《大自然的语言》-部编版语文大自然的语言课件21

大自然的语言

竺可桢初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)大自然的语言竺可桢初中语文人教统编版（部编

“一年有四季，四季景不同”，通过草木昆虫呈现出不同的情景，我们可以清楚的了解季节的变换更替，能够据此来安排农事活动，自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。大自然的语言“一年有四季，四季景不同”，通过草木昆虫呈现出不同春柳夏荷秋枫冬梅根据草木生长的特定季节命名春柳夏荷秋枫冬梅根据草木生长的特定季节命名《大自然的语言》——部编版语文大自然的语言课件21《大自然的语言》——部编版语文大自然的语言课件21《大自然的语言》——部编版语文大自然的语言课件21《大自然的语言》——部编版语文大自然的语言课件21八月桂花遍地香八月桂花遍地香初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言1.积累物候学的知识，了解物候观测对农业的重要性。2.理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。3.学习本文概括说明对象的特点，合理安排说明的顺序。初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)1.积累物候学的知识，了解物候观测对农业的重要性。初中语文竺可桢浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)竺可桢浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气

竺可桢在20世纪30年代就倡议应用新方法开展物候观测，从而更好地服务于农业生产。1963年，他结合我国实际，系统地介绍了物候学的基本原理，我国古代的物候知识，利用物候预告农时的方法等，编纂了《物候学》一书。本文就是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写的。初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)竺可桢在20世纪30年代就倡议应用新方法开展物候观测竺可桢萌发融化翩然孕育簌簌销声匿迹呈现衰草连天风雪载途谚语连翘酝酿纬度结束草长莺飞shùwěi1、正音。zhúzhēnménɡrónɡpiānyùnsùnìchénɡzàiyàn

zhǎnɡyīnɡ

Yùnniàngqiáoshuāi

初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)竺可桢萌发衰草连天———鬓毛衰连翘———翘首差异——差遣——差劲——参差观测——道观播种——耕种落叶——丢三落四——落枕区别读音shuāicuīqiàoqiáochāchāichàcīguānguànzhǒngzhòngluòlàlào初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)区别读音shuāicuīqiàoqiáochāchāichà次第：孕育：簌簌：销声匿迹：周而复始：翩然：农谚：一个挨一个地。怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。形容风吹叶子等的声音。原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。一次又一次地循环。动作轻快的样子。有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。二、记一记初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)次第：一个挨一个地。怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。阅读课文，分别用一两句话回答下列问题

1.什么叫物候和物候学？

2.物候观测对农业有什么重要意义？

3.决定物候现象来临的因素有哪些？

4.研究物候学有什么意义？初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)阅读课文，分别用一两句话回答下列问题初中语文人教统编版（大自然怎么会有语言呢？

“大自然的语言”指的是什么？“大自然的语言”指的是“物候现象”。这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)大自然怎么会有语言呢？

“大自然的语言”指的是什么？“大自然1、什么叫物候和物候学？

2、物候观测对农业有什么重要性？

3、决定物候现象来临的因素有哪些？

4、研究物候学有什么意义？

速读课文，从文中勾画出你认为有价值的信息，并整理概括出来。比比看谁的效率最高。初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)1、什么叫物候和物候学？

速读课文，1.什么叫物候和物候学？

草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。2.物候观测对农业有什么重要意义？

反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)1.什么叫物候和物候学？初中语文人教统编版（部编版）3.决定物候现象来临的因素有哪些？①纬度的差异②经度的差异③高下的差异④古今的差异主要空间时间次要初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)3.决定物候现象来临的因素有哪些？①纬度的差异②经度的差异③三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响初中语文人教统经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连初中语文人教统高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异初中语文人教统古今差异对物候的影响古代三月的长城现代三月的长城初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)古今差异对物候的影响古代三月的长城现代三月的长城初中语文有利于预报农时，选择播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。4.研究物候学有什么意义？初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)有利于预报农时，选择播种日期，安排农作物区划，确定造如把文章的标题改为“一门丰产的科学——物候学”，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？

不好。将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。一、探究标题生动形象初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)如把文章的标题改为“一门丰产的科学——物候学”，好不二、划分段落理清脉络请为文章划分部分，并概括各部分大意。第一部分(1～3)：引出什么叫物候和物候学。第二部分(4～5)：说明物候观测对农业的重要性。第三部分(6～10)：说明决定物候现象来临的因素。第四部分(11、12)：说明研究物候学的意义。二、划分段落理清脉络请为文章划分部分，并概括各部分大意。一、分析课文第一部分

﹙一﹚第一自然段1、本段主要描写了什么？2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。3描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。一、分析课文第一部分﹙一﹚第一自然段1、本段主要描写了什明确：1、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。2、本段是按春——夏——秋——冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有:立春过后——再过两个月——不久——到了秋天——准备迎接，条理十分清楚。明确：1、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。描写一年四季的词语春夏秋冬苏醒冰雪融化草木萌发各种花次第开放炎热孕育果实果实成熟叶子渐渐变黄簌簌的落下销声匿迹衰草连天风雪载途说明文中穿插描写的好处：使文章生动形象，如一幅四季风光画描写一年四季的词语苏醒冰雪融化草木萌发果实成熟叶子变黄北雁南飞昆虫匿迹衰草连天冰雪融化草木萌发花次第开燕子归来布谷鸟来孕育果实描写拟人生动大自然的语言冬春夏秋

体现了本文语言准确、生动、典雅的特点。四、研读文章品味语言果实成熟衰草连天冰雪融化孕育果实描写生动大自然的语言冬春夏秋一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系.2重新拟一开头，与原文作比较，说说它们不同的表达效果：

一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。3词语评点：“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。“次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。3词语评点：“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力：

如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字_准确地反映了草木开始生长的状况______________________________；

_________________________________________；

_________________如“簌簌地落下来”，“簌簌”_模拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀________；

_____________________________________；

________________________。

如“各种花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息

如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”__确切地表达了叶子枯黄的过程

如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度

描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力：

举了三个例子：杏花开了——传语——赶快耕地桃花开了——暗示——快种谷子布谷叫了——唱歌——割麦插禾4、第一、二段列举丰富的自然现象是为了引出什么内容？

3、第二段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”？——利用物候知识来研究农业生产的科学物候——大自然的语言物候学举了三个例子：杏花开了——传语——赶快耕地4、第一、二理清说明顺序

摆出自然现象，引出物候和物候学作出科学解释。推究原因思路清晰，层次分明。启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。阐述研究物候学的意义。（由现象到本质，由表及里）逻辑顺序理清说明顺序摆出自然现象，引出物候和物候学思路清晰摘出文段中表示时间推移的词语立春过后再过两个月不久夏季秋天寒冬层次井然摘出文段中表示时间推移的词语立春过后层次井然

决定物候现象来临的四个因素能否调换顺序？不能，因为这四个因素是由：

由到由到

主次空间时间逻辑顺序决定物候现象来临的四个因素能否调换顺序？不能，因三、探究文章说明顺序描述物候现象阐述研究意义作出科学解释影响物候的四个因素现象本质纵观全文，作者运用了怎样的说明顺序？逻辑顺序三、探究文章说明顺序描述物候现象阐述研究意义作出科学解释

运用拟人修辞手法,把大自然写活了。赋予了人的思想感情，大大加强了说明的生动性和文章的可读性。如:

“从沉睡中苏醒过来”“准备迎接风雪载途的寒冬”“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌……”运用拟人修辞手法,把大自然写活了。赋予了人的思想感情——说明文大自然的语言内容：介绍知识物候学结构：四季变化的自然现象物候学物候重要性纬度经度高下古今意义时间空间主次具体抽象逻辑顺序——说明文大自然的语言内容：介绍知识物候学结构：四季变化的自两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。

——郭沫若用物候现象解释诗人这句感叹。两个月前，在广州，看见了玉兰开花；用物候现象解释诗人这句感叹大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。请运用课文介绍的知识来解释这一奇怪的现象。高下的差异大林寺桃花请运用课文介绍的知识来解释这高下的差异白居易在什么地方种荔枝？在四川忠州（时任忠州太守）。现在四川有荔枝吗？没有。这说明什么问题？古今物候（气候）有差异。读下面的诗

种荔枝

白居易

红颗珍珠诚可爱，

白须太守亦何痴。

十年结子知谁在？

自向庭中种荔枝。白居易在什么地方种荔枝？读下面的诗

种荔枝

白居易古今的差异原因人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2导致全球变暖（温室效应）造成物候现象差异返回教程古今的差异原因人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2导致全球年青的人，目光应远大，要有英勇前进无畏的精神，处处应以国家社会为念。

——竺可桢年青的人，目光应远大，要有英勇前进无畏的精神，处处应以国家社作业：

1、搜集一些包含物候知识的农谚。

2、用你们的慧眼、心灵去发现、倾听大自然，抛开年、月、日的因素，利用身边的自然现象来判断一下，现在是什么时候？作业：1、搜集一些包含物候知识的农谚。你还知道哪些大自然的语言？包含了什么物候知识？你还知道哪些大自然的语言？你看那水中的蝌蚪，不就像游动的逗点？大自然在水面上写着：春天已到人间。你看那水中的蝌蚪，大自然在水面上写着：你看那天空飞翔的大雁，不就像省略号一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。你看那天空飞翔的大雁，

麻雀囤食要落雪。

蚂蚁垒窝要落雨。

燕子低飞要落雨。古代农谚选粹麻雀囤食要落雪。古代农谚选粹古代农谚选粹癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气睛。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。古代农谚选粹癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。大自然的语言

竺可桢初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)大自然的语言竺可桢初中语文人教统编版（部编

“一年有四季，四季景不同”，通过草木昆虫呈现出不同的情景，我们可以清楚的了解季节的变换更替，能够据此来安排农事活动，自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。大自然的语言“一年有四季，四季景不同”，通过草木昆虫呈现出不同春柳夏荷秋枫冬梅根据草木生长的特定季节命名春柳夏荷秋枫冬梅根据草木生长的特定季节命名《大自然的语言》——部编版语文大自然的语言课件21《大自然的语言》——部编版语文大自然的语言课件21《大自然的语言》——部编版语文大自然的语言课件21《大自然的语言》——部编版语文大自然的语言课件21八月桂花遍地香八月桂花遍地香初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言1.积累物候学的知识，了解物候观测对农业的重要性。2.理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。3.学习本文概括说明对象的特点，合理安排说明的顺序。初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)1.积累物候学的知识，了解物候观测对农业的重要性。初中语文竺可桢浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)竺可桢浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气

竺可桢在20世纪30年代就倡议应用新方法开展物候观测，从而更好地服务于农业生产。1963年，他结合我国实际，系统地介绍了物候学的基本原理，我国古代的物候知识，利用物候预告农时的方法等，编纂了《物候学》一书。本文就是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写的。初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)竺可桢在20世纪30年代就倡议应用新方法开展物候观测竺可桢萌发融化翩然孕育簌簌销声匿迹呈现衰草连天风雪载途谚语连翘酝酿纬度结束草长莺飞shùwěi1、正音。zhúzhēnménɡrónɡpiānyùnsùnìchénɡzàiyàn

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初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)竺可桢萌发衰草连天———鬓毛衰连翘———翘首差异——差遣——差劲——参差观测——道观播种——耕种落叶——丢三落四——落枕区别读音shuāicuīqiàoqiáochāchāichàcīguānguànzhǒngzhòngluòlàlào初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)区别读音shuāicuīqiàoqiáochāchāichà次第：孕育：簌簌：销声匿迹：周而复始：翩然：农谚：一个挨一个地。怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。形容风吹叶子等的声音。原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。一次又一次地循环。动作轻快的样子。有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。二、记一记初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)次第：一个挨一个地。怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。阅读课文，分别用一两句话回答下列问题

1.什么叫物候和物候学？

2.物候观测对农业有什么重要意义？

3.决定物候现象来临的因素有哪些？

4.研究物候学有什么意义？初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)阅读课文，分别用一两句话回答下列问题初中语文人教统编版（大自然怎么会有语言呢？

“大自然的语言”指的是什么？“大自然的语言”指的是“物候现象”。这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)大自然怎么会有语言呢？

“大自然的语言”指的是什么？“大自然1、什么叫物候和物候学？

2、物候观测对农业有什么重要性？

3、决定物候现象来临的因素有哪些？

4、研究物候学有什么意义？

速读课文，从文中勾画出你认为有价值的信息，并整理概括出来。比比看谁的效率最高。初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)1、什么叫物候和物候学？

速读课文，1.什么叫物候和物候学？

草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。2.物候观测对农业有什么重要意义？

反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)1.什么叫物候和物候学？初中语文人教统编版（部编版）3.决定物候现象来临的因素有哪些？①纬度的差异②经度的差异③高下的差异④古今的差异主要空间时间次要初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)3.决定物候现象来临的因素有哪些？①纬度的差异②经度的差异③三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响初中语文人教统经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连初中语文人教统高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异初中语文人教统古今差异对物候的影响古代三月的长城现代三月的长城初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)古今差异对物候的影响古代三月的长城现代三月的长城初中语文有利于预报农时，选择播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。4.研究物候学有什么意义？初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)有利于预报农时，选择播种日期，安排农作物区划，确定造如把文章的标题改为“一门丰产的科学——物候学”，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？

不好。将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。一、探究标题生动形象初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)初中语文人教统编版（部编版）八年级下册《大自然的语言》课件(共55张PPT)如把文章的标题改为“一门丰产的科学——物候学”，好不二、划分段落理清脉络请为文章划分部分，并概括各部分大意。第一部分(1～3)：引出什么叫物候和物候学。第二部分(4～5)：说明物候观测对农业的重要性。第三部分(6～10)：说明决定物候现象来临的因素。第四部分(11、12)：说明研究物候学的意义。二、划分段落理清脉络请为文章划分部分，并概括各部分大意。一、分析课文第一部分

﹙一﹚第一自然段1、本段主要描写了什么？2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。3描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。一、分析课文第一部分﹙一﹚第一自然段1、本段主要描写了什明确：1、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。2、本段是按春——夏——秋——冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有:立春过后——再过两个月——不久——到了秋天——准备迎接，条理十分清楚。明确：1、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。描写一年四季的词语春夏秋冬苏醒冰雪融化草木萌发各种花次第开放炎热孕育果实果实成熟叶子渐渐变黄簌簌的落下销声匿迹衰草连天风雪载途说明文中穿插描写的好处：使文章生动形象，如一幅四季风光画描写一年四季的词语苏醒冰雪融化草木萌发果实成熟叶子变黄北雁南飞昆虫匿迹衰草连天冰雪融化草木萌发花次第开燕子归来布谷鸟来孕育果实描写拟人生动大自然的语言冬春夏秋

体现了本文语言准确、生动、典雅的特点。四、研读文章品味语言果实成熟衰草连天冰雪融化孕育果实描写生动大自然的语言冬春夏秋一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系.2重新拟一开头，与原文作比较，说说它们不同的表达效果：

一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。3词语评点：“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。“次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。3词语评点：“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力：

如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字_准确地反映了草木开始生长的状况______________________________；

_________________________________________；

_________________如“簌簌地落下来”，“簌簌”_模拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀________；

_____________________________________；

________________________。

如“各种花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息

如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”__确切地表达了叶子枯黄的过程

如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度

描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力：

举了三个例子：杏花开了——传语——赶快耕地桃花开了——暗示——快种谷子布谷叫了——唱歌——割麦插禾4、第一、二段列举丰富的自然现象是为了引出什么内容？

3、第二段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”？——利用物候知识来研究农业生产的科学物候——大自然的语言物候学举了三个