《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1

《学做“快乐鸟”》第一课时二年级下册第一单元《让我试试看》《学做“快乐鸟”》二年级下册第一单元《让我试试看》《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1第一站快乐展览厅第一站7+2=97+2=9我创造，我快乐我创造，我快乐石佳妮同学：通过你的努力，最近在写字方面进步很大，特此表扬，再接再厉！陈老师2018年4月25日表扬信表扬信石佳妮同学：表扬信表扬信我进步，我快乐我进步，我快乐生活处处有快乐生活处处有快乐《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1快乐分享吧《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1我分享，我快乐我分享，我快乐第二站神秘漂流瓶第二站《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1嘿嘿哈哈哈哈哼哼唉唉《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件11212《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1烦恼说出来烦恼说出来《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1生活有时不快乐生活有时不快乐《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1第三站快乐转转屋第三站《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1换个角度变快乐换个角度变快乐《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1这么简单的题目你都不会，真笨啊！下次考试你也不会考好，不如去玩游戏，多开心啊！这么简单的题目你都不会，真笨啊！下次考试你也不会考好，不如去《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1蛋糕都变形了，有什么好吃的，快点哭！快点吵！叫爸爸再去买一个！蛋糕都变形了，有什么好吃的，快点哭！快点吵！叫爸爸再去买一个《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1换个角度变快乐换个角度变快乐第四站快乐约定第四站快乐约定把不快乐的事忘掉，把快乐的事记心里。快乐约定把不快乐的事忘掉，《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1谢谢看收谢谢看收1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。8.整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝《学做“快乐鸟”》第一课时二年级下册第一单元《让我试试看》《学做“快乐鸟”》二年级下册第一单元《让我试试看》《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1第一站快乐展览厅第一站7+2=97+2=9我创造，我快乐我创造，我快乐石佳妮同学：通过你的努力，最近在写字方面进步很大，特此表扬，再接再厉！陈老师2018年4月25日表扬信表扬信石佳妮同学：表扬信表扬信我进步，我快乐我进步，我快乐生活处处有快乐生活处处有快乐《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1快乐分享吧《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1我分享，我快乐我分享，我快乐第二站神秘漂流瓶第二站《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1嘿嘿哈哈哈哈哼哼唉唉《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件11212《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1烦恼说出来烦恼说出来《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1生活有时不快乐生活有时不快乐《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1第三站快乐转转屋第三站《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1换个角度变快乐换个角度变快乐《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1这么简单的题目你都不会，真笨啊！下次考试你也不会考好，不如去玩游戏，多开心啊！这么简单的题目你都不会，真笨啊！下次考试你也不会考好，不如去《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1蛋糕都变形了，有什么好吃的，快点哭！快点吵！叫爸爸再去买一个！蛋糕都变形了，有什么好吃的，快点哭！快点吵！叫爸爸再去买一个《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1换个角度变快乐换个角度变快乐第四站快乐约定第四站快乐约定把不快乐的事忘掉，把快乐的事记心里。快乐约定把不快乐的事忘掉，《学做“快乐鸟”》人教部编版道德与法治课件1谢谢看收谢谢看收1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生