《八声甘州(柳永)》课件

柳永柳永1

柳永（987-1053），原名三变，字耆卿，福建人。柳生活在北宋仁宗时期，早年曾热衷功名，但仕途坎坷，屡试不第，于是失意无聊，常浪游于汴京、苏杭等地，出入歌楼妓馆，与歌妓交往颇多，曾四处飘泊，饱尝羁旅滋味。世称柳七或柳屯田。

柳永是我国文学史上第一个专力写词的作家，也是婉约派词人的代表。他的词多写都市繁华景象或青楼歌妓生活，特别善于表达羁旅行役之苦，扩大了词的题材，他还大量制作慢词，对我国词体发展起到了重要的作用。柳词以铺叙见长，雅俗共赏。有《乐章集》。柳永（987-1053），原名三变，字耆卿，福建人。柳生活2此外也有些反映劳动者悲苦生活、咏物、咏史、游山玩水等等。创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，对宋词的发展有一定影响。《雨霖铃》、《八声甘州》、《望海潮》等颇有名。但作品中时有颓废思想和庸俗情趣。与苏词风格对比：柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，唱“杨柳岸晓风残月”；学士词，须关西大汉，执铁板，唱“大江东去”。公为之绝倒。此外也有些反映劳动者悲苦生活、咏物、咏史、游山玩水等等。创作3柳永对词的独特贡献前期晏殊、张先、晏几道、欧阳修承袭“花间”余绪柳永开拓了词的形式和内容后期苏轼、周邦彦将词推向繁荣和成熟柳永对词的独特贡献前期晏殊、张先、承袭“花间”余绪柳永开拓了4整体感知：朗诵，体味意境。自由诵读，思考全词主要写什么内容。八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼顒望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁闲愁。整体感知：朗诵，体味意境。自由诵读，思考全词主要写什么内容。5

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休，惟有长江水，无语东流。

面对着潇潇暮雨从天空洒落在江上，经过一番雨洗的秋景分外寒凉清朗。凄凉的霜风逐渐地迫近，关隘、山河冷清萧条，落日的余晖照耀在楼上。到处红花凋零翠叶枯落，美好的景物渐渐地衰残。只有长江水，不声不响地向东流淌。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回天际识归舟。争知我倚阑干处，正恁凝愁。不忍心登上高山下看远方，眺望渺茫遥远的故乡，渴求回家的心思难以收拢。叹息这些年来的行踪，为什么苦苦地长期停留在异乡？想起佳人，正在华丽的楼上抬头凝望，多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。怎么知道我，倚着栏杆的时候，正这样的愁思深重。对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当6整体感知上阕写下阕写登楼所见凄清秋景羁旅思乡之情整体感知上阕写7鉴赏上片1.描写了哪些意象？雨—潇潇

秋—清霜风—凄惨

关河—冷落（日）照—残

红翠—衰减物华—休

长江水—无语鉴赏上片1.描写了哪些意象？82.自由朗读上片，描绘了一幅怎样的画面？说说这些意象组合成怎样意境？

一阵骤雨过后，秋色更加凄冷，傍晚的江边，寒风渐起，远处山河苍茫辽阔，一抹夕阳依傍在天际，近处霜叶飘零，落英遍地，满眼残破景象。江风习习，吹起词人衣襟，偶有江鸟传来两声鸣叫，越发让人感到几分沉寂，只有秋江秋水逝者无声，空添几许伤感。（残秋雨景图）营造了一种萧瑟、清冷的意境。2.自由朗读上片，描绘了一幅怎样的画面？说说这些意象组合成怎93、王国维说：“一切景语皆情语”，此景中寄寓了词人什么样的情感？羁旅愁思（思乡、思归）、时光易逝、岁月蹉跎的感慨、漂泊流离的困苦与孤独。4、“一番洗清秋”赏析“洗”字妙在何处。

秋之清是由于暮雨洗出来的，秋本不是实物，是不可以洗的，用一洗字，化为实物，使人觉得生动、真切，觉得雨后秋空清朗之状如在眼前。将秋放在暮雨里洗，也写出了暮雨之大，之透，之充沛，之无边无际。3、王国维说：“一切景语皆情语”，此景中寄寓了词人什么样的情10⑴词的上片主要是写景，你认为这些景象有什么特点？联系全词想想上片写景的作用？答案：衰败、凄清描写衰残之景渲染凄清的氛围，烘托人之离愁。⑴词的上片主要是写景，你认为这些景象有什么特点？联系全词想想11⑵“惟有长江水，无语东流。”一句放在上片的结尾有何作用？答案：“长江水”一句，词人的视野转向远处，融情于景，暗示美好事物的逝去，为下片抒情进行过渡。⑵“惟有长江水，无语东流。”一句放在上片的结尾有何作用？12⑶下片描写了哪三个画面？主要采用的表现手法是什么？①游子登楼眺望，忧思百端；②设想对方盼望自己之景；③写自己对佳人的思念。答案：主要采用的表现手法是虚实结合。先写自己望乡怀人，再从对方入手，想象佳人切盼自己回去；最后又回到自己这边。表达了词人对佳人的无限思念。⑶下片描写了哪三个画面？主要采用的表现手法是什么？134.哪些词能准确地描述佳人的情感变化？怎样变化的？明确：

“望、误、识”。由全神贯注盼望的焦急，到误认归舟的惊喜，再到清醒不是后的懊丧。4.哪些词能准确地描述佳人的情感变化？怎样变化的？145、“想”字几句是虚写，与上文写自己形成实虚结合的手法，品味其作用。明确：从对方写起，实虚结合，衬托，情同境异，既丰富了内容，也深化了思归之情。5、“想”字几句是虚写，与上文写自己形成实虚结合的手法，品味15主旨词人倾吐了萍踪飘泊的坎坷经历，表现了因事业无成而生的内心矛盾与苦闷。从一个侧面反映了封建时代中下层士子典型的生活遭遇和思想情绪。主旨词人倾吐了萍踪飘泊的坎坷经历，表现了因事业无成而生的161、善于用“领字”生发句意；“对”字领起，“渐”字承上启下。“望”字兴起思乡之情，又以“叹”字转到自身处境，最后从“想”字生发出对方，并对照自己。艺术特色1、善于用“领字”生发句意；艺术特色172、语言浅显，状物传情，纯用白描；

“潇潇”——状写雨声。“洗”——方显清寒。“凄紧”、“冷落”、“残照”——皆有苍凉的情味2、语言浅显，状物传情，纯用白描；183、采撷、融化前人语句、意境；

“惟有长江水，无语东流”——原本于高峰《秋月北固晚望》的“何事满江惆怅水，年年无语向东流。”“误几回天际识归舟”——源于谢眺《之宣城郡出林浦向板桥》“天际识归舟，云中辨江树”，加上“误几回”，焦灼情感较原诗更强烈。“红衰翠减”出自李商隐《赠荷花》中的“翠减红衰愁煞人。”3、采撷、融化前人语句、意境；194、柳永还善于运用铺叙手法清代刘熙载《艺概·词曲概》说：“耆卿词，细密而妥溜，明白而家常，善于叙事，有过前人”。宋人李之仪也指出：柳词“铺叙展衍，备足无余”(《跋吴思道小词》)。清人周济也评论柳词“铺叙委婉”(《介存斋论词杂著》)。陈廷掉也说：“奢卿词善于铺叙”(《白雨斋词话》)。柳永创造性地以赋为词，运用铺叙手法，具体细致地叙事、写人、绘景、抒情，从而增添了词的艺术表现力。可以说，柳永是第一位大量运用铺叙手法的词人。4、柳永还善于运用铺叙手法清代刘熙载《艺概·词曲概》说：“耆20柳永柳永21

柳永（987-1053），原名三变，字耆卿，福建人。柳生活在北宋仁宗时期，早年曾热衷功名，但仕途坎坷，屡试不第，于是失意无聊，常浪游于汴京、苏杭等地，出入歌楼妓馆，与歌妓交往颇多，曾四处飘泊，饱尝羁旅滋味。世称柳七或柳屯田。

柳永是我国文学史上第一个专力写词的作家，也是婉约派词人的代表。他的词多写都市繁华景象或青楼歌妓生活，特别善于表达羁旅行役之苦，扩大了词的题材，他还大量制作慢词，对我国词体发展起到了重要的作用。柳词以铺叙见长，雅俗共赏。有《乐章集》。柳永（987-1053），原名三变，字耆卿，福建人。柳生活22此外也有些反映劳动者悲苦生活、咏物、咏史、游山玩水等等。创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，对宋词的发展有一定影响。《雨霖铃》、《八声甘州》、《望海潮》等颇有名。但作品中时有颓废思想和庸俗情趣。与苏词风格对比：柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，唱“杨柳岸晓风残月”；学士词，须关西大汉，执铁板，唱“大江东去”。公为之绝倒。此外也有些反映劳动者悲苦生活、咏物、咏史、游山玩水等等。创作23柳永对词的独特贡献前期晏殊、张先、晏几道、欧阳修承袭“花间”余绪柳永开拓了词的形式和内容后期苏轼、周邦彦将词推向繁荣和成熟柳永对词的独特贡献前期晏殊、张先、承袭“花间”余绪柳永开拓了24整体感知：朗诵，体味意境。自由诵读，思考全词主要写什么内容。八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼顒望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁闲愁。整体感知：朗诵，体味意境。自由诵读，思考全词主要写什么内容。25

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休，惟有长江水，无语东流。

面对着潇潇暮雨从天空洒落在江上，经过一番雨洗的秋景分外寒凉清朗。凄凉的霜风逐渐地迫近，关隘、山河冷清萧条，落日的余晖照耀在楼上。到处红花凋零翠叶枯落，美好的景物渐渐地衰残。只有长江水，不声不响地向东流淌。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回天际识归舟。争知我倚阑干处，正恁凝愁。不忍心登上高山下看远方，眺望渺茫遥远的故乡，渴求回家的心思难以收拢。叹息这些年来的行踪，为什么苦苦地长期停留在异乡？想起佳人，正在华丽的楼上抬头凝望，多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。怎么知道我，倚着栏杆的时候，正这样的愁思深重。对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当26整体感知上阕写下阕写登楼所见凄清秋景羁旅思乡之情整体感知上阕写27鉴赏上片1.描写了哪些意象？雨—潇潇

秋—清霜风—凄惨

关河—冷落（日）照—残

红翠—衰减物华—休

长江水—无语鉴赏上片1.描写了哪些意象？282.自由朗读上片，描绘了一幅怎样的画面？说说这些意象组合成怎样意境？

一阵骤雨过后，秋色更加凄冷，傍晚的江边，寒风渐起，远处山河苍茫辽阔，一抹夕阳依傍在天际，近处霜叶飘零，落英遍地，满眼残破景象。江风习习，吹起词人衣襟，偶有江鸟传来两声鸣叫，越发让人感到几分沉寂，只有秋江秋水逝者无声，空添几许伤感。（残秋雨景图）营造了一种萧瑟、清冷的意境。2.自由朗读上片，描绘了一幅怎样的画面？说说这些意象组合成怎293、王国维说：“一切景语皆情语”，此景中寄寓了词人什么样的情感？羁旅愁思（思乡、思归）、时光易逝、岁月蹉跎的感慨、漂泊流离的困苦与孤独。4、“一番洗清秋”赏析“洗”字妙在何处。

秋之清是由于暮雨洗出来的，秋本不是实物，是不可以洗的，用一洗字，化为实物，使人觉得生动、真切，觉得雨后秋空清朗之状如在眼前。将秋放在暮雨里洗，也写出了暮雨之大，之透，之充沛，之无边无际。3、王国维说：“一切景语皆情语”，此景中寄寓了词人什么样的情30⑴词的上片主要是写景，你认为这些景象有什么特点？联系全词想想上片写景的作用？答案：衰败、凄清描写衰残之景渲染凄清的氛围，烘托人之离愁。⑴词的上片主要是写景，你认为这些景象有什么特点？联系全词想想31⑵“惟有长江水，无语东流。”一句放在上片的结尾有何作用？答案：“长江水”一句，词人的视野转向远处，融情于景，暗示美好事物的逝去，为下片抒情进行过渡。⑵“惟有长江水，无语东流。”一句放在上片的结尾有何作用？32⑶下片描写了哪三个画面？主要采用的表现手法是什么？①游子登楼眺望，忧思百端；②设想对方盼望自己之景；③写自己对佳人的思念。答案：主要采用的表现手法是虚实结合。先写自己望乡怀人，再从对方入手，想象佳人切盼自己回去；最后又回到自己这边。表达了词人对佳人的无限思念。⑶下片描写了哪三个画面？主要采用的表现手法是什么？334.哪些词能准确地描述佳人的情感变化？怎样变化的？明确：

“望、误、识”。由全神贯注盼望的焦急，到误认归舟的惊喜，再到清醒不是后的懊丧。4.哪些词能准确地描述佳人的情感变化？怎样变化的？345、“想”字几句是虚写，与上文写自己形成实虚结合的手法，品味其作用。明确：从对方写起，实虚结合，衬托，情同境异，既丰富了内容，也深化了思归之情。5、“想”字几句是虚写，与上文写自己形成实虚结合的手法，品味35主旨词人倾吐了萍踪飘泊的坎坷经历，表现了因事业无成而生的内心矛盾与苦闷。从一个侧面反映了封建时代中下层士子典型的生活遭遇和思想情绪。主旨词人倾吐了萍踪飘泊的坎坷经历，表现了因