四年级上册第一单元《观潮》重难点突破课件

《观潮》重难点突破统编教材语文四年级上册第一单元主讲人：吴斯

重庆市沙坪坝区第一实验小学校审核指导：董晓宇重庆市沙坪坝区教师进修学院《观潮》重难点突破统编教材语文四年级上册第一单元主讲人教材解析教学目标确定单元横向解析课文纵向解读助学系统简析课时目标确定重难点确定目录学情分析教学重难点突破教材解析教学目标确定单元横向解析课文纵向解读助学系统简析课时一、教材解析单元横向解析课文纵向解读助学系统简析一、教材解析单元横向解析课文纵向解读助学系统简析一、教材解析人文主题：江流天地外，山色有无中。语文要素：边读边想象，感受自然之美。一、教材解析人文主题：语文要素：一、教材解析

《观潮》：引导学生调动视觉和听觉想象画面，感受钱塘江潮的特点。

想象文中描写的气味让画面更丰富。

借助所描绘的景物想象画面。

根据描述想象繁星满天的画面。（一）单元横向解析一、教材解析《观潮》：引导学生调动视觉和听觉想象画面（二）课文纵向解读一、教材解析（二）课文纵向解读一、教材解析一、教材解析泡泡话课后习题资料袋（三）助学系统简析一、教材解析泡泡话课后习题资料袋（三）助学系统简析看到了什么样子？听到了什么声音？（三）助学系统简析一、教材解析看到了什么样子？听到了什么声音？（三）助学系统简析一、教材解二、学情分析

年龄特点

知识起点

生活原点形象思维基本养成边读边想象画面的习惯大多数学生虽未亲眼所见，但有所了解。二、学情分析年龄特点知识起点生活原点形象思维基本三、教学目标确定

总体教学目标：1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字，会写“奇观、农历”等14个词语。2.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。3.能边读边想象画面，和同学交流印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。4.能有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。5.读诗歌《浪淘沙》(其七)，能从课文中找出与诗的内容相关的句子，边读边想象，进一步感受大潮的“奇”。三、教学目标确定总体教学目标：1.认识“盐、屹”等12个三、教学目标确定第一课时目标：1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字，会写“奇观、农历”等14个词语。2.能找到中心句，梳理写作顺序，归纳课文的主要内容。第二课时目标：1.能边读边想象画面，和同学交流印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。2.能有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。3.读诗歌《浪淘沙》(其七)，能从课文中找出与诗的内容相关的句子，边读边想象，进一步感受大潮的“奇”。三、教学目标确定第一课时目标：第二课时目标：三、教学目标确定

教学重难点：1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字，会写“奇观、农历”等14个词语。2.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。3.能边读边想象画面，和同学交流印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。4.能有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。5.读诗歌《浪淘沙》(其七)，能从课文中找出与诗的内容相关的句子，边读边想象，进一步感受大潮的“奇”。

从视觉和听觉等多角度想象画面，感受钱塘江大潮雄伟、壮观的特点，体会作者的惊叹与震撼。三、教学目标确定教学重难点：1.认识“盐、屹”等四、教学重难点突破引导学生从视觉和听觉等多角度想象画面引导勾画文本中描写生动的语句有感情地朗读提取关键词语，联系生活经验产生想象充分交流感受四、教学重难点突破引导学生从视觉和听觉等多角度想象画面引导勾四、教学重难点突破引导学生从视觉和听觉等多角度想象画面（一）聚焦“画面”，自主研读（二）诗文参照，加深理解（三）巧搭支架，尝试背诵四、教学重难点突破引导学生从视觉和听觉等多角度想象画面（一）潮来前潮来时潮来后四、教学重难点突破潮来前潮来时潮来后四、教学重难点突破导学单：读了

，其中

（词语），让我联系生活想到

，用它来形容潮水使我仿佛看到了

，听到了

。）学习活动（一）

四、教学重难点突破导学单：学习活动（一）四、教学重难点突破潮来时学习活动（一）

四、教学重难点突破潮来时学习活动（一）四、教学重难点突破好像闷雷滚动让学生联系听雷声的生活经验，想象潮来时的声音。水墙联系生活中见到的墙来想象联系生活经验声音如同山崩地裂联系生活中听到巨大响声来想象学习活动（一）

四、教学重难点突破好像闷雷滚动让学生联系听雷声的生活经验，想象潮来时的声音。水两丈借助直观事物，让学生体会“两丈”有多高。千万匹白色战马齐头并进借助课文插图或出示相关图片帮助学生想象。借助媒介直观体会学习活动（一）

四、教学重难点突破两丈借助直观事物，让学生体会“两丈”有多高。千万匹白色战马齐

钱塘江大潮涨落的壮观景象说一说对诗句的理解抓重点词谈感受诗文参照，勾画理解四、教学重难点突破钱塘江大潮涨落的壮观景象说一说对诗句的理解抓重点词谈提取关键词填空法

那条白线

。再近些，

。浪潮越来越近，

；那声音

。第三自然段：隆隆的响声→潮来了→踮起脚尖→风平浪静→一条白线。第四自然段：很快地→水墙→白色战马→山崩地裂。

学生选择适合自己的记忆方法背诵。四、教学重难点突破学习活动（三）

提取关键词填空法那条白线。再近些，四、教学重难点突破第一课时共三个板块：（一）自由谈话，激发阅读兴趣（二）初读课文，检查自学（三）梳理写作顺序，提炼感受第二课时共四个板块：（一）回顾前课，导入新课（二）借助文本，激发想象（三）阅读古诗，关联课文内容（四）巧搭支架，尝试背诵四、教学重难点突破第一课时共三个板块：第二课时共四个板块：四、教学重难点突破勾画语句提取词语联系生活调动感官熟读成诵四、教学重难点突破勾画语句提取词语联系生活调动感官熟读成诵教材解析教学目标确定单元横向解析课文纵向解读助学系统简析课时目标确定重难点确定目录学情分析教学重难点突破教材解析教学目标确定单元横向解析课文纵向解读助学系统简析课时谢谢看观谢谢看观《观潮》重难点突破统编教材语文四年级上册第一单元主讲人：吴斯

重庆市沙坪坝区第一实验小学校审核指导：董晓宇重庆市沙坪坝区教师进修学院《观潮》重难点突破统编教材语文四年级上册第一单元主讲人教材解析教学目标确定单元横向解析课文纵向解读助学系统简析课时目标确定重难点确定目录学情分析教学重难点突破教材解析教学目标确定单元横向解析课文纵向解读助学系统简析课时一、教材解析单元横向解析课文纵向解读助学系统简析一、教材解析单元横向解析课文纵向解读助学系统简析一、教材解析人文主题：江流天地外，山色有无中。语文要素：边读边想象，感受自然之美。一、教材解析人文主题：语文要素：一、教材解析

《观潮》：引导学生调动视觉和听觉想象画面，感受钱塘江潮的特点。

想象文中描写的气味让画面更丰富。

借助所描绘的景物想象画面。

根据描述想象繁星满天的画面。（一）单元横向解析一、教材解析《观潮》：引导学生调动视觉和听觉想象画面（二）课文纵向解读一、教材解析（二）课文纵向解读一、教材解析一、教材解析泡泡话课后习题资料袋（三）助学系统简析一、教材解析泡泡话课后习题资料袋（三）助学系统简析看到了什么样子？听到了什么声音？（三）助学系统简析一、教材解析看到了什么样子？听到了什么声音？（三）助学系统简析一、教材解二、学情分析

年龄特点

知识起点

生活原点形象思维基本养成边读边想象画面的习惯大多数学生虽未亲眼所见，但有所了解。二、学情分析年龄特点知识起点生活原点形象思维基本三、教学目标确定

总体教学目标：1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字，会写“奇观、农历”等14个词语。2.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。3.能边读边想象画面，和同学交流印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。4.能有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。5.读诗歌《浪淘沙》(其七)，能从课文中找出与诗的内容相关的句子，边读边想象，进一步感受大潮的“奇”。三、教学目标确定总体教学目标：1.认识“盐、屹”等12个三、教学目标确定第一课时目标：1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字，会写“奇观、农历”等14个词语。2.能找到中心句，梳理写作顺序，归纳课文的主要内容。第二课时目标：1.能边读边想象画面，和同学交流印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。2.能有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。3.读诗歌《浪淘沙》(其七)，能从课文中找出与诗的内容相关的句子，边读边想象，进一步感受大潮的“奇”。三、教学目标确定第一课时目标：第二课时目标：三、教学目标确定

教学重难点：1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字，会写“奇观、农历”等14个词语。2.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。3.能边读边想象画面，和同学交流印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。4.能有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。5.读诗歌《浪淘沙》(其七)，能从课文中找出与诗的内容相关的句子，边读边想象，进一步感受大潮的“奇”。

从视觉和听觉等多角度想象画面，感受钱塘江大潮雄伟、壮观的特点，体会作者的惊叹与震撼。三、教学目标确定教学重难点：1.认识“盐、屹”等四、教学重难点突破引导学生从视觉和听觉等多角度想象画面引导勾画文本中描写生动的语句有感情地朗读提取关键词语，联系生活经验产生想象充分交流感受四、教学重难点突破引导学生从视觉和听觉等多角度想象画面引导勾四、教学重难点突破引导学生从视觉和听觉等多角度想象画面（一）聚焦“画面”，自主研读（二）诗文参照，加深理解（三）巧搭支架，尝试背诵四、教学重难点突破引导学生从视觉和听觉等多角度想象画面（一）潮来前潮来时潮来后四、教学重难点突破潮来前潮来时潮来后四、教学重难点突破导学单：读了

，其中

（词语），让我联系生活想到

，用它来形容潮水使我仿佛看到了

，听到了

。）学习活动（一）

四、教学重难点突破导学单：学习活动（一）四、教学重难点突破潮来时学习活动（一）

四、教学重难点突破潮来时学习活动（一）四、教学重难点突破好像闷雷滚动让学生联系听雷声的生活经验，想象潮来时的声音。水墙联系生活中见到的墙来想象联系生活经验声音如同山崩地裂联系生活中听到巨大响声来想象学习活动（一）

四、教学重难点突破好像闷雷滚动让学生联系听雷声的生活经验，想象潮来时的声音。水两丈借助直观事物，让学生体会“两丈”有多高。千万匹白色战马齐头并进借助课文插图或出示相关图片帮助学生想象。借助媒介直观体会学习活动（一）

四、教学重难点突破两丈借助直观事物，让学生体会“两丈”有多高。千万匹白色战马齐

钱塘江大潮涨落的壮观景象说一说对诗句的理解抓重点词谈感受诗文参照，勾画理解四、教学重难点突破钱塘江大潮涨落的壮观景象说一说对诗句的理解抓重点词谈提取关键词填空法

那条白线

。再近些，

。浪潮越来越近，

；那声音

。第三自然段：隆隆的响声→潮来了→踮起脚尖→风平浪静→一条白线。第四自然段：很快地→水墙→白色战马→山崩地裂。

学生选择适合自己的记忆方法背诵。四、教学重难点突破学习活动（三）

提取关键词填空法那条白线。再近些，四、教学重难点突破第一课时共三个板块：（一）自由谈话，激发阅读兴趣（二）初读课文，检