《插秧歌》-值得吟唱的劳动之歌课件

《芣苢》《插秧歌》

——值得吟唱的劳动之歌

年级：高一学科：语文（统编版）

《芣苢》《插秧歌》

——值得吟唱的劳动之歌1问题回顾：

编者为什么在第二单元安排两首古诗？为什么是《芣苢》和《插秧歌》这两首呢？问题回顾：编者为什么在第二单元安排两首古诗？2归园田居（其三）

晋·陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。归园田居（其三）3悯农

唐·李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。悯农4芣苢车前草

芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草可入药，可以说是一种易得又多用的食物。《芣苢》是《诗经•国风•周南》中的一首诗。芣苢车前草芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩5《芣苢》《芣苢》之作，兴采之也。如后人之采菱则为采菱之诗，采藕则为采藕之诗。以述一时之所采之兴尔。何它义哉！

<宋>郑樵《诗辩妄》《芣苢》《芣苢》之作，兴采之也。如后人之采菱则为采菱之诗，采6芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。《诗经·周南》芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。《诗经·周南》7核心任务：自读文本，请大家根据文本描绘阅读后眼前浮现的画面。（150字左右》核心任务：自读文本，请大家根据文本描绘阅读后眼前浮现的8突破1：品味本文动词，还原劳动场面字甲骨文、小篆写法词义纵观这六个动词，我眼前浮现了这样的劳动画面采突破1：品味本文动词，还原劳动场面字甲骨文、小篆写法词义纵观9突破1：品味本文动词，还原劳动场面字甲骨文、小篆写法词义纵观这六个动词，我眼前浮现了这样的劳动画面采采摘有获得、取得掇摘取、拾取捋从茎上成把取下袺提起衣襟兜东西襭把衣襟掖在腰带上兜东西突破1：品味本文动词，还原劳动场面字甲骨文、小篆写法词义纵观10《插秧歌》——值得吟唱的劳动之歌课件11采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。车前子呀，采呀采，快点儿把它采些来。车前子呀，采呀采，快点儿把它采起来。——余冠英采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。

——骆玉明采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。车前子呀，采呀12采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。车前子呀，采呀采，一颗一颗拾起来。车前子呀，采呀采，一把一把捋下来。

——余冠英采呀采呀采芣苢，一片一片摘下来。采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。

——骆玉明采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。车前子呀，采呀采，一13采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。车前子呀，采呀采，手提着衣襟兜起来。车前子呀，采呀采，掖起来衣襟兜回来。

——余冠英采呀采呀采芣苢，提起衣襟兜起来。采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来。

——骆玉明采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。车前子呀，采呀采，手14采有掇捋袺襭采有掇捋袺襭15突破2：吟咏诗韵，体味情感断竹，续竹，飞土，逐肉。

——《弹歌》⑴弹（dàn）歌：一作“作弹歌”。弹：一种利用弹力发射的古老武器。⑵飞：发出。土：这里指泥制的弹丸。⑶逐：追赶，猎取。突破2：吟咏诗韵，体味情感断竹，16芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。《诗经·周南》采采芣苢采之有之掇之捋之袺之襭之芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。《诗经·周南》17

读者试平心静气，涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，与平原绣野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神之何以旷。

——方玉润《诗经原始》此诗终篇言乐，不出一乐字，读之自见意思。

——元吴师道读者试平心静气，涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，与平18

芣苢

——劳动的欢歌芣苢19

插秧歌——宋·杨万里插秧歌20田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。插秧歌

宋·杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。插秧歌宋·杨万里21秧田稻田拔秧抛秧接秧插秧田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。秧田稻田拔秧抛秧接秧插秧田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。22阅读《插秧歌》，请描绘阅读后你眼前浮现的画面。（150字左右）

选择《插秧歌》中某一人物形象，为他（她）写一段心灵独白。预习作业，描绘画面升级任务，揣摩心理阅读《插秧歌》，请描绘阅读后你眼前浮现的画面。23选择《插秧歌》中某一人物形象，为他（她）写一段心灵独白。心灵独白把握诗歌内容选择《插秧歌》中某一人物形象，为他（她）写一段心灵独白。心24辛苦紧张专注……小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。唤渠朝餐歇半霎，雨从头上湿到胛。低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。辛苦紧张专注……小儿拔秧大儿插。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不25田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。插秧歌

宋·杨万里动作——画面田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。插秧歌宋·杨万里动作——26田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。插秧歌

宋·杨万里语言——心理田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。插秧歌宋·杨万里语言——27田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。插秧歌

宋·杨万里比喻——气氛田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。插秧歌宋·杨万里比喻——28田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。插秧歌

宋·杨万里

细节——精神田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。插秧歌宋·杨万里细节—29动作修辞语言细节辛苦的劳作紧张的气氛专注的劳动者动作修辞语言细节辛苦的劳作紧张的气氛专注的劳动者30选择《插秧歌》中某一人物形象，为他（她）写一段心灵独白。心灵独白把握诗歌内容选择人物形象关注人物特点带入诗歌情境田夫田妇大儿小儿饷者选择《插秧歌》中某一人物形象，为他（她）写一段心灵独白。心31田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。田夫抛秧田妇接，笠是兜鍪蓑是甲，唤渠朝餐歇半霎，秧根未牢莳未32《插秧歌》——值得吟唱的劳动之歌课件33咱靠天吃饭的人，一年里最重要的就是这几天。秧苗插稳当了，这一年的收成可就踏实了。这么一大片地呢，可得赶紧干，过两天天一热，长势最快的机会就错过了。辛亏我俩身子骨还算硬朗，孩子们也算半个劳动力了，也不知道这小子插得牢不牢，一会得去再检查一下。哎，怎么下起雨了呢？下雨总比地干好，只是这一下雨，泥里面可就滑了，老大，老二，你们可千万站稳了，戴好斗笠，拽拽蓑衣，多少能遮挡点。吃饭？插完这块地再说吧！你快把饭放下，看看有没有小鹅、小鸭来逛街，刚插的秧苗可禁不起折腾，别让他们给糟蹋了，这是一家人的口粮呢！咱靠天吃饭的人，一年里最重要的就是这几天。秧苗插稳当了，这一34

《插秧歌》——劳动者的颂歌《插秧歌》35编者为什么在这个单元安排两首古诗？古代劳动者的精神风貌劳动本身的滋味为什么是这两首古诗？《芣苢》劳动的欢歌《插秧歌》劳动者的颂歌编者为什么在这个单元安排两首古诗？古代劳动者的精神风貌劳动本36劳动本身的滋味——劳动，辛苦繁忙劳动者们却甘之乐之在辛苦中收获快乐，也就生出了美劳动本身的滋味——37《插秧歌》——值得吟唱的劳动之歌课件38值得吟唱的劳动之歌……值得吟唱的劳动之歌……39炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。秋浦歌其十四

唐·李白炉火照天地，红星乱紫烟。秋浦歌其十四唐·李白40新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。四时田园杂兴（其四）

宋·范成大新筑场泥镜面平，四时田园杂兴（其四）宋·范成大41作业布置

1、基础要求：请你再搜索几首写劳动、劳动者的诗词，仔细阅读，品味情感。

2、提升要求：假如你是一名记者，穿越到了古代，看到他们劳动的场面，写一篇报道，要求既要有场面描写，又要有记者的评论。作业布置1、基础要求：请你再搜索几首写劳动、劳动者的诗词42《芣苢》《插秧歌》

——值得吟唱的劳动之歌

年级：高一学科：语文（统编版）

《芣苢》《插秧歌》

——值得吟唱的劳动之歌43问题回顾：

编者为什么在第二单元安排两首古诗？为什么是《芣苢》和《插秧歌》这两首呢？问题回顾：编者为什么在第二单元安排两首古诗？44归园田居（其三）

晋·陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。归园田居（其三）45悯农

唐·李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。悯农46芣苢车前草

芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草可入药，可以说是一种易得又多用的食物。《芣苢》是《诗经•国风•周南》中的一首诗。芣苢车前草芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩47《芣苢》《芣苢》之作，兴采之也。如后人之采菱则为采菱之诗，采藕则为采藕之诗。以述一时之所采之兴尔。何它义哉！

<宋>郑樵《诗辩妄》《芣苢》《芣苢》之作，兴采之也。如后人之采菱则为采菱之诗，采48芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。《诗经·周南》芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。《诗经·周南》49核心任务：自读文本，请大家根据文本描绘阅读后眼前浮现的画面。（150字左右》核心任务：自读文本，请大家根据文本描绘阅读后眼前浮现的50突破1：品味本文动词，还原劳动场面字甲骨文、小篆写法词义纵观这六个动词，我眼前浮现了这样的劳动画面采突破1：品味本文动词，还原劳动场面字甲骨文、小篆写法词义纵观51突破1：品味本文动词，还原劳动场面字甲骨文、小篆写法词义纵观这六个动词，我眼前浮现了这样的劳动画面采采摘有获得、取得掇摘取、拾取捋从茎上成把取下袺提起衣襟兜东西襭把衣襟掖在腰带上兜东西突破1：品味本文动词，还原劳动场面字甲骨文、小篆写法词义纵观52《插秧歌》——值得吟唱的劳动之歌课件53采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。车前子呀，采呀采，快点儿把它采些来。车前子呀，采呀采，快点儿把它采起来。——余冠英采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。

——骆玉明采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。车前子呀，采呀54采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。车前子呀，采呀采，一颗一颗拾起来。车前子呀，采呀采，一把一把捋下来。

——余冠英采呀采呀采芣苢，一片一片摘下来。采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。

——骆玉明采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。车前子呀，采呀采，一55采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。车前子呀，采呀采，手提着衣襟兜起来。车前子呀，采呀采，掖起来衣襟兜回来。

——余冠英采呀采呀采芣苢，提起衣襟兜起来。采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来。

——骆玉明采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。车前子呀，采呀采，手56采有掇捋袺襭采有掇捋袺襭57突破2：吟咏诗韵，体味情感断竹，续竹，飞土，逐肉。

——《弹歌》⑴弹（dàn）歌：一作“作弹歌”。弹：一种利用弹力发射的古老武器。⑵飞：发出。土：这里指泥制的弹丸。⑶逐：追赶，猎取。突破2：吟咏诗韵，体味情感断竹，58芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。《诗经·周南》采采芣苢采之有之掇之捋之袺之襭之芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。《诗经·周南》59

读者试平心静气，涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，与平原绣野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神之何以旷。

——方玉润《诗经原始》此诗终篇言乐，不出一乐字，读之自见意思。

——元吴师道读者试平心静气，涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，与平60

芣苢

——劳动的欢歌芣苢61

插秧歌——宋·杨万里插秧歌62田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。插秧歌

宋·杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。插秧歌宋·杨万里63秧田稻田拔秧抛秧接秧插秧田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。秧田稻田拔秧抛秧接秧插秧田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。64阅读《插秧歌》，请描绘阅读后你眼前浮现的画面。（150字左右）

选择《插秧歌》中某一人物形象，为他（她）写一段心灵独白。预习作业，描绘画面升级任务，揣摩心理阅读《插秧歌》，请描绘阅读后你眼前浮现的画面。65选择《插秧歌》中某一人物形象，为他（她）写一段心灵独白。心灵独白把握诗歌内容选择《插秧歌》中某一人物形象，为他（她）写一段心灵独白。心66辛苦紧张专注……小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。唤渠朝餐歇半霎，雨从头上湿到胛。低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。辛苦紧张专注……小儿拔秧大儿插。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不67田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。插秧歌

宋·杨万里动作——画面田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。插秧歌宋·杨万里动作——68田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。插秧歌

宋·杨万里语言——心理田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。插秧歌宋·杨万里语言——69田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。插秧歌

宋·杨万里比喻——气氛田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。插秧歌宋·杨万里比喻——70田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。插秧歌

宋·杨万里

细节——精神田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。插秧歌宋·杨万里细节—71动作修辞语言细节辛苦的劳作紧张的气氛专注的劳动者动作修辞语言细节辛苦的劳作紧张的气氛专注的劳动者72选择《插秧歌》中某一人物形象，为他（她）写一段心灵独白。心灵独白把握诗歌内容选择人物形象关注人物特点带入诗歌情境田夫田妇大儿小儿饷者选择《插秧歌》中某一人物形象，为他（她）写一段心灵独白。心73田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未