四年级下册《47 小数与单位换算》课件(两套)

小数与单位换算小数的意义和性质小数与单位换算小数的意义和性质在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。请请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m把上面的数据改成以米为单位的数。80cm＝（）m请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m1m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm低

高

÷进率怎样把低级单位的数改成高级单位的数？在解答这两道题时有什么相同的地方？把低级单位的数改成高级单位的数。低高怎样把低级单位的数改成高级单位的数？在13cm＝（）dm86g＝（）kg109dm＝（）m5350m＝（）km1.30.08610.95.358000.8

3

6003.6gkgkgkgg13cm＝（）dm86g＝（23dm＝（）m

1350g＝（）kg7450m＝（）km

9020kg＝（）t2.31.357.459.02填空。23dm＝（）m1350g＝（把上面的数据改成用厘米作单位的数。0.95m＝（）cm请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m把上面的数据改成用厘米作单位的数。0.95m＝（0.95m＝（）cm方法②:1m＝100cm0.95m＝（0.95×100）cm方法③：0.95×100，可以直接把0.95的小数点向右移两位。95cm方法①：0.95m9dm5cm0.95m＝（）cm方法②:1m＝100c1.32m＝（）cm方法①：1.32m＝132cm1.32×100＝132（cm）方法②：1m32cm＝132cm1×100＋32＝100＋32＝132（cm）1.32m＝（）cm方法①：1.32m＝131m45cm＞

1.32m＞0.95m＞80cm你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m1m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm你们现在能×进率低高

÷进率我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率，把高级单位的数改成低级单位的数，要乘进率。×进率我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率0.3kg＝（）g0.86m2＝（）dm22.63km＝（）m3.7t＝（）kg30086263037000.3kg＝（）g0.86m2＝（你能把它们按照体重由大到小排排队吗？你还能提出其他数学问题并解答吗？1.35t＞0.75t＞0.35t＞228kg＞35kg先统一单位228kg＝0.228t35kg＝0.035t你能把它们按照体重由大到小排排队吗？你还能提出其他数学问题并1.09m＝（）mm2.56t＝（）kg2.3kg＝（）g4.6m＝（）dm2.95元＝（）元（）角（）分109025602300462951.09m＝（）mm1090256023008.5t＝8500kg8.6t＝8600kg2.189km＝2189m7.5kg＝7500g8.5t＝8500kg2.189km＝2189m7.5kg＝在里填上“＞”“＜”或“＝”。

3.61m362cm284g

0.284kg1480m

1.5km

532cm5.3m＞＜＝＜声音在空气中每秒传播332m，每分钟能传播多少千米？

332×60＝19920（m）19920m＝19.92km答：每分钟能传播19.92km。在里填上“＞”“＜”或“＝”。＞＜＝＜声音在空气中名数改写的规律：一、想进率；二、想方向；三、移小数点。名数改写的规律：1、13cm＝（）dm86g＝（）kg109dm＝（）m5350m＝（）km1.30.08610.95.351.09m＝（）mm2.56t＝（）kg2.3kg＝（）g4.6m＝（）dm2.95元＝（）元（）角（）分109025602300462952、1、13cm＝（）dm86g＝3、8000.8

3

6003.61.51500

3、80036003.61.54、1.9875001.24、1.9875001.25、在里填上“＞”“＜”或“＝”。

3.61m362cm284g

0.284kg1480m

1.5km

532cm5.3m＞＜＝＜5、在里填上“＞”“＜”或“＝”。＞＜＝＜6、400米/分1380米/分1380米/分＞1200米/分＞

1170米/分＞

400米/分6、400米/分1380米/分1380米/分＞1200米/分8、7.062千米8600千克2189米2150吨8500千克8、7.062千米8600千克2189米2150吨8500千通过这节课的学习，你学到了什么？1．理解了什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把低级单位的名数改写成高级的名数。2．理解了什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把低级单位的名数改写成高级的名数。通过这节课的学习，你学到了什么？1．理解了什么是名数、单名数小数与单位换算（例1）小数的意义和性质小数与单位换算（例1）小数的意义和性质一、复习铺垫1m＝（）dm1dm＝（）cm1m＝（）cm1km＝（）m

1kg＝（）g

1m2＝（）dm2101010010001000100填空。一、复习铺垫1m＝（）dm1d二、学习新知小结：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据

进行改写。问题：这些数据太乱了，怎么比呢？预设：改成相同计量单位的数。请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m二、学习新知小结：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位二、学习新知请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m把上面的数据改成以米为单位的数。80cm＝（）m二、学习新知请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm二、学习新知请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m1m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm问题：你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？二、学习新知请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm提炼方法。低

高÷进率2.怎样把低级单位的数改成高级单位的数？问题：1.在解答这两道题时有什么相同的地方？预设：把低级单位的数改成高级单位的数。二、学习新知提炼方法。低高2.怎样把低级单位的数改成1.三、巩固练习24dm＝（）m

1450g＝（）kg6km350m＝（）km8t40kg＝（）t2.41.456.358.04监控：说一说你是怎么想的。1.三、巩固练习24dm＝（）m213cm＝（）dm86g＝（）kg109dm＝（）m5350m＝（）km1.30.08610.95.358000.8

3

6003.62.3.监控：说一说你是怎么想的。gkgkgkgg三、巩固练习13cm＝（）dm86g＝（四、布置作业作业：第50页练习十二，第4题（1）、（3）；

第51页练习十二，第8题（1）、（4）。四、布置作业作业：第50页练习十二，第4题（1）、（3）；小数与单位换算（例2）小数的意义和性质小数与单位换算（例2）小数的意义和性质一、复习铺垫23dm＝（）m

1350g＝（）kg7450m＝（）km

9020kg＝（）t2.31.357.459.02填空。监控：说一说你的想法。一、复习铺垫23dm＝（）m把上面的数据改成用厘米作单位的数。0.95m＝（）cm二、学习新知请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m把上面的数据改成用厘米作单位的数。0.95m＝（0.95m＝（）cm预设②:1m＝100cm

0.95m＝（0.95×100）cm预设③：0.95×100，可以直接把0.95的

小数点向右移两位。

95cm

预设①：0.95m

9dm

5cm

问题：1.你是怎样想的？2.你喜欢哪种方法？二、学习新知0.95m＝（）cm预设②:1m＝100c想一想：1.32m＝（）cm预设①：1.32m＝132cm1.32×100＝132（cm）预设②：1m32cm＝132cm

1×100＋32＝100＋32＝132（cm）问题：1.你是怎样想的？2.你喜欢哪种方法？二、学习新知想一想：1.32m＝（）cm预设①：1.321m45cm＞

1.32m＞0.95m＞80cm问题：你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？二、学习新知请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m1m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm问题：你们提炼方法。2.怎样把高级单位的数改成低级单位的数？×进率低高问题：1.在解答这两道题时有什么相同的地方？预设：把高级单位的数改成低级单位的数。二、学习新知提炼方法。2.怎样把高级单位的数改成低级单位的数？×回顾总结。小结：虽然我们采用了不同的方法统一单位，但是最后比较

的结果是一样的。

×进率低高

÷进率小结：我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率，

把高级单位的数改成低级单位的数，要乘进率。问题：我们怎样进行单位间的换算？二、学习新知回顾总结。小结：虽然我们采用了不同的方法统一单位，但是最后比1.0.3kg＝（）g0.86m2＝（）dm22.63km＝（）m3.7t＝（）kg

3008626303700监控：说一说你的想法。三、巩固练习1.0.3kg＝（）g问题：（1）你能把它们按照体重由大到小排排队吗？（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？预设：1.35t＞0.75t＞0.35t＞228kg＞35kg先统一单位228kg＝0.228t35kg＝0.035t三、巩固练习2.问题：（1）你能把它们按照体重由大到小排排队吗？（2）你还能1.09m＝（）mm2.56t＝（）kg2.3kg＝（）g4.6m＝（）dm2.95元＝（）元（）角（）分10902560230046295三、巩固练习3.1.09m＝（）mm1090256023008.5t＝8500kg8.6t＝8600kg2.189km＝2189m7.5kg＝7500g三、巩固练习4.8.5t＝8500kg2.189km＝2189m7.5kg＝5.在里填上“＞”“＜”或“＝”。

3.61m362cm284g

0.284kg1480m

1.5km

532cm5.3m＞＜＝＜6.声音在空气中每秒传播332m，每分钟能传播多少千米？

332×60＝19920（m）19920m＝19.92km答：每分钟能传播19.92km。三、巩固练习5.在里填上“＞”“＜”或“＝”。＞＜＝＜6.声音作业：第51页练习十二，第6题、第7题。四、布置作业作业：第51页练习十二，第6题、第7题。四、布置作业谢谢谢谢小数与单位换算小数的意义和性质小数与单位换算小数的意义和性质在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。请请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m把上面的数据改成以米为单位的数。80cm＝（）m请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m1m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm低

高

÷进率怎样把低级单位的数改成高级单位的数？在解答这两道题时有什么相同的地方？把低级单位的数改成高级单位的数。低高怎样把低级单位的数改成高级单位的数？在13cm＝（）dm86g＝（）kg109dm＝（）m5350m＝（）km1.30.08610.95.358000.8

3

6003.6gkgkgkgg13cm＝（）dm86g＝（23dm＝（）m

1350g＝（）kg7450m＝（）km

9020kg＝（）t2.31.357.459.02填空。23dm＝（）m1350g＝（把上面的数据改成用厘米作单位的数。0.95m＝（）cm请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m把上面的数据改成用厘米作单位的数。0.95m＝（0.95m＝（）cm方法②:1m＝100cm0.95m＝（0.95×100）cm方法③：0.95×100，可以直接把0.95的小数点向右移两位。95cm方法①：0.95m9dm5cm0.95m＝（）cm方法②:1m＝100c1.32m＝（）cm方法①：1.32m＝132cm1.32×100＝132（cm）方法②：1m32cm＝132cm1×100＋32＝100＋32＝132（cm）1.32m＝（）cm方法①：1.32m＝131m45cm＞

1.32m＞0.95m＞80cm你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m1m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm你们现在能×进率低高

÷进率我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率，把高级单位的数改成低级单位的数，要乘进率。×进率我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率0.3kg＝（）g0.86m2＝（）dm22.63km＝（）m3.7t＝（）kg30086263037000.3kg＝（）g0.86m2＝（你能把它们按照体重由大到小排排队吗？你还能提出其他数学问题并解答吗？1.35t＞0.75t＞0.35t＞228kg＞35kg先统一单位228kg＝0.228t35kg＝0.035t你能把它们按照体重由大到小排排队吗？你还能提出其他数学问题并1.09m＝（）mm2.56t＝（）kg2.3kg＝（）g4.6m＝（）dm2.95元＝（）元（）角（）分109025602300462951.09m＝（）mm1090256023008.5t＝8500kg8.6t＝8600kg2.189km＝2189m7.5kg＝7500g8.5t＝8500kg2.189km＝2189m7.5kg＝在里填上“＞”“＜”或“＝”。

3.61m362cm284g

0.284kg1480m

1.5km

532cm5.3m＞＜＝＜声音在空气中每秒传播332m，每分钟能传播多少千米？

332×60＝19920（m）19920m＝19.92km答：每分钟能传播19.92km。在里填上“＞”“＜”或“＝”。＞＜＝＜声音在空气中名数改写的规律：一、想进率；二、想方向；三、移小数点。名数改写的规律：1、13cm＝（）dm86g＝（）kg109dm＝（）m5350m＝（）km1.30.08610.95.351.09m＝（）mm2.56t＝（）kg2.3kg＝（）g4.6m＝（）dm2.95元＝（）元（）角（）分109025602300462952、1、13cm＝（）dm86g＝3、8000.8

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6003.61.51500

3、80036003.61.54、1.9875001.24、1.9875001.25、在里填上“＞”“＜”或“＝”。

3.61m362cm284g

0.284kg1480m

1.5km

532cm5.3m＞＜＝＜5、在里填上“＞”“＜”或“＝”。＞＜＝＜6、400米/分1380米/分1380米/分＞1200米/分＞

1170米/分＞

400米/分6、400米/分1380米/分1380米/分＞1200米/分8、7.062千米8600千克2189米2150吨8500千克8、7.062千米8600千克2189米2150吨8500千通过这节课的学习，你学到了什么？1．理解了什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把低级单位的名数改写成高级的名数。2．理解了什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把低级单位的名数改写成高级的名数。通过这节课的学习，你学到了什么？1．理解了什么是名数、单名数小数与单位换算（例1）小数的意义和性质小数与单位换算（例1）小数的意义和性质一、复习铺垫1m＝（）dm1dm＝（）cm1m＝（）cm1km＝（）m

1kg＝（）g

1m2＝（）dm2101010010001000100填空。一、复习铺垫1m＝（）dm1d二、学习新知小结：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据

进行改写。问题：这些数据太乱了，怎么比呢？预设：改成相同计量单位的数。请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m二、学习新知小结：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位二、学习新知请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m把上面的数据改成以米为单位的数。80cm＝（）m二、学习新知请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm二、学习新知请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m1m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm问题：你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？二、学习新知请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm提炼方法。低

高÷进率2.怎样把低级单位的数改成高级单位的数？问题：1.在解答这两道题时有什么相同的地方？预设：把低级单位的数改成高级单位的数。二、学习新知提炼方法。低高2.怎样把低级单位的数改成1.三、巩固练习24dm＝（）m

1450g＝（）kg6km350m＝（）km8t40kg＝（）t2.41.456.358.04监控：说一说你是怎么想的。1.三、巩固练习24dm＝（）m213cm＝（）dm86g＝（）kg109dm＝（）m5350m＝（）km1.30.08610.95.358000.8

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6003.62.3.监控：说一说你是怎么想的。gkgkgkgg三、巩固练习13cm＝（）dm86g＝（四、布置作业作业：第50页练习十二，第4题（1）、（3）；

第51页练习十二，第8题（1）、（4）。四、布置作业作业：第50页练习十二，第4题（1）、（3）；小数与单位换算（例2）小数的意义和性质小数与单位换算（例2）小数的意义和性质一、复习铺垫23dm＝（）m

1350g＝（）kg7450m＝（）km

9020kg＝（）t2.31.357.459.02填空。监控：说一说你的想法。一、复习铺垫23dm＝（）m把上面的数据改成用厘米作单位的数。0.95m＝（）cm二、学习新知请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m把上面的数据改成用厘米作单位的数。0.95m＝（0.95m＝（）cm预设②:1m＝100cm

0.95m＝（0.95×100）cm预设③：0.95×100，可以直接把0.95的

小数点向右移两位。

95cm

预设①：0.95m

9dm

5cm

问题：1.你是怎样想的？2.你喜欢哪种方法？二、学习新知0.95m＝（）cm预设②:1m＝100c想一想：1.32m＝（）cm预设①：1.32m＝132cm1.32×100＝132（cm）预设②：1m32cm＝132cm

1×100＋32＝100＋32＝132（cm）问题：1.你是怎样想的？2.你喜欢哪种方法？二、学习新知想一想：1.32m＝（）cm预设①：1.321m45cm＞

1.32m＞0.95m＞80cm问题：你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？二、学习新知请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m1m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm问题：你们提炼方法。2.