初中政治年度工作总结五篇

—17初中政治年度工作总结五篇为提高每节课的进行效果，教学质量，本人注意研讨教材，把握好基础、重点难点。通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。那初中政治工作总结怎么写呢？下面是整理的一些关于初中政治工作总结的文章，欢迎参考和借鉴，希望对你有所帮忙。初中政治工作总结1转瞬的时间，我在老师的岗位上又走过了一年。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结经验教训无愧于“合格的人民老师”这一称号，我现将这一年工作情况总结如下：一、师德方面：强化修养，塑造师德我一直认为作为一名老师应把“师德”放在一个重要的位置上，由于这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时辰严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我一直坚持给同学一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的同学，都是一个个大写的“人”。为了给自己的同学一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，强化修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续强化师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二、教学方面：虚心求教，强化自我担任九班级三个班的思想品德教学的工作，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名思想品德老师来说，强化自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。伴着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。首先是从教学理论和教学学问上。我不但自己订阅教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和进展这种理论。其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因此我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的力量大大增加。最终我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，同学也是老师的“老师”。由于同学接受新学问快，接受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的教学学问。三、考勤纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱同学、人际关系和谐融洽，到处以一明星民老师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。四、业务进修方面伴着新课程改革对老师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还挤时间主动学习各类现代教育技术。总之这学年，我担任的三个班级的思想品德教学工作取得了肯定的成果，我将连续努力，取得更优异的教学成果，为学校争光!初中政治工作总结2本学年，本人担任初二级三个班的政治科任。一学年来，本人自始至终以认真、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。作为科任，能认真制定方案，注意研讨中学教学理论，认真备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛上，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。根据「初中思想政治课程标准」进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。对于个别差生，利用课间屡次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的陌生，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关的资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人注意研讨教材，把握好基础、重点难点。通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充足或备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但现实证明是值得的。备课充足，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课活泼，难易适中照料全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充足的精神，让同学感受到一种自然气氛。通过一学年努力，能制定好复习方案，并能认真备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察一部分同学接受力量较差，学习自觉性不高。加上本人对新课标的教材陌生，致使本学期教学成果未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫强化对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!初中政治工作总结3一、在班级中建立良好的思想政治教育气氛1、建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育气氛的基础。亲其师，才能信其道，建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育气氛的基础。老师对同学要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。由于受儒家思想的影响，老师以的角色显现在同学的面前，同学处于被动接受的地位，老师是真理的化身，是圣洁的代表。同学进行道德教育时其灌输的痕迹明显地拉大了老师与同学的距离，枯燥的说教只会让同学昏昏欲睡。新型的师生关系应是参谋与伙伴的关系。师与生是公平的关系。长期以来，老师以肯定者的角色显现在同学面前，认为同学必需无条件地听从其布置，靠着主观的善意动身，往往很少站在同学的角度去考虑问题。新型的师生关系要求老师无论在课堂上也好还是思想政治教育活动中都要把自己和同学放在公平的位置上，让同学成为教育的主体。如让同学大胆地发表自己的见解，让同学通过商量、辩论进行思想的碰撞，老师要做到尊重同学的思路，珍惜同学思维中的合理因素，不阻碍同学思维火花的迸发，让同学说出真实的想法。小同学比拟天真，看问题不全面，往往会提一些非常稚嫩、奇怪的问题，老师要对同学说的某些怪问题延迟评价，不挖苦，不嘲讽，谆谆教导。通过商量沟通，同学提高了区分是非的力量，而其中的道德认识不是由老师强制灌输的，而是同学内化的结果。2、给同学以主动的思想政治教育期望是建立良好的思想政治教育气氛的重要途径教育是教育者与受教育者心灵接触的过程，老师的期望效应是师生间真挚感情的表达和外露。老师的期望是教育过程中是一种潜在的、暗含的力量，也是一种难以估量的，强盛的力量。心理学的研讨充足证明了这种期望的效应。要潜移默化、润物无声地表达思想政治教育的实效，老师应有效地运用这种期望，使之发挥出这种力量的强盛，这也是建立良好的思想政治教育气氛的重要途径。老师可以利用班中的公开场合向同学施以对班集体整体的期望。希望他们能成为一个团结的、顽强的、向上的集体，并以身作则，到处把自己看作是他们中的一员，让同学感受到老师对同学的关怀和爱。如在班会上，老师动情地说：我们班是个暖和的大家庭，这个大家庭的每个成员都是兄弟姐妹，在座的每个人都应当看作是这个家中的一分子。这些话激起了同学情感的的共鸣，在同学的心中唤起了对集体的爱。在以后的运动会、三项竞赛和其它很多竞赛中都取得了不错的成果。为班级争光，我是班级的一员这些观念开头扎根于同学的心中，团结、集体荣誉感是同学取得成果的原因，这说明对同学的期望开头发生效果，同学和老师最终在情感上达成了全都。二、利用同学集体对同学进行教育依据马卡连柯的教育思想，同学集体对同学的思想、品德有着重大的影响，其影响力肯定程度上大于老师的作用。老师要通过组织集体来影响同学。1、确定班集体的奋斗目标，逐步培育同学的集体荣誉感小同学对班集体的概念是伴着集体生活的扩大与丰富的开展逐步形成和进展的。从进校开头，通过参与学校各项活动，同学对班集体这个概念逐步明确，明白自己所在的班级是哪个，自己是班集体的一分子，通过各种行为标准的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，同学逐步培育起了集体荣誉感，明白个人要为班级争光。这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的思想政治教育活动中的，可以从身边的小事做起，通过日常行为标准教育，将与小同学年龄特点相顺应的思想政治教育标准放入其中，实践证明，将思想政治教育的要求化为一条条班级的详细的奋斗目标，可以鼓励全班同学向着目标奋进，使每一个同学都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过集体的力量培育起同学的集体荣誉感，使同学受到思想政治教育教育，这无疑是一个行之有效的方法。2、通过少先队组织对同学进行思想政治教育教育少先队工作是学校工作的有机组成部分，着重组织同学在实践中体验，在少先队活动中强调同学既是受教育者，也是教育者，发挥他们的自主性，让同学全身心地参与，在一次次的实践中不断体会，不断感悟，不断积累，从而把思想政治教育的要求化为自身的品质。如：通过对集体生活的体验，培育他们热爱集体、勤奋学习的品质，通过对父母辛苦和家庭生活的体验，培育他们孝敬父母、热爱劳动的情感，通过参与“雏鹰争章”活动的体验，培育他们开发自身潜能、不断追求进步的动力，根据“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）的要求，将抱负信念、道德修养等要求详细化为若干枚雏鹰奖章，一次次争章训练为同学提供了进行思想政治教育实践的时机。三、结合课堂教学对同学进行思想政治教育浸透1、在教学中开展有关行为习惯、思想品质的商量课堂也是进行思想政治教育教育的主阵地。每一门学科都有其可挖掘的思想政治教育因素，如数学的计算教学可以培育同学计算力量的同时，还能培育同学认真细致的优良习惯，体育在培育同学身体素养的同时，能够培育同学坚强的毅力，拼搏的信念与士气，各学科都可挖掘爱国主义教育因素等等。就语文学科来说，在教材中有很多含有行为习惯、以及思想品质等思想政治教育素材的课文。老师要依据同学的年龄特点，结合课堂教育对小同学进行思想政治教育浸透。目前，小同学所运用的语文教材为语文与思想品德合科教学，这就要求将语文教学与思想品德教育融为一体。在教学中，可以依据课文的内容和教学目标，有的放矢地进行思想政治教育教育，使同学在课文学习的同时受到熏陶感染，让同学充足地参与有关行为习惯、思想品质的商量，从而提高认识。今天，我们有这样好的学习条件，应当怎样呢？这样启发同学思索，从而教育同学从小养成自觉学习、努力努力、不怕失利、持之以恒的学习精神。2、结合自身进行比拟，提高小同学的思想政治教育意识小同学在道德学问的理解上是从比拟浅薄的、外表的理解逐步过渡到比拟精确的、本质的理解。小小同学的理解经常是浅薄的、外表的，详细性很大，概括水平很差。在课堂教学中，有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导同学实践。这样既明理，又导行，才能使同学明白为什么做的情况下，还明白怎样去做。要让同学结合自身进行比拟，确立明确的导行目标，构建课堂X交往结构，采纳小组商量等方式，就可以满意小小同学沟通的X，通过同学的自我教育、同学之间的互相教育从而产生思想政治教育效能。老师可以在设置道德情境的前提下，让同学通过纵向比拟：看自己是否比从前进步，或者横向比拟：看别的做得好的小好友是怎么做的，自己是不是和别人做得一样好，在比拟中，逐步提高同学的道德意识。3、老师赐予同学正确的评价而经常受外部的、详细的情境所制约，小同学经常擅长评价别人、不擅长评价自己，他们几乎完全依靠老师的评价为转移的，因此，老师要擅长评价同学，按时肯定同学好的言行，全面地、进展地看待同学，评价要恰当，了解同学的内心情况和内心体验，促使同学有主动履行道德要求的愿望，能够主动地根据道德意识来调整自己的行动，从而自觉地完成道德行为。在小同学的课堂教学中，所接触的思想政治教育素材一般是很简洁的，例如：上课认真听讲，同学之间要友好等，都是与同学的生活非常贴近的，老师在教学中按时肯定做得好的同学，让外部的评价渐渐转化为同学内部的动力，同时，也使同学逐步学会独立地、带有批判性地评价自己和别人。初中政治工作总结4这学期，本人担任初二班级（1）（2）（3）（4）四个班的思想品德课教学。教学过程中本人能顺应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：一、工作成果新课程理念是抱负，新课堂教学是现实。几年来的新课程教学，我们在学校的课堂快乐地看到，过去一味由老师传授的教学模式开头“裂变”，重视同学创新精神和实践力量培育的教学行为正在逐步形成，课堂教学充足让同学的智力接受挑战，思维产生碰撞，情感受到熏陶，同学的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。多数的课堂教学都在肯定程度和层面表达出新课程的理念：一是老师的角色在变。老师在教学中转换自己的角色，已开头成为教学的引导者、合、制造者，把关注点真正放在同学的身上，老师的激情、独特和魅力得到了充足的展现；二是教学行为在变。老师在教学中，学好教材又超越教材，立足课堂，又超越课堂，尊重老师，又超越老师，课堂师生激情四溢，民主和谐，新课程理念已转化为老师追求抱负课堂的动力；三是学习方式在变。主要表达在自主、合作、探究的学习方式上。课堂教学充满悬念，充足让同学的智力接受挑战，让同学的潜能如花绽放，让同学的独特充足张扬；四是课程观念在变。广阔老师体验到，课程理念是课程的灵魂。课程是体验，课程是对话，课程是进展资源，但凡对同学有影响、有教育意义并能促进同学成长，或说能够滋养同学身心素养进展的资源都是课程资源，简言之：社会即课程、环境即课程、生活即课程。五是老师的专业学问在变。我们从老师运用现代教学技术、教学构思与设计、课程的整合等，无不感慨我们老师的教学视野在拓展，老师的学问品位在提升，并在课改中迸发出才智的浪花，激荡起创新的激情，领悟出教学是一门艺术的真谛。在听课时，我们快乐地看到，许多老师的课堂教学，一个的亮点是课堂焕发诞生命的活力。师生合作，课堂气氛融洽而活泼。从他们的课堂教学中感悟到，课堂是“阳光地带”，课堂是“动感地带”，课堂也是“情感地带”。在一种和谐的情感气氛下，将激活的学问种子播种在同学大脑的“沃土”中，完成师生情感与情感的交融、心灵与心灵的共鸣和生命活力与生命活力的对接。同学们已经真正成为了课堂的主人，他们由从前的不喜爱上思想品德课而转为喜爱上思想品德课。二、存在的问题与缺乏1、部分老师观念落后，急需转变。我校思想品德老师队伍中，有很大一部分是40岁以上的老师，在他们的头脑中，已经有肯定的思维和教学定式。部分老师在“穿着新鞋走老路”，仍然在搞“一言堂”。2、学科地位没有受到充足的重视。由于几年来的中考，都在考前给了题纲，考生只要提前一、两个月背一背就可以了，所以导致部分学校师生观念上重视不够。对此，我们应端正思想，树立正确的教育观念，不为应付考试而学习。而是从根本上提高同学的思想道德水品和实践力量。3、在课堂上，有的老师无节制的自主合作学习。“自主”不是“自流”，“合作”不是“合坐”，不是由过去的“填鸭子”变为如今的“放鸭子”。老师肯定要掌握好课堂。4、有的老师不能很好地融合“三维目标”。学问和技能是硬性的，是可以量化的，而过程和方法、情感看法和价值观更多的是隐性的。有的老师把三者割裂开来，看作是一个一个单独的目标，没有看到有时一个好的学习活动就可以融合三个目标。有的老师在教学过程中要么突出某一目标，忽视某一目标，没有有机的融合三个维度。作为思想品德老师，绝不仅仅是讲授一些学问、技能，应当更好地融合“三维目标”。三、今后努力的方向1、新课程召唤老师对原创的提升。教材只是一个案例，一个载体。教学的依据是课程标准，不是教材。老师是最重要的课程资源。由于教材的信息与素材靠老师去整合，教材的缺憾与空白靠老师去圆满，教材的拓展与开发靠老师去制造。所以老师不能把教材的内容硬塞给同学，要对教材进行改编、选编、选用、活用，要融入自己的科学精神和才智。2、新课程渴望更多精彩的答复是从同学嘴里表达出来的；新课程渴望更多课堂教学的动人场面也是在同学身上表现出来的。因此，老师要让同学学会学习，学会制造，引导同学建构学问。给学问只是给了同学一个肉眼；给视野、方法才给了同学一个显微镜。“给”，永远只能给“死”的学问，而“导”却是“活”学问的源泉。3、新课程召唤老师的教学独特，更召唤老师素养的提升。新课程条件下，教学条件当然重要，而老师的素养更为重要。教学条件和教学手段在肯定程度上靠老师去制造。如课堂教学没有现代媒体，用“土媒体”也能让课堂教同学辉，呈现亮点。因此，老师的素养应有合理的学问结构、高尚的人格魅力、独特化的教学风格、和谐的师生关系和可贵的创新精神；要站在人生境界的高一层，真正在课堂“指点江山”，在课外“激扬文字”。4、教学是个千变万化的动态系统，不能刻意追求和照搬某一种模式。教无定法，课堂教学是一门极其冗杂、内涵无限丰富的艺术。这就要求我们老师不能用一种教学方法实施教学，要依据教学内容设计。5、新课程评价一节好课的标准不应是四平八稳，而是创新。主要看课堂师生的互动；看同学的参与面；看教学流程的独特创意；看同学的思维碰撞和智力的挑战；看师生的独特是否得到张扬。希望在以后的教学工作中，我们每位老师主动地投入到这场改革大潮之中，共创佳绩!初中政治工作总结5这学期，本人担任八班级五个班的思想品德课教学。教学过程中本人能顺应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：一、深化钻研教材，认真备课，细心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。作为刚走出高校校门的我，明白自己对教材的陌生，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我依据教材内容及同学的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解同学的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，主动采纳多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培育同学学习思想品德的爱好，充足调动同学学习的主动性、主动性，到达快