统编新版选择性必修中册《伶官传序》全文课件

在我国历史上有一个特别的时段五代五代【唐宋之间的五个朝代,即、后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。这期间，出现了一个特别的帝王：---后唐庄宗李存勖在我国历史上有一个特别的时段五代五代【唐宋之间的五个朝

后唐庄宗李存勖（xù）（885年－926年），唐末五代军事家，后唐开国皇帝，晋王李克用之子。李存勖在唐末官至检校司空，遥领晋州刺史，后袭父位为河东节度使、晋王。他骁勇善战，长于谋略，在王位十五年，南击后梁、北却契丹、东取河北、西并河中，使得晋国逐渐强盛，中兴唐朝霸业。同光元年（923年）四月在魏州称帝，定国号为唐，史称后唐，并于同年十二月灭亡后梁，尽取河南、山东等地，定都于洛阳。李存勖在位期间，并岐国，灭前蜀，得凤翔、汉中及两川之地，震动南方割据诸国，“五代领域，无盛于此者”。但他沉缅于声色，治国乏术，用人无方，纵容皇后干政，重用伶人、宦官，疏忌杀戮功臣，横征暴敛，又吝惜钱财，以致百姓困苦、藩镇怨愤、士卒离心，同光四年（926年）四月死于兴教门之变，时年四十二岁。在位三年，庙号庄宗，谥号光圣神闵孝皇帝，葬于雍陵。后唐庄宗李存勖（xù）（885年－926年），统编新版选择性必修中册《伶官传序》全文课件伶：乐工，艺人。伶官：乐工作了官。解题伶：乐工，艺人。解题

欧阳修：字

，号

，谥号文忠。著名、，中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位、都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。永叔醉翁、六一居士文学家史学家北宋苏洵、苏轼、苏辙王安石、曾巩统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】欧阳修：字，号

六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。

客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”——欧阳修《六一居士传》六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水

写作背景

五代（907--960)，指唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】写作背景统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（

100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《新五代史•伶官传》。《伶官传》中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为《新五代史•伶官传》所作的序言。100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄道理虽然难道不是推究宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

……的原因代“这个道理”问：作者对天下兴衰持怎样的看法？

答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！分析第一段：提出中心论点统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄分析第一段：

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之

用于主谓间，取独告诉曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为

判断句

统治者的确立或即位兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔而判断句三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。

一定，应该接受并且在其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以用省“于”，介后省“之”，介后

锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

省“之”，代“三矢”

分析第二段：庄宗得天下世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之分

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失当捆绑绳索旺盛匆忙的样子等到叛军第三段分析省略句，介词短语后置用匣子装着返回的地方以至于统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于当之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

或者；探求，考察；迹象使动用法统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？或者；探求，考察；迹象

故方其壮也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰

强盛全，所有的没有人也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

夫祸患常

围困被动句积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！积聚（介后）被动句

结尾告诫人们不要走历史的覆辙，记住“满招损，谦受益”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史教训。统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】故方其壮也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰统编（三）、翻译下列句子：

①

、岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？②

、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人事吗？人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】（三）、翻译下列句子：难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考（四）通读课文，找出文章论点、论据和论证方法论点：

盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！论据主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。

对比论证举例论证道理论证论证方法统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】（四）通读课文，找出文章论点、论据和论证方法论点：论据主要是本来行文到第三段，论点已得到证明，似乎应结束了，可作者为什么还写第四段?

明确：

引出教训，借古讽今思考：

统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】本来行文到第三段，论点已得到证明，似乎应结束了，可作者为什么伶官传序论点论证结论推论盛衰之理，岂非人事举庄宗为例，原其得与失事理得失盛衰接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭意气之盛，可谓壮哉！泣下沾襟，何其衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】伶官传序论点论证结论推论盛衰之理，岂非人事举庄宗为例，原其得伶官传序总起：提出论题盛衰之理，是天命也是人事分说：正面叙说后唐庄宗得天下忧劳可以兴国分说：反面叙说后唐庄宗失天下逸豫可以亡身总结：得出教训祸患常积于忽微，智勇多困于所溺启示做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣论证结构统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】伶官传序总起：提出论题分说：正面叙说分说：反面叙说总结：得出把握作者的写作意图：

100多年后，北宋王朝建立，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。

把握作者的写作意图：四、文旨：

文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。四、文旨：名句积累：1、“满招损，谦得益。”2、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”3、“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。”译：自满招来损害，谦虚得到好处。译：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。译：祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰。名句积累：1、“满招损，谦得益。”译：自满招来损害，谦虚得到让历史的悲剧

不再重演！让历史的悲剧

不再重演！得天下------15年----盛

失天下------3年----衰

为什么？得天下------15年----盛

失天下-----盛----“忧劳可以兴国”

衰----“逸豫可以亡身”忧虑辛劳可以使国家兴盛；安闲享乐可以使自身灭亡。盛----“忧劳可以兴国”

衰----“逸豫可以亡身”忧虑盛

衰方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！盛衰方其系燕父子以组，函梁君臣盛衰“方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。”“及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。”盛衰格言警句满招损，谦得益忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺

作者写作意图

欧阳修写《伶官传》并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者力戒骄奢、居安思危、防微杜渐、励精图治；通过总结历史教训，也表达了作者忧国忧民的情怀。格满招损，谦得益忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智

1、写作特色清人王符曾、沈德潜评价《伶官传序》，都认为关键是“善用抑扬之法”，你能看出文中是怎样使用这种笔法的吗？采用欲抑先扬的手法。小结1、写作特色采用欲抑先扬的手法。小结盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣安在公子能急人之困告以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙还矢先王，而告以成功（兴盛）（装）（旺盛）（强盛）（围困）（困扰）（困厄）（困难）（告诉）（祭告）（禀告）

盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉困及其衰也，数十伶人困之告以微祸患常积于忽微微指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，微行入古寺微斯人，吾谁与归其尔其无忘乃父之志至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,

其皆出于此乎?（微小的事）（悄悄地）（为隐藏身份而改装）（如果没有）（副词，应当，一定）（语气词）（代词，他）(大概,表揣测语气)微祸患常积于忽微其尔其无忘乃父之志（微小的事）（悄悄地）（函梁君臣之首一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微判断词类活用

乱者四应名词活用为动词，装在盒子里名词作状语数词作状语使动用法形容词用作名词函梁君臣之首判断词类活用乱者四应名词活用为动词，装在盒

判断句子的句式特点

A、此三者，吾遗恨也

B、盛以锦囊

C、系燕王父子以组

D、身死国灭，为天下笑

E、智勇多困于所溺

F、遣从事以一少牢告庙

G、燕王，吾所立

介词短语后置：被动句：判断句：省略句：BCEDEAGBF

(之)(于)

判断句子的句式特点B巩固练习1、

选出加点词的用法与其他三项不同的一项（）

A负而前驱B一夫夜呼

C仓皇东出D函梁君臣之首

D

巩固练习D2、下面两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是：（）

①而皆背晋以归梁②君臣相顾，不知所归

③尔其无忘乃父之志④与其所以失之者

A①与②相同，③与④也相同

B①与②相同，③与④不同

C①与②不同，③与④相同

D①与②不同，③与④也不同

DD3、

下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（

）A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。D作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。

B3、

下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（同学们再见同学们再见在我国历史上有一个特别的时段五代五代【唐宋之间的五个朝代,即、后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。这期间，出现了一个特别的帝王：---后唐庄宗李存勖在我国历史上有一个特别的时段五代五代【唐宋之间的五个朝

后唐庄宗李存勖（xù）（885年－926年），唐末五代军事家，后唐开国皇帝，晋王李克用之子。李存勖在唐末官至检校司空，遥领晋州刺史，后袭父位为河东节度使、晋王。他骁勇善战，长于谋略，在王位十五年，南击后梁、北却契丹、东取河北、西并河中，使得晋国逐渐强盛，中兴唐朝霸业。同光元年（923年）四月在魏州称帝，定国号为唐，史称后唐，并于同年十二月灭亡后梁，尽取河南、山东等地，定都于洛阳。李存勖在位期间，并岐国，灭前蜀，得凤翔、汉中及两川之地，震动南方割据诸国，“五代领域，无盛于此者”。但他沉缅于声色，治国乏术，用人无方，纵容皇后干政，重用伶人、宦官，疏忌杀戮功臣，横征暴敛，又吝惜钱财，以致百姓困苦、藩镇怨愤、士卒离心，同光四年（926年）四月死于兴教门之变，时年四十二岁。在位三年，庙号庄宗，谥号光圣神闵孝皇帝，葬于雍陵。后唐庄宗李存勖（xù）（885年－926年），统编新版选择性必修中册《伶官传序》全文课件伶：乐工，艺人。伶官：乐工作了官。解题伶：乐工，艺人。解题

欧阳修：字

，号

，谥号文忠。著名、，中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位、都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。永叔醉翁、六一居士文学家史学家北宋苏洵、苏轼、苏辙王安石、曾巩统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】欧阳修：字，号

六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。

客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”——欧阳修《六一居士传》六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水

写作背景

五代（907--960)，指唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】写作背景统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（

100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《新五代史•伶官传》。《伶官传》中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为《新五代史•伶官传》所作的序言。100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄道理虽然难道不是推究宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

……的原因代“这个道理”问：作者对天下兴衰持怎样的看法？

答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！分析第一段：提出中心论点统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄分析第一段：

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之

用于主谓间，取独告诉曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为

判断句

统治者的确立或即位兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔而判断句三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。

一定，应该接受并且在其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以用省“于”，介后省“之”，介后

锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

省“之”，代“三矢”

分析第二段：庄宗得天下世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之分

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失当捆绑绳索旺盛匆忙的样子等到叛军第三段分析省略句，介词短语后置用匣子装着返回的地方以至于统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于当之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

或者；探求，考察；迹象使动用法统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？或者；探求，考察；迹象

故方其壮也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰

强盛全，所有的没有人也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

夫祸患常

围困被动句积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！积聚（介后）被动句

结尾告诫人们不要走历史的覆辙，记住“满招损，谦受益”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史教训。统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】故方其壮也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰统编（三）、翻译下列句子：

①

、岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？②

、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人事吗？人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】（三）、翻译下列句子：难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考（四）通读课文，找出文章论点、论据和论证方法论点：

盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！论据主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。

对比论证举例论证道理论证论证方法统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】（四）通读课文，找出文章论点、论据和论证方法论点：论据主要是本来行文到第三段，论点已得到证明，似乎应结束了，可作者为什么还写第四段?

明确：

引出教训，借古讽今思考：

统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】本来行文到第三段，论点已得到证明，似乎应结束了，可作者为什么伶官传序论点论证结论推论盛衰之理，岂非人事举庄宗为例，原其得与失事理得失盛衰接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭意气之盛，可谓壮哉！泣下沾襟，何其衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】伶官传序论点论证结论推论盛衰之理，岂非人事举庄宗为例，原其得伶官传序总起：提出论题盛衰之理，是天命也是人事分说：正面叙说后唐庄宗得天下忧劳可以兴国分说：反面叙说后唐庄宗失天下逸豫可以亡身总结：得出教训祸患常积于忽微，智勇多困于所溺启示做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣论证结构统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】统编新版选择性必修中册《伶官传序》PPT全文课件（36张）【完美课件】伶官传序总起：提出论题分说：正面叙说分说：反面叙说总结：得出把握作者的写作意图：

100多年后，北宋王朝建立，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。

把握作者的写作意图：四、文旨：

文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。四、文旨：名句积累：1、“满招损，谦得益。”2、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”3、“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。”译：自满招来损害，谦虚得到好处。译：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。译：祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰。名句积累：1、“满招损，谦得益。”译：自满招来损害，谦虚得到让历史的悲剧

不再重演！让历史的悲剧

不再重演！得天下------15年----盛

失天下------3年----衰

为什么？得天下------15年----盛

失天下-----盛----“忧劳可以兴国”

衰----“逸豫可以亡身”忧虑辛劳可以使国家兴盛；安闲享乐可以使自身灭亡。盛----“忧劳可以兴国”

衰----“逸豫可以亡身”忧虑盛

衰方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！盛衰方其系燕父子以组，函梁君臣盛衰“方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。”“及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。”盛衰格言警句满招损，谦得益忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺

作者写作意图

欧阳修写《伶官传》并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者力戒骄奢、居安思危、防微杜渐、励精图治；通过总结历史教训，也表达了作者忧国忧民的情怀。格满招损，谦得益忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智

1、写作特色清人王符曾、沈德潜评价《伶官传序》，都认为关键是“善用抑扬之法”，你能看出文中是怎样使用这种笔法的吗？采用欲抑先扬的手法。小结1、写作特色采用欲抑先扬的手法。小结盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣安在公子能急人之困告以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙还矢先王，而告以成功（兴盛）（装）（旺盛）（强盛）（围困）（困扰）（困厄）（困难）（告诉）（祭告）