化学教师年度工作总结7篇

—22化学教师年度工作总结7篇时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，这段时间以来的工作，收获了不少成果，不妨坐下来好好写写工作总结吧!下面是为大家整理的化学老师年度工作总结，希望对你们有帮忙。化学老师年度工作总结篇1本学期根据教学方案，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及试验部分的内容，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都表达了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：一、重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于同学们学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特别留意谆谆教导，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象现实的分析、比拟、抽象、概括，使同学们形成要领并留意引导同学们在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。二、强化化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让同学们结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于同学们的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过活泼好玩的学习活动和有方案的训练，使同学们逐步把握这些学习化学的重要性。三、重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于同学们打好化学学习的基础非常重要。为了使同学们学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，强化直观教学、试验教学，让同学们多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在同学们逐步把握了肯定的元素学问以后，老师要重视引导同学们理解元素化合物学问之间的内在联系，让同学们理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意强化化学根本概念和根本原理对元素化合物学问学习的指导作用。四、强化试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学们学习化学的爱好，帮忙同学们形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育脚踏实地、严格认真的科学看法和科学的学习方法。因此，强化试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前准备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班同学们都能看得清晰；老师应从科学看法、标准操作，给同学们示范，并启发引导同学们从活泼的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验装备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或恰当做一些选做试验。同时激励并指导同学们自己动手做一些家庭小试验，以进一步鼓励他们学习化学的主动性和探究精神。我还严格要求同学们，详细指导他们逐步到达能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。化学老师年度工作总结篇2在领导和同事们的关怀帮忙下，我即将顺当地完成了本年度的工作任务，同时在教学思想业务水平上有了很大的提高。现将我20X年各项详细工作总结如下：一、有方案的布置高一第一学期的教学工作方案：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及商量如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完好完善的工作方案，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，按时商量按时解决。二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在商量中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的布置、疑难问题的分析商量研讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研讨水平也在不知不觉中得到了提高。三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，主动认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发现问题按时解决，按时在班上评讲，按时反应；每章至少一次的同学试验，要求全体同学认真观看并记录试验现象，课后认真书写试验报告；每章至少一份的课外训练题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果。四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模，要使同学参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别布置了詹老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨老师的新老师上岗公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充足利用网上资源，运用启发式教学，充足表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备课组，充足发挥每个备课组成员的聪慧才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和同学的全都好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成果。五、以老带新，相互促进，相互提高。杨老师是刚毕业的老师，是学校布置给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。杨老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨老师在教学中不断成长，快速成为一名受同学欢迎的好老师。六、主动开展第二课堂活动，提高同学的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹老师负责，任务主要是提高同学的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使同学具备参与奥林匹克竞赛的力量。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学爱好指引及学法指导、离子反应专项训练、氧化复原反应专项训练、试验专项训练、根本计算专项训练、阿氏定律及其应用专项训练等。杨和陈银珠老师负责高一化学的爱好组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受同学欢迎。化学老师年度工作总结篇3今年我担任初三6、7两个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅仅要求同学把握有关的化学基础学问和根本技能，引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还直接影响到同学的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求同学必需具备必需的学问基础和学习本领，引导得好能事半功倍，一旦同学学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。本地同学由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有必需的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，应对每周三课时的布置，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完本钱学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据情景进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、调动同学学习化学的爱好。教育心理学指出：“构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的直接爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让同学经过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。二、发挥化学试验的作用化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使同学产生爱好，在课堂教学中，我认真组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导同学了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材资料，组织同学进行相关的试验探究，让同学经过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步构成一些科学探究的本领。三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，同学要有扎实的根本学问和根本技能；另一方面，同学的应变本领必需要强。所以必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮忙同学进行归纳，打印相应的复习提要；训练题、测试题都严格筛选。另外对于同学作业根本上做到全收和按时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在顺应中考题的同时多接触竞赛题；对理解本领较差同学，要做到耐烦细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。四、缺乏及努力方向。在教学工作中对同学的要求不够严肃，对同学在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的同学显现脱节状况，对学习不能按时学有所得，就会渐渐显现成果滑落的现象。由于一些事实上的原因，与同学的接触时间相对较少，与同学进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对同学要从头到尾都充满信念和信任，对同学要既要激励也要鞭策。化学老师年度工作总结篇4这一年来也是我在教学领域履行老师职责，勉力耕耘、不断进取的一年。回忆自己亦年的教学历程。本人能根据教学方案，顺当地完成了教学任务。今年我担任九班级的化学教学工作，化学是九班级新开的学科，是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求同学把握有关的化学基础学问和根本技能，引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还直接影响到同学的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求同学必需具备肯定的学问基础和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦同学学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。本校同学由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理而且独特也顽劣.教学任务相当艰难，为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使依据情况进行有效调整。本学年我以活化、优化、独特化为导向，联系同学实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础学问和根本技能，重视取得学问的过程和科学探究力量的培育，亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的互相学习、研讨，培育同学学习化学的爱好并感悟化学的.科学魅力与价值，现将工作总结如下一、调动同学学习化学的爱好。教育心理学指出：构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的直接爱好。在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让同学通过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。而且挑一些好玩的试验或者举一些生活中常见的比拟好玩的现象吸引同学学习化学的爱好。开展活泼的爱好小组开学伊始，各班挑选出3-5名同学组成化学爱好小组，每周按方案开展一次有意义的化学试验活动，这大大调动了同学对化学的求索爱好，开拓了同学的化学视野，活泼了同学的课外学问。并组织走出校门调查自来水的生产过程，搜集、探究金属与金属矿物，探讨本地的燃料与燃烧情况，使同学联系实际更好地把握化学的研讨方法。二、发挥化学试验的作用化学学科有它自身的优势化学试验，它能使同学产生爱好，在课堂教学中，我认真组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导同学了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织同学进行相关的试验探究，让同学通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量。例如，组织同学探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，布置同学探究在有上下不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；同学在轻松快乐的气氛中感受了科学学问的魅力。三.扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因此重视和强化基础学问和根本技能的学习仍然是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的消化不良，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。抓根本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验触及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给时机让同学动手做试验，体验通过试验进行，观看和研讨的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量。四.重视取得学问的过程和科学探究力量的培育。要提高同学的力量，就要在教学中强化同学科学素养、发现问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应当重视取得学问的过程，让同学把握学习化学的根本学科思维方法。今年化学试题中显现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身阅历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。七今年试题触及环保等社会热点内容，从多角度对同学的学问与力量进行考查。这类试题的考查力度近年逐步强化。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。五.深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开头研讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和浸透新课标的要求。六.强化教学过程的互相学习、研讨。听完课后能与上课老师按时进行沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。七.义正词严抓好学有余力、有特长的同学参与学科竞赛活动，给有特长的同学制造进展独特的气氛，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。八.培优辅差工作成果明显针对我校同学学问基础的实际，课堂教学中我尽量面对全体同学，让大多数同学能听懂、会做课堂训练，同时又因材施教，强化学习方法的指导，对原有学问基础较好的、学习力量较强的同学，指导他们把学问向纵、横方向进展，对原有学问基础一般、学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充足利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，激励后进生的学习信念，培育优秀生的探究精神，取得良好效果。九、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，同学要有扎实的根本学问和根本技能；另一方面，同学的应变力量肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮忙同学进行归纳，打印相应的复习提要；训练题、测试题都严格筛选。另外对于同学作业根本上做到全收和按时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在顺应中考题的同时多接触竞赛题；对接受力量较差同学，要做到耐烦细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。化学老师年度工作总结篇5新课改的形势愈演愈烈，在课堂上的教学方式也伴着转变，以同学为主体，以同学自主学习为主，老师指导为辅的教学方式，在边学边教的过程中，付出肯定的辛苦，有得到一些收获，当然也有许多缺乏的地方需要改进。以下是我对于20X学年的化学教学的总结：一、课改之风来袭，教学思想改观今年，是X施行新课改的第一年，课改之风来袭，教学思想和教学方式也要随之转变。一切为了同学。一方面，培育同学的自主学习力量很重要。课堂上舍得花时间给同学，让他们能有充足的时间看书、思索和训练，不能让同学太过依靠老师。另一方面要培育同学合作学习。合作是很重要的学习方式。指导同学学会和同学之间合作，懂得合作学习的重要性，学会主动查找学习方法，主动学会解决问题。在课堂处理时，时时表达同学的主观能动性，尽力挖掘同学的潜能，既可以到达良好的教学效果，也可使同学增加学习的信念和成就感。二、学习小搭配作，促进同学高效学习学习小搭配作的课堂教学方式已经是势在必行了。学习小组的运作已经稍显成熟了，同学对于这一学习方式也比拟熟识。第一，同学需要主动与他人合作，了解合作这一方式的重要性；第二，学会查找问题、分析问题、解决问题，并要主动与他人共享自己所把握的学问和学习方法。第三，学会表达自己的观点，学会展现自己的学习成果。课堂效率提高了，对于学习的方式、学习的状态也会有很大的帮忙，可以促进同学学习的主动性，增加学习的信念。三、习惯从根本抓起，学会主动思索同学的自主学习力量比拟弱，没有形成较好的学习习惯，不会主动思索问题。所以，锤炼他们形成良好的学习习惯，从基础抓起，稳步前进。在做笔记的时分，把要点记清晰，课后再补充完好，还要留意表达方式的精确，养成标准表达的习惯。在作业完成方面，进行选择性的批改，或者采纳同学互改的形式，以提示同学留意预习和按时复习。在一些阶段性的考试中，题目错误的书写到错题集，一一改正，并自己在错题后面写出清楚的解释，意义在于一方面可以再次熟识这种类型的题目的做法，另一方面是在往后的复习中可以参考同种类型题目的做法，也可系统的复习自己经常显现错误的题型。学会思索，是很重要的学习方式。学会独立的思索，能有效地解决问题。课堂的思索时间肯定要充足，让同学充足地运用自己的大脑，来分析和解决问题，以此来自主提高学习效率。由于缺乏教学经验，使同学把握的不扎实，结果花费了很多时间，导致期末的复习时间有些紧促。而期末的成果不是那么的抱负。但这不并使我失去信念，我会再接再厉，吸取更多的经验和优秀的教学方式，摈弃缺乏，相信肯定会有很大的改善，也能使同学的学习习惯更好，学习爱好更浓，学习看法更端正，学习劲头更足，取得的成果更抱负。化学老师年度工作总结篇6本学年，我担任高二X班化学教学工作，现就一学年来的主要工作做以下总结：一、课前准备：备好课把握课程目标，使学问技能与同学生产生活实际及应用相结合；使同学的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与同学立志化学研讨为化学的进展而努力的志向相结合；逐步转变以学问教学为主的备课模式，完成教学观念的彻底变革。二、认真钻研教材对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充那些材料，怎样才能教好。三、了解同学原有的学问技能的质量他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新的学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。四、思索教法解决如何把己经把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何完成客体顺应于主体特点，从同学为根源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有进展的新人才观的根本要求。化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对同学抽象思维要求很高，独特是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充足发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中布置的演示试验保证高质量完成，还结合学问系统的详细状况，恰当增加部分演示试验，保证同学试验的做出率XXX%，对于某些用品，发动同学自我想方法，运用代用品，或者缩小试验用品的比例，或者采纳微型试验，试验中，随时引导同学养成节约、勤俭的良好习惯。既学习了学问，又增长了才能。激励同学“搜集不一样种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们透过自我的感受、动手、比拟、确定，增加对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培育学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导同学对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自我对燃料利用的见解。五、课堂上的状况组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意。使其持续相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉快的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了从前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习化学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。六、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作同学爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这个问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或者帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重。七、专心参与听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，提高教学水平本学年，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，专心参与学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课X节，参与教研活动X次，充足利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源按时反思和积累。透过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自我的教育理论水平、教学组织与调控潜力、学科系统学问水平、教学科研与教育评价理念都有不一样程度的深化或提高。热爱同学，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。在高二化学的教学中，取得了较好的成果，但对少数同学的学习基础的提高做得还不到位，问题同学的学习效率的提高一向是自我一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探究与实践。化学老师年度工作总结篇7本学期，我顺应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总，希望能发扬长处，克服缺乏，总检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课作出总，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加教学技能。提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，