有关2022美术老师工作计划精选范文三篇

第PAGE13页共NUMPAGES13页有关2022美术教师工作方案精选范文三篇美术教师工作方案教学目的：通过素描几何形体、石膏像、静物的练习，对各种不同形状，不同颜色，不同质感，不同难度的物体进展描绘，目的在于进步造型才能，表现才能，在具备了根本形体塑造技巧的根底上，对素描的其他造型因素进展研究，如写生训练，从而逐步完善素描的造型技巧，进步艺术修养，为将来人物头像打下良好根底。课程内容提要：〔1〕素描几何形体〔2〕素描静物〔3〕素描石膏像的构造表现〔4〕素描石膏像的全因素表现重点、难点分析^p：形体塑造，认识根本形体的构造特点和固有色、质感、光线、空间的结合。重点：形体的塑造。难点：固有色、形体塑造、质感的结合。原那么和方法：为了很好的执行教学大纲的要求，实现素描的教学目的，根据艺术教育的规律，拟定如下教学程序：素描的训练遵循由浅入深，从简到繁的原那么展开。教学过程中学生的理论与理论知识的讲授相结合。理解学生的根底造型才能和表现才能，确定训练的内容和难异程度。在进步学生绘画表现力的同时，还要进步学生分析^p问题的才能、训练概括的手法和归纳组织的才能,为了让学生明白时间长短与所表现内容的关系，最好是长期和短期作业相结合。第一章:素描几何形体、素描石膏像教学目的：通过几何形体和石膏人物模型的写生训练，使学生对构成立体形象的最根本的因素有所理解，掌握人物的形体构造、比例关系。并在写生训练中掌握根本形体的构造特点、透视关系、明暗变化规律和根本的造型方法。为今后真人写生打下根底。教学重点：认识根本形体的构造特点，以及对人的特征的认识表现。教学难点：1、掌握根本形体的造型方法。2、人物和重心问题、动势和比例关系。教学场所：1、专业画室2、教室授课方式：课堂讲授、写生理论教学用具：几何模型、石膏人物模型教学内容提要：1、几何形体构造、空间构造的分析^p和理解2、构造的表现方法3、线的表现方法4、全因素的表现方法复习考虑题：整体感在素描写生中的作用。第二章:素描静物教学目的：在几何形体写生的根底上，对各种不同形状、不同颜色、不同质感、不同难度的物体进展描绘，注重质感的表现，进步造型才能，在具备了形体塑造的根底上，对素描的其他造型因素进展研究，从而逐步完善素描的造型技巧。教学重点：形体的塑造，固有色、质感、空间、光线相结合。教学难点：1、形体空间感、体积感2、形体构造与明暗、质感的结合教学场所：画室授课方式：课堂讲授、写生理论教学用具：静物教学内容提要：1、静物构造的分析^p和理解2、形体构造、空间构造的结合3、形体的构造表现方法4、形体的全因素表现方法复习考虑题：静物写生训练在绘画中的作用讨论练习：1、构造的产生2、形体构造、空间构造之间的关系3、通过对表现因素的分析^p、讨论构造与光线的关系4、构造素描与全因素素描的关系评价标准单个几何形体的构造素描1构图2透视原理掌握及准确度3形体构造、解剖构造空间构造理解表现的才能多个几何形体的全因素表现：1画面构图完好2形的准确程度3黑白灰关系明确静物的构造表现：1构图完好2透视合理3形体构造、空间构造明晰静物的全因素表现：1画面构图、形的准许确度2光的原理的把握3质感及明度变化的掌握4线条及虚实的把握关系石膏像的构造表现：1画面构图完好2形像生动3解剖构造准确4表现手法(线条、明暗、虚实)石膏像的明暗表现：1画面构图完好2黑白灰关系明确3光影原理的掌握石膏像的全因素表现：1画面构图、形的准确度2光影原理的掌握3明度变化掌握4不同材质感的表达教学目的：让学生理解根本的作画步骤，构图知识，美术术语的根本含义重点、难点、及措施：重点理解构图知识和美术术语的含义教具：几何石膏、挂图教学过程：一、导入：举生活中的生动图片。二、素描的含义；1、用单色的点、线、面的结合表现物体的形体，色彩明暗层次等造型因素的绘画。2、写生素描从内容上分为静物，动物，风景，人像及人体素描等。3、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。4、作画时间可分为长期素描，速写，默写。5、从绘画传统的角度分为；中国传统的素描〔白描〕、西方写实传统的素描。三、素描的表现语言1、线条、色彩。对于初学者，首先学会用线条表现形象，即学会用线条打准轮廓及把握比例，透视关系等。2、初学者注意表现形体的明暗和色彩的深浅。四、素描才能的上下取决于三个方面1、感觉才能2、知识〔透视学、解剖学、色彩学3、技巧：勤，练。五、观察才能：在动笔作画之前，应该用足够的时间观察，研究，分析^p形象的特征。要坚持多看，多分析^p，不断深化认识和理解的程度，如观察表现。1、首先分出两大明暗体系。2、用比较的方法分出两大体系中不同色彩的变化。3、在比较不同的色彩时，要时刻注意形体构造的变化和周围环境的关系及形面，在色彩的处理上，有些地方要细腻柔和，有些地方要简练，概括。六、素描的要求：1、物图得当。2、造型准确。3、质感空间感强。黑白的关系，近实远虚，近大远小。七、素描考试指导：构图定整。构造明确。层次清楚，刻画深化，总体感强，注意形象〔局部〕。八、静物写生：1、构图，上下左右平衡。2、切点定形。3、形体分析^p。4、铺大调子。5、深化刻画〔整体－局部－整体的素描原那么〕。6、整体调查。a、形体比例处理。b、形体色彩表现。c、形体背景有空间感。d、物体质感。美术教师工作方案一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的打破。二、教学目的：本学期我担任二、四、年级的美术教学工作，周课时每班两节课。我将根据以往的教学经历，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺、手工交融贯穿在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续承受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深化学习。进步学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地进步学生的审美才能和动手才能。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手才能的进步。让学生可以脱分开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。三、详细工作：1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、寻找自身的缺乏，要以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。2、课堂教学活动。加强课堂教学新理念、新形式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断进步自己的教学程度。针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、学生对知识的.探究、研究的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。3、为促进学生开展而进展评价我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的表现兴趣、投入、积极、对讨论问题的奉献、对问题反响的敏感程度，关注学生的学习方式与学习策略主动探究，能否与别人合作交流，能否汲取信息和运用信息形成个人观点，关注学生解决问题的才能作业效果和对自己观点的自圆其说，以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评价。评价用语也要改变。过去教师习惯的“选出谁画得”、“那张最差”之类的语言，应改为“选出你最喜欢的画”强调个性审美取向;“你能改进他的创造吗?启发创造思维，完善别人创造的语言。四、教材的特殊处理：1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得一年级可以适当的示范，也能促进课程的学习。2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为抑制这一缺乏，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，进步教学质量。3、根据实际教学的需要，将有些课题进展删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时缺乏，影响教学进程。五、教学要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活泼是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。总之，美术教学活动在遵循根底课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经历、知识的开展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术根底知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目的，进步美术教学工作的质量。本学期的科研小课题美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。美术教师工作方案一、学生现状分析^p：根据学生的身心开展程度不同，每个班的学生绘画程度参差不齐，年级差异产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，进步每个学生对美术课的兴趣。二、教学目的：(一)第一学段1、对造型表现方面可以对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。2、在设计运用方面学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。3、在欣赏评述上能从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生主动理解作品的题材及内容的安排，锻炼欣赏才能及程度。4、在综合探究课程中可以尝试运用不同的绘画工具进展绘画创作，从中感受不同的美。(二)第二学段1、在欣赏评述方面让学生自行欣赏中外名作，进步学生的欣赏才能，审美程度，学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、造型表现方面渐渐通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现才能、掌握多种形式的绘画技巧。3、在设计运用中可以独立设计出适宜一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。4、发挥综合探究课的特点创造出更多的时机让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联络起来。三、教学措施：1、区别年级差异，把握学生的审美特点进展引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。2、不断创设新的教学情境，营造适宜学生成长的课堂气氛，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确断定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵敏，层次明晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心安康的开展，同时实现教师与新课程的共同成长。5、注重美术课程与生活经历严密联