统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件

《中外历史纲要（下）》导言课《中外历史纲要（下）》导言课高一必修课程高一必修课程1

教材结构导言2

历史脉络3

如何学习1教材结构导言2历史脉络3如何1

教材结构通史结构统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件1教材结构通史结构统编版高中历史必修《中外历史纲要纵向：社会演进生产力的发展使人类社会从低级向高级发展；文明传承进步。原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会古代近代现代统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件纵向：社会演进生产力的发展使人类社会从低级向截至2019年世界贸易组织成员分布图横向：联成整体人类历史从原始的相对孤立的分散的人群发展到今天全球密切联系的整体的过程。——中国地图出版社统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件截至2019年世界贸易组织成员分布图横向：联成整体2

历史脉络文明起源的多个中心；各文明区域呈现出多元特征；各地区发展存在不平衡性。（1）世界古代史（公元前3500年左右—15世纪）——中国地图出版社统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件2历史脉络文明起源的多个中心；各文明区域呈现出多元——中国地图出版社统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件——中国地图出版社统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课中古时期（5-15世纪）

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7世纪的绘画：欧洲封臣向领主效忠——【美】海斯等著《世界史》插图——中国地图出版社▲古代非洲的国家▲美洲文明分布示意图统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件中古时期（5-15世纪）▲7世纪的绘画：——【美】海▲新航路开辟示意图2

历史脉络（2）世界近代史（15、16世纪—19世纪末20世纪初）——中国地图出版社统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件▲新航路开辟示意图2历史脉络（2）世界近代史（15世界近代史：资本主义发展、世界日益成为整体新航路开辟工业革命思想解放、科学革命、资本主义制度确立提高生产力，促进资本主义发展改变世界面貌，世界联系日益紧密殖民扩张，建立资本主义世界殖民体系资本主义制度的弊端促使了工人运动和社会主义思潮的兴起资本主义的扩张激起殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件世界近代史：资本主义发展、世界日益成为整体新航路开辟工业革命（3）世界现代史（19世纪末20世纪初—21世纪）2

历史脉络统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件（3）世界现代史（19世纪末20世纪初—21世纪）2统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史中国传统经济出现新现象（高产作物、白银流入）列强侵华；各阶层探索国家出路的斗争中国从经济全球化的积极参与者变成更具影响力和作用力的推动者统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件中国传统经济出现新现象（高产作物、白银流入）列强侵华；各阶层3

如何学习（3）深层思考，达成学业要求统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件3如何学习（3）深层思考，达成学业要求统编版高中历高中历史学科水平要求（以“历史解释”为例）ⅠⅡⅢⅣ有条理地讲述史事，概述进程；事件的经过及结果、人物事略。区分史实与解释；把握学科与跨学科的联系；选择材料和术语解释史事；从历史角度解释现实问题。分辨不同的历史解释，尝试从来源、性质和目的等多方面，说明导致不同解释的原因并加以评析；运用正确的史观和方法对系列史事做出解释。在尽可能占有史料的基础上，尝试验证以往的假说或提出新的解释；运用正确的史观和方法全面、客观地论述历史和现实问题。学业考试要求（学考）等级考试（高考）要求（选考）统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件高中历史学科水平要求（以“历史解释”为例）ⅠⅡⅢⅣ有条理地讲（4）关注身边的事物，尝试进行历史的思考3

如何学习新华社北京（2021年）1月8日电：世界卫生组织欧洲区域办事处主任克卢格7日在丹麦哥本哈根举行线上记者会时说，进入2021年，世界拥有了疫苗等应对新冠疫情的新工具，但同时也面临病毒变异等新挑战。——图文来自新华网统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件（4）关注身边的事物，尝试进行历史的思考3如何学习中国向多个国家提供抗疫物资日本的援华物资——源自新华网运用所学历史知识，解释下列现象统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件中国向多个国家提供抗疫物资日本的援华物资——源自新华网运用代表我国对外开放的三大会展2020年三大会展时间：9月服贸会（北京）；10月广交会（广州）；11月进博会（上海）。2020年11月15日，区域全面经济伙伴关系协定（RCEP）正式签署，世界最大自由贸易区正式启航。统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件代表我国对外开放的三大会展2020年11月15日，区域全面经1

教材结构导言小结2

历史脉络3

如何学习历史发展阶段；从分散到整体世界古代、近代、现代历史抓主干知识；编织知识网络；提升思维能力；关注身边历史统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件1教材结构导言小结2历史脉络3《中外历史纲要（下）》导言课《中外历史纲要（下）》导言课高一必修课程高一必修课程1

教材结构导言2

历史脉络3

如何学习1教材结构导言2历史脉络3如何1

教材结构通史结构统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件1教材结构通史结构统编版高中历史必修《中外历史纲要纵向：社会演进生产力的发展使人类社会从低级向高级发展；文明传承进步。原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会古代近代现代统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件纵向：社会演进生产力的发展使人类社会从低级向截至2019年世界贸易组织成员分布图横向：联成整体人类历史从原始的相对孤立的分散的人群发展到今天全球密切联系的整体的过程。——中国地图出版社统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件截至2019年世界贸易组织成员分布图横向：联成整体2

历史脉络文明起源的多个中心；各文明区域呈现出多元特征；各地区发展存在不平衡性。（1）世界古代史（公元前3500年左右—15世纪）——中国地图出版社统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件2历史脉络文明起源的多个中心；各文明区域呈现出多元——中国地图出版社统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件——中国地图出版社统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课中古时期（5-15世纪）

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7世纪的绘画：欧洲封臣向领主效忠——【美】海斯等著《世界史》插图——中国地图出版社▲古代非洲的国家▲美洲文明分布示意图统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件中古时期（5-15世纪）▲7世纪的绘画：——【美】海▲新航路开辟示意图2

历史脉络（2）世界近代史（15、16世纪—19世纪末20世纪初）——中国地图出版社统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件▲新航路开辟示意图2历史脉络（2）世界近代史（15世界近代史：资本主义发展、世界日益成为整体新航路开辟工业革命思想解放、科学革命、资本主义制度确立提高生产力，促进资本主义发展改变世界面貌，世界联系日益紧密殖民扩张，建立资本主义世界殖民体系资本主义制度的弊端促使了工人运动和社会主义思潮的兴起资本主义的扩张激起殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件世界近代史：资本主义发展、世界日益成为整体新航路开辟工业革命（3）世界现代史（19世纪末20世纪初—21世纪）2

历史脉络统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件（3）世界现代史（19世纪末20世纪初—21世纪）2统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史中国传统经济出现新现象（高产作物、白银流入）列强侵华；各阶层探索国家出路的斗争中国从经济全球化的积极参与者变成更具影响力和作用力的推动者统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件中国传统经济出现新现象（高产作物、白银流入）列强侵华；各阶层3

如何学习（3）深层思考，达成学业要求统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件3如何学习（3）深层思考，达成学业要求统编版高中历高中历史学科水平要求（以“历史解释”为例）ⅠⅡⅢⅣ有条理地讲述史事，概述进程；事件的经过及结果、人物事略。区分史实与解释；把握学科与跨学科的联系；选择材料和术语解释史事；从历史角度解释现实问题。分辨不同的历史解释，尝试从来源、性质和目的等多方面，说明导致不同解释的原因并加以评析；运用正确的史观和方法对系列史事做出解释。在尽可能占有史料的基础上，尝试验证以往的假说或提出新的解释；运用正确的史观和方法全面、客观地论述历史和现实问题。学业考试要求（学考）等级考试（高考）要求（选考）统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件统编版高中历史必修《中外历史纲要》导言课课件高中历史学科水平要求（以“历史解释”为例）ⅠⅡⅢⅣ有条理地讲（4）关注身边的事物，尝试进行历史的思考3

如何学习新华社北京（2021年）1月8日电：世界卫生组织欧洲区域办事处主任克卢格7日在丹麦哥本哈根举行线上记者会时说，进入2021年，世界拥有了疫苗等应对新冠疫情的新工具，但同时也面临病毒变异等新挑战。——图文来自新华网统编版高中历史必修《中外历