《8的乘法口诀》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程8的乘法口诀课程标准1、理解8的乘法口诀的来源和意义。2、通过乘法口诀发展学生的观察能力和迁移类推的能力。教学内容分析本课教学内容是在学生初步了解乘法的意义，学习了2-7的乘法口诀并会用口诀进行2-7的乘法和相应计算的基础上进行教学的。学生自己总结并牢记口诀,在教学方法方面教材中没有过多的提示，在实际教学中,教师要鼓励学生自主探究，为学生发展创造空间。教学目标【知识与技能】经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。【过程与方法】理解每一句乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀并进行简单计算。【情感态度与价值观】让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。学习目标1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。学情分析学生在学习本课内容之前，已经学习了2-7的乘法口诀，已具有用加法算式来总结乘法口诀的经验，本课重点是让学生自己运用迁移的方法学习8的乘法口诀,通过自主探究和小组合作经历探究的过程，在学习的过程中,让学生进一步体会一个数学问题是怎样提出来的,又是怎样解决的。重点、难点教学重点：初步掌握8的乘法口诀。教学难点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。教与学的媒体选择（1）创设问题情境，引发学生兴趣，因此采用了多媒体展示ppt。（2）在学生的学习方式上，采用大胆猜想、自主探究、合作交流、归纳运用等方式使学习过程直观、形象,易于掌握和运用。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习旧知2探究新知3巩固练习4课堂小结…………教学活动详情教学活动1：复习旧知活动目标复习1－7的乘法口诀，为学习8的乘法口诀做好铺垫，为知识的迁移打下基础。解决问题回顾1－7的乘法口诀。技术资源多媒体常规资源1、背1－7乘法口诀。2、说出得数，并说出所用的乘法口诀。3×6＝5×7＝4×3＝1×6＝7×2＝5×5＝活动概述教师组织学生回答，说出得数，并说出所用的乘法口诀复习旧知，为知识的迁移打下基础。教与学的策略通过开火车完成。反馈评价内容重点抓住了复习1－7的乘法口诀，为学习8的乘法口诀做好铺垫，为知识的迁移打下基础。教学活动2：探究新知活动目标初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。解决问题经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。技术资源多媒体常规资源1、出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。０81624324048……引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。二八（）三八（）四八（）五八（）六八（）七八（）八八（）４、指导学生齐读８的乘法口诀。５、指导学生齐背８的乘法口诀。６、组织学生对口令。活动概述让学生自己运用迁移的方法学习8的乘法口诀,通过自主探究和小组合作经历探究的过程，在学习的过程中,让学生进一步体会一个数学问题是怎样提出来的,又是怎样解决的。教与学的策略引导、讲解、讨论、总结归纳、练习强化反馈评价用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备，同时帮助学生进一步了解乘法口诀的来源和意义，很好地运用迁移的方法学习8的乘法口诀。活动三三、巩固练习。1、记忆8的乘法口诀。2、做一做

1题．【继续演示课件“8的乘法口诀”】3、做一做

2题．【继续演示课件“8的乘法口诀”】4、做一做

3题．【继续演示课件“8/