可漫灭造句：火车轰鸣声，打断我的思潮。思潮：1.指脑海里涌现的念头。2.指起伏不平的思想、情绪。在本课指诗人心中激动的情绪。造句：火车轰鸣声，打断我的思潮。思潮：1.指脑海里涌现的念头

繁星（七一）这些事——是/永不漫灭的/回忆：月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。繁星（七一）58月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。作者在做什么呢？繁星（七一）月明的园中，作者在做什么呢？繁星（七一）59指后三句中提到的内容▲▲强调，表示从前的温馨回忆在作者脑海里一直记忆犹新这些事——是永不漫灭的回忆：指后三句中提到的内容▲▲强调，表示从前的温馨回忆60这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。幼时与母亲在一起的旧事。强调印象十分深刻。对童年的深深怀念、对母亲的深情。这些事——这些事——幼时与母亲在一起的旧事。强调印象十分深刻这首短诗是如何表现母爱的？月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。排比诗人没有正面描写母亲的形象，而是列举了生活中的几个场景，抒发了诗人对母亲的深深眷恋之情。对诗人来说，这些情景是值得回味一生的。这首短诗是如何表现母爱的？排比诗人没有正面描写母亲的“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”让你联想到了什么？我牵着母亲的手，同她一起在月下散步；坐在藤萝的叶下，和她一起乘凉；趴在母亲的膝头，听她讲故事……从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？对母亲的怀念。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”让你联想到了什么？

繁星（七一）这些事——是（）的（）：（）的（），（）的（），（）的（）。母亲膝上边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！背诵指导（课后第1题）永不漫灭回忆月明园中藤萝叶下繁星（七一64繁星（一三一）大海啊!哪一颗星/没有光？哪一朵花/没有香？哪一次/我的思潮里没有/你/波涛的清响？繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？联想夜空熠熠生辉花香沁人心脾令人陶醉大海啊！大海啊！联想夜空熠熠生辉花香沁人心脾令人陶醉这首短诗运用了哪些修辞手法来抒发感情？使感情显得格外强烈、深沉。哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？哪一哪一哪一排比？？？反问状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路这首短诗运用了哪些修辞手法来抒发感情？使感情显得格外反问句比起陈述句来，感情的抒发无疑要有力得多。而排比、反问两种修辞手法的综合运用，更增强了感情的力度。反问句比起陈述句来，感情的抒发无疑要有力得多。而排比从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？对大海的热爱。从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？对大海的热爱。繁星（一三一）大海啊!哪()没有()？哪()没有()？哪()没有你()边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！背诵指导（课后第1题）一颗星光一朵花香一次我的思潮里波涛的清响繁星（一三一）边看图边填空，相信你一定能很快背诵这70母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。鸟儿我比作比作想象奇妙，生动贴切。母亲巢怀里状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路母亲啊！鸟儿比作比作想象奇妙，生动贴切。母亲巢怀里状元成才路母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。烦恼、忧愁、苦痛。“心中的风雨”指什么？母亲啊！母亲啊！烦恼、忧愁、苦痛。“心中的风雨”指什么？对孩子来说，母亲的怀抱是最安全的，“心中的风雨”来临，孩子便会躲进母亲的怀抱里，就像鸟儿躲进鸟巢里一样。对孩子来说，母亲的怀抱是最安全的，“心中的风雨”来临鸟儿的“巢”和母亲的爱有什么关系？诗人选取了“巢”这样一个意象，用比兴的手法，将自己比作鸟儿，将母亲的怀抱比作安全的“巢”。这是对母爱的深情赞颂，歌颂了母爱的伟大。鸟儿的“巢”和母亲的爱有什么关系？诗人选取了“巢”这从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？对母亲怀抱的依恋。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？对母亲怀抱的依恋。繁星（一五九）母亲啊!（）来了，（

）躲到它的（）；()来了，()只躲到你的（）。

边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！背诵指导（课后第1题）天上的风雨鸟儿巢里心中的风雨我怀里繁星（一五九）边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！背76繁星《繁星