统编版二年级语文上册4 田家四季歌【交互版】课件

田家四季歌4以种田为主的人家，我们称为田家，也就是农家。第1课时第2课时田家四季歌4以种田为主的人家，我们称为田家，也就是农家。第1四季歌春天暖百花开夏天热雷雨来秋天凉稻谷香冬天冷雪花白新课导入第1课时四季歌春天暖百花开新课导入第1课时认真读课文，读准生字词；难读的地方多读几遍，不懂的地方做上记号，试着把课文读通顺；说说这篇课文一共有几段。初读课文认真读课文，读准生字词；初读课文1234初读课文1234初读课文四季吹风蝴蝶麦苗

桑叶

肥肉农事帮忙归来

爱戴谷物饭粒虽然辛苦了解

稻上场四季

吹风蝴蝶

麦苗

桑叶肥肉农事帮忙

归来

爱戴谷物饭粒

虽然辛苦

了解

稻上场初读课文jìchuīhúdiémàimiáosānɡféinónɡshìmánɡɡuīdàiɡǔchánɡlìsuīxīnkǔliǎo四季吹风蝴蝶麦苗桑叶肥肉农一起来浇水季蝴蝶麦苗桑肥农归戴场谷粒虽辛苦了初读课文一起来浇水季蝴蝶麦苗桑肥农归戴场谷粒虽辛苦了初读课文吹肥农事忙归戴辛苦仔细观察，说说它们都是什么结构。我会写初读课文季（四季）（吹风）（肥肉）（农事）（故事）（帮忙）（归来）（爱戴）（辛苦）（刻苦）吹肥农事忙归戴辛苦仔细观察，说说它们都是什么结构。我会写初读吹肥忙归农事半包围结构独体字左右结构上下结构戴季辛苦初读课文吹肥忙归农事半包围结构戴季辛苦初读课文季禾子虽口虫肥月巴辛立十初读课文吹肥忙归左窄右宽季禾子虽口虫肥月巴辛立十初读课文吹肥忙归左窄右宽大声朗读课文，想一想：课文是按照什么顺序来写的？春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。///麦穗麦秆麦叶品读课文大声朗读课文，想一想：课文是按照什么顺序来写的？春季麦苗成熟的麦子品读课文麦苗成熟的麦子品读课文夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。///指月光洒在了农民伯伯的身上。这一小节写了夏季里哪些农事呢？插秧视频品读课文夏季里，农事忙，///指月光洒在了农民伯伯的身上。这一小节写戴红领巾戴项链戴围巾戴面具“戴”是把东西穿在身上，“带”是把东西随身带着。辨析对比“戴”和“带”品读课文戴红领巾戴项链戴围巾戴面具“戴”是把东西穿在身上，“小练笔戴带1.妈妈（）上心爱的珍珠项链，（）着行李，去度假了。2.农民伯伯（）着草帽，挥着锄头，披星（）月地在田间劳作。戴带戴戴品读课文小练笔戴带1.妈妈（）上心爱的珍珠项书写指导结构：部首：书写指导：上下结构禾“稍窄，“子”稍宽，“禾”居上半格，竖在竖中线上，“子”居下半格，横折的横段在横中线上，末笔横最长。jì季禾书写指导结构：部首：书写指导：上下结构禾“稍窄，“子”稍宽，结构：部首：书写指导：左右“口”小“欠”大，“欠”第三笔撇从田字格中心起笔，撇向“口”下方。chuī吹口书写指导结构：部首：书写指导：左右“口”小“欠”大，“欠”第三笔撇从结构：部首：书写指导：左右结构“月”窄“巴”宽，顶部“月”高，底部“巴”高，“巴”竖弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出。féi肥月书写指导结构：部首：书写指导：左右结构“月”窄“巴”宽，顶部“月”高结构：部首：书写指导：独体字“冖”居横中线上侧，长撇从竖中线上端起笔，第四笔竖提的提尖过竖中线，短撇在横中线上下，捺从长撇中部起笔，与短撇相接。nónɡ农丶书写指导结构：部首：书写指导：独体字“冖”居横中线上侧，长撇从竖中线结构：部首：书写指导：独体字从上至下横笔较多，各部分要写的紧凑一些，第一横最长，中间“口”写得稍窄略扁。shì事一书写指导结构：部首：书写指导：独体字从上至下横笔较多，各部分要写的紧结构：部首：书写指导：左右结构“忄”窄“亡”宽，顶部“忄”高，底部“亡”高，横笔从“忄”右点下方起笔，竖折从田字格中心起笔，收笔窄于上面横笔右端。mánɡ忙忄书写指导结构：部首：书写指导：左右结构“忄”窄“亡”宽，顶部“忄”高结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，第四笔横在横中线上，右端不出头。ɡuī归彐书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，第四笔横在横中线上，结构：部首：书写指导：半包围从上到下，从左到右，“戈”斜勾起笔高，收笔低。撇从横中线上侧起笔，写至“異”下侧。dài戴十书写指导结构：部首：书写指导：半包围从上到下，从左到右，“戈”斜勾起第2课时观察字的结构特点。季苗桑麦蝴蝶肥归农戴上下结构左右结构独体字半包围结构品读课文第2课时观察字的结构特点。季苗桑麦上下结构左右结秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。场场打场（）操场（）chánɡchǎnɡ///秋天和冬天的农家又是怎样的呢？请小朋友们自由地读一读。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。秋季里，稻上场，场场打场（）操场（）ch冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。了了（）了不起算了（）liǎole///冬季里，雪初晴，了了（）了不起算了（）liǎ时间顺序春季夏季秋季冬季时间顺序春季夏季秋季冬季再读课文，思考：

这首儿歌描写了四季中的哪些代表性事物？请你圈出来。品读课文再读课文，思考：品读课文春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。春季里，春风吹，夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。夏季里，农事忙，秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。秋季里，稻上场，冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。冬季里，雪初晴，试着和小组内同学分工合作朗读1～4节，体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽。试着和小组内同学分工合作朗读1～4节，体会各个季节农春季春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。品读课文春季春季里，春风吹，品读课文麦苗和桑叶生长茂盛麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。品读课文麦苗和桑叶生长茂盛麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。品读课文夏季夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。插秧采桑养蚕品读课文夏季夏季里，农事忙，插秧采桑养蚕品读课文秋季秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。收获稻谷品读课文秋季秋季里，稻上场，收获稻谷品读课文冬季冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。品读课文冬季冬季里，雪初晴，品读课文一年农事了，大家笑盈盈。一年的农事结束品读课文一年农事了，大家笑盈盈。一年的农事结束品读课文自由读课文，说一说：文中的哪句话告诉我们种田人很辛苦？早起勤耕作，归来戴月光。这句话是什么意思？说明了什么？品读课文自由读课文，说一说：文中的哪句话告诉我们种田人很辛苦戴月光品读课文戴月光品读课文“归来戴月光”是指农民在月亮升起之后才结束农活回到家中。说明了农民早出晚归地辛勤劳动，赞美了农民吃苦耐劳的美好品质。品读课文“归来戴月光”是指农民在月亮升起之后才结束农活回到家身体虽辛苦，心里喜洋洋。种田人不辞劳苦，即使再苦再累心里也是甜蜜的。辛苦的种田人对生活有着怎样的态度？品读课文身体虽辛苦，心里喜洋洋。种田人不辞劳苦，即使再苦再累身体虽辛苦，心里喜洋洋。小练笔用“虽然……但是……”改写这句话。虽然身体辛苦，但是心里喜洋洋。品读课文身体虽辛苦，心里喜洋洋。小练笔用“虽然……但是……”改写这句想一想：这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？诗歌对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。品读课文想一想：这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？诗书写指导结构：部首：书写指导：上下结构“立”宽、扁，“十”窄、长。“立”末横在横中线上，最长，“十”竖在竖中线上。xīn辛辛书写指导结构：部首：书写指导：上下结构“立”宽、扁，“十”窄书写指导结构：部首：书写指导：上下结构“艹”扁“古”大，“古”长横在横中线上，竖从田字格横中线上侧起笔，略向左斜。kǔ苦艹书写指导结构：部首：书写指导：上下结构“艹”扁“古”大，“古爱惜粮食拓展延伸爱惜粮食拓展延伸一、看拼音写词语。sìjìnónɡmánɡxīnkǔɡuònián季农忙辛苦过年四随堂练习一、看拼音写词语。sìjìnónɡmánɡxīnkǔ二、根据课文内容，补充完整。秋季里，稻上场，谷像____粒粒香。身体虽辛苦，心里______。黄金喜洋洋随堂练习二、根据课文内容，补充完整。秋季里，稻上场，黄金喜洋洋随堂练三、古诗积累。悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。三、古诗积累。悯农朗读课文。背诵课文。朗读指导：本文是一首描写四季场景的诗歌，表达了作者对劳动者、对生活的赞美，朗读时应用轻快、赞美的语调，读出对劳动者、对四季的赞美之情。背诵指导：在熟读的基础上结合插图或采用填空形式，抓住四季的特点进行背诵。课后习题参考答案朗读课文。背诵课文。朗读指导：本文是一首描写四季场景读一读，记一记。播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥bōchāyānɡchúɡējīɡēnɡ课后习题参考答案读一读，记一记。播种插秧耕田采桑bōchāyā老师指导：这是一组关于四季农事活动的词语。理解、积累这些词语，有助于我们进一步了解农家生活。同学们可能对“耕田、打谷、积肥”不太理解，可以借助图片去理解。“耕田”是指用犁（lí）把田里的土翻松；“打谷”是指用连枷（jiā）或脱谷机给稻谷脱粒；“积肥”是指把各种肥料收集、积攒起来。课后习题参考答案老师指导：这是一组关于四季农事活动的词语。理解、积累有感情地朗读课文，读写生字词。通过阅读书籍、使用互联网等多种途径了解农事活动的有关知识。课后作业有感情地朗读课文，读写生字词。课后作业统编版二年级语文上册4田家四季歌【交互版】课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印此页为标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收田家四季歌4以种田为主的人家，我们称为田家，也就是农家。第1课时第2课时田家四季歌4以种田为主的人家，我们称为田家，也就是农家。第1四季歌春天暖百花开夏天热雷雨来秋天凉稻谷香冬天冷雪花白新课导入第1课时四季歌春天暖百花开新课导入第1课时认真读课文，读准生字词；难读的地方多读几遍，不懂的地方做上记号，试着把课文读通顺；说说这篇课文一共有几段。初读课文认真读课文，读准生字词；初读课文1234初读课文1234初读课文四季吹风蝴蝶麦苗

桑叶

肥肉农事帮忙归来

爱戴谷物饭粒虽然辛苦了解

稻上场四季

吹风蝴蝶

麦苗

桑叶肥肉农事帮忙

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爱戴谷物饭粒

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了解

稻上场初读课文jìchuīhúdiémàimiáosānɡféinónɡshìmánɡɡuīdàiɡǔchánɡlìsuīxīnkǔliǎo四季吹风蝴蝶麦苗桑叶肥肉农一起来浇水季蝴蝶麦苗桑肥农归戴场谷粒虽辛苦了初读课文一起来浇水季蝴蝶麦苗桑肥农归戴场谷粒虽辛苦了初读课文吹肥农事忙归戴辛苦仔细观察，说说它们都是什么结构。我会写初读课文季（四季）（吹风）（肥肉）（农事）（故事）（帮忙）（归来）（爱戴）（辛苦）（刻苦）吹肥农事忙归戴辛苦仔细观察，说说它们都是什么结构。我会写初读吹肥忙归农事半包围结构独体字左右结构上下结构戴季辛苦初读课文吹肥忙归农事半包围结构戴季辛苦初读课文季禾子虽口虫肥月巴辛立十初读课文吹肥忙归左窄右宽季禾子虽口虫肥月巴辛立十初读课文吹肥忙归左窄右宽大声朗读课文，想一想：课文是按照什么顺序来写的？春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。///麦穗麦秆麦叶品读课文大声朗读课文，想一想：课文是按照什么顺序来写的？春季麦苗成熟的麦子品读课文麦苗成熟的麦子品读课文夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。///指月光洒在了农民伯伯的身上。这一小节写了夏季里哪些农事呢？插秧视频品读课文夏季里，农事忙，///指月光洒在了农民伯伯的身上。这一小节写戴红领巾戴项链戴围巾戴面具“戴”是把东西穿在身上，“带”是把东西随身带着。辨析对比“戴”和“带”品读课文戴红领巾戴项链戴围巾戴面具“戴”是把东西穿在身上，“小练笔戴带1.妈妈（）上心爱的珍珠项链，（）着行李，去度假了。2.农民伯伯（）着草帽，挥着锄头，披星（）月地在田间劳作。戴带戴戴品读课文小练笔戴带1.妈妈（）上心爱的珍珠项书写指导结构：部首：书写指导：上下结构禾“稍窄，“子”稍宽，“禾”居上半格，竖在竖中线上，“子”居下半格，横折的横段在横中线上，末笔横最长。jì季禾书写指导结构：部首：书写指导：上下结构禾“稍窄，“子”稍宽，结构：部首：书写指导：左右“口”小“欠”大，“欠”第三笔撇从田字格中心起笔，撇向“口”下方。chuī吹口书写指导结构：部首：书写指导：左右“口”小“欠”大，“欠”第三笔撇从结构：部首：书写指导：左右结构“月”窄“巴”宽，顶部“月”高，底部“巴”高，“巴”竖弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出。féi肥月书写指导结构：部首：书写指导：左右结构“月”窄“巴”宽，顶部“月”高结构：部首：书写指导：独体字“冖”居横中线上侧，长撇从竖中线上端起笔，第四笔竖提的提尖过竖中线，短撇在横中线上下，捺从长撇中部起笔，与短撇相接。nónɡ农丶书写指导结构：部首：书写指导：独体字“冖”居横中线上侧，长撇从竖中线结构：部首：书写指导：独体字从上至下横笔较多，各部分要写的紧凑一些，第一横最长，中间“口”写得稍窄略扁。shì事一书写指导结构：部首：书写指导：独体字从上至下横笔较多，各部分要写的紧结构：部首：书写指导：左右结构“忄”窄“亡”宽，顶部“忄”高，底部“亡”高，横笔从“忄”右点下方起笔，竖折从田字格中心起笔，收笔窄于上面横笔右端。mánɡ忙忄书写指导结构：部首：书写指导：左右结构“忄”窄“亡”宽，顶部“忄”高结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，第四笔横在横中线上，右端不出头。ɡuī归彐书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，第四笔横在横中线上，结构：部首：书写指导：半包围从上到下，从左到右，“戈”斜勾起笔高，收笔低。撇从横中线上侧起笔，写至“異”下侧。dài戴十书写指导结构：部首：书写指导：半包围从上到下，从左到右，“戈”斜勾起第2课时观察字的结构特点。季苗桑麦蝴蝶肥归农戴上下结构左右结构独体字半包围结构品读课文第2课时观察字的结构特点。季苗桑麦上下结构左右结秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。场场打场（）操场（）chánɡchǎnɡ///秋天和冬天的农家又是怎样的呢？请小朋友们自由地读一读。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。秋季里，稻上场，场场打场（）操场（）ch冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。了了（）了不起算了（）liǎole///冬季里，雪初晴，了了（）了不起算了（）liǎ时间顺序春季夏季秋季冬季时间顺序春季夏季秋季冬季再读课文，思考：

这首儿歌描写了四季中的哪些代表性事物？请你圈出来。品读课文再读课文，思考：品读课文春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。春季里，春风吹，夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。夏季里，农事忙，秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。秋季里，稻上场，冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。冬季里，雪初晴，试着和小组内同学分工合作朗读1～4节，体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽。试着和小组内同学分工合作朗读1～4节，体会各个季节农春季春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。品读课文春季春季里，春风吹，品读课文麦苗和桑叶生长茂盛麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。品读课文麦苗和桑叶生长茂盛麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。品读课文夏季夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。插秧采桑养蚕品读课文夏季夏季里，农事忙，插秧采桑养蚕品读课文秋季秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。收获稻谷品读课文秋季秋季里，稻上场，收获稻谷品读课文冬季冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。品读课文冬季冬季里，雪初晴，品读课文一年农事了，大家笑盈盈。一年的农事结束品读课文一年农事了，大家笑盈盈。一年的农事结束品读课文自由读课文，说一说：文中的哪句话告诉我们种田人很辛苦？早起勤耕作，归来戴月光。这句话是什么意思？说明了什么？品读课文自由读课文，说一说：文中的哪句话告诉我们种田人很辛苦戴月光品读课文戴月光品读课文“归来戴月光”是指农民在月亮升起之后才结束农活回到家中。说明了农民早出晚归地辛勤劳动，赞美了农民吃苦耐劳的美好品质。品读课文“归来戴月光”是指农民在月亮升起之后才结束农活回到家身体虽辛苦，心里喜洋洋。种田人不辞劳苦，即使再苦再累心里也是甜蜜的。辛苦的种田人对生活有着怎样的态度？品读课文身体虽辛苦，心里喜洋洋。种田人不辞劳苦，即使再苦再累身体虽辛苦，心里喜洋洋。小练笔用“虽然……但是……”改写这句话。虽然身体辛苦，但是心里喜洋洋。品读课文身体虽辛苦，心里喜洋洋。小练笔用“虽然……但是……”改写这句想一想：这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？诗歌对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。品读课文想一想：这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？诗书写指导结构：部首：书写指导：上下结构“立”宽、扁，“十”窄、长。“立”末横在横中线上，最长，“十”竖在竖中线上。xīn辛辛书写指导结构：部首：书写指导：上下结构“立”宽、扁，“十”窄书写指导结构：部首：书写指导：上下结构“艹”扁“古”大，“古”长横在横中线上，竖从田字格横中线上侧起笔，略向左斜。kǔ苦艹书写指导结构：部首：书写指导：上下结构“艹”扁“古”大，“古爱惜粮食拓展延伸爱惜粮食拓展延伸一、看拼音写词语。sìjìnónɡmánɡxīnkǔɡuònián季农忙辛苦过年四随堂练习一、看拼音写词语。sìjìnónɡmánɡxīnkǔ二、根据课文内容，补充完整。秋季里，稻上场，谷像____粒粒香。身体虽辛苦，心里______。黄金喜洋洋随堂练习二、根据课文内容，补充完整。秋季里，稻上场，黄金喜洋洋随堂练三、古诗积累。悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。三、古诗积累。悯农朗读课文。背诵课文。朗读指导：本文是一首描写四季场景的诗歌，表达了作者对劳动者、对生活的赞美，朗读时应用轻快、赞美的语调，读出对劳动者、对四季的赞美之情。背诵指导：在熟读的基础上结合插图或采用填空形式，抓住四季的特点进行背诵。课后习题参考答案朗读课文。背诵课文。朗读指导：本文是一首描写四季场景读一读，记一记。播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥bōchāyānɡchúɡējīɡēnɡ课后习题参考答案读一读，记一记。播种插秧耕田采桑bōchāyā老师指导：这是一组关于四季农事活动的词语。理解、积累这些词语，有助于我们进一步了解农家生活。同学们可能对“耕田、打谷、积肥”不太理解，可以借助图片去理解。“耕田”是指用犁（lí）把田里的土翻松；“打谷”是指用连枷（jiā）或脱谷机给稻谷脱粒；“积肥”是指把各种肥料收集、积攒起来。课后习题参考答案老师指导：这是一组关于四季农事活动的词语。理解、积累有感情地朗读课文，读写生字词。通过阅读书籍、使用互联网等多种途径了解农事活动的有关知识。课后作业有感情地朗读课文，读写生字词。课后作业统编版二年级语文上册4田家四季歌【交互版】课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，