2023年上半年教师资格证笔试高中体育学科知识与能力真题及解析(网友版)

2023上半年教师资格证笔试高中体育学科学问与力气真题及解析〔网友版〕2023上半年教师资格证笔试高中体育学科学问与力气真题及解析〔网友版〕单项选择题1、肌组织是机体四大根本组织之一，以下关于肌组织描述正确的选项是〔〕A、肌组织是由肌细胞和细胞间质组成B、骨骼肌纤维和平滑肌纤维上均有横纹，属于横纹肌C、心肌受躯体神经支配，为任凭肌D、平滑肌只分布于肠道、胃和膀胱A解析：体育理论根底学问运动解剖学人体的根本构成组织。骨骼肌呈圆柱状，极少有分支，平滑肌外形为长梭形，无横纹，故B错；心肌以及平滑肌两者都不随人的意志收缩，称为不任凭肌，故C错；平滑肌分布于消化道、呼吸道和血管等管壁上，故 D错。故此题选A单项选择题1、肌组织是机体四大根本组织之一，以下关于肌组织描述正确的选项是〔〕A、肌组织是由肌细胞和细胞间质组成B、骨骼肌纤维和平滑肌纤维上均有横纹，属于横纹肌C、心肌受躯体神经支配，为任凭肌D、平滑肌只分布于肠道、胃和膀胱A解析：体育理论根底学问运动解剖学人体的根本构成组织。骨骼肌呈圆柱状，极少有分支，平滑肌外形为长梭形，无横纹，故B错；心肌以及平滑肌两者都不随人的意志收缩，称为不任凭肌，故C错；平滑肌分布于消化道、呼吸道和血管等管壁上，故 D错。故此题选A。2〔〕。A、直立持哑铃后伸B、坐位持哑铃弯举C、直立持哑铃扩胸D、仰卧持哑铃扩胸D解析：双杠支撑摇摆臂屈伸、卧推、仰卧持哑铃扩胸等均是有效进展胸大肌力量的练习方法。故此题选 D。33、心脏各腔室间均有瓣膜附着，其中左房室口周缘的瓣膜是〔〕A、二尖瓣B、三尖瓣C、主动脉瓣D、动脉瓣A解析：四个腔：左右心房，左右心室。出口分别是左心房通向左心室为二尖瓣，左心室通向主动脉为主动脉瓣，右心房通向右心室，为三尖瓣，右心室通向肺动脉，为肺动脉瓣。肺静脉流向左心房，上下腔静脉流向右心房。故此题选A。4、踝关节的距骨滑车前宽后窄，易在跖屈位发生扭伤，最简洁受伤的韧带是〔〕。A、二尖瓣B、三尖瓣C、主动脉瓣D、动脉瓣A解析：四个腔：左右心房，左右心室。出口分别是左心房通向左心室为二尖瓣，左心室通向主动脉为主动脉瓣，右心房通向右心室，为三尖瓣，右心室通向肺动脉，为肺动脉瓣。肺静脉流向左心房，上下腔静脉流向右心房。故此题选A。4、踝关节的距骨滑车前宽后窄，易在跖屈位发生扭伤，最简洁受伤的韧带是〔〕。A、胫侧副韧带B、腓侧副韧带C、内侧三角韧带D、距腓前韧带D解析：腓侧副韧带位于关节的外侧，由从前往后排列有距腓前韧带，跟腓韧带、距腓后韧带三条独立的韧带组成，连结于外踝与距、跟骨之间。距腓后韧带可防止小腿骨向前脱位。当足过度跖屈内翻时，易损伤距腓前韧带及跟腓韧带。故此题选D。5、在双杠支撑臂屈伸慢下过程中，肱三头肌所做的工作是〔〕A、退让工作A、退让工作B、抑制工作C、支持工作D、加固工作A解析：退让工作〔离心工作〕：假设肌肉工作时内部张力增加，但肌力矩小于阻力矩，引起环节向背离肌肉拉力的方向运动，肌肉的长度增加，这种工作称为退让工作。6、人体运动时吸入的气体，必需通过哪一构造才能进入机体?A、滤过屏障B、血脑屏障C、气血屏障B、抑制工作C、支持工作D、加固工作A解析：退让工作〔离心工作〕：假设肌肉工作时内部张力增加，但肌力矩小于阻力矩，引起环节向背离肌肉拉力的方向运动，肌肉的长度增加，这种工作称为退让工作。6、人体运动时吸入的气体，必需通过哪一构造才能进入机体?A、滤过屏障B、血脑屏障C、气血屏障D、血氧屏障C解析：气血屏障是指肺泡内氧气与肺泡隔毛细血管内血液携带二氧化碳间进展气体交换所通过的构造。它包括六层构造：含肺外表活性物质的液体层、肺泡上皮细胞层、上皮基底膜、肺泡上皮和毛细血管之间的间隙〔基质层〕、毛细血管的基膜和毛细血管内皮细胞层。故此题选C。7、人体运动时体温会适度上升，其最主要的产热器官是〔〕。A、心脏B、肝脏CC、骨骼肌D、肾脏C解析：人体的产热器官有肝脏和骨骼肌，人在猛烈运动时主要的产热器官骨骼肌。8、高原训练或模拟低氧环境训练，主要用于进展人体的哪一身体素养?〔〕。A、耐力B、速度C、力气D、灵敏D、肾脏C解析：人体的产热器官有肝脏和骨骼肌，人在猛烈运动时主要的产热器官骨骼肌。8、高原训练或模拟低氧环境训练，主要用于进展人体的哪一身体素养?〔〕。A、耐力B、速度C、力气D、灵敏A解析：高原训练和低氧环境训练都是进展有氧耐力，故此题选A。9其产生的主要原因是〔 〕。A、预备活动缺乏B、水分摄入量多C、训练水平较低D、运动负荷量大D解析：运动性血尿消灭的主要缘由是运动负荷量大，消灭运动性血尿应马上停止运动。故此题选 D。1010、当人体发动精细运动时，首先从小脑哪一部位提取运动程序?〔〕。A、脊髓小脑B、前庭小脑C、皮层小脑D、后外侧裂C解析：皮层小脑参与运动设计和程序编制，脊髓小脑是帮助把握身体，前庭小脑保持平衡，故此题选 C。11、在运动技能到达稳固与自动化阶段后，教师在教学中应留意〔〕。A、强化练习B、语言反响信息脊髓小脑B、前庭小脑C、皮层小脑D、后外侧裂C解析：皮层小脑参与运动设计和程序编制，脊髓小脑是帮助把握身体，前庭小脑保持平衡，故此题选 C。11、在运动技能到达稳固与自动化阶段后，教师在教学中应留意〔〕。A、强化练习B、语言反响信息C、视觉反响信息D、讲解动作要领A解析：在运动技能到达固化与自动化阶段后， 教师在教学中应当留意强化练习。故此题选A。12、通过力气训练可以引起肌肉肥大，其主要缘由是〔〕。A、肌纤维增粗B、毛细血管数量增加C、肌糖原增加D、血红蛋白含量增加A解析：通过力气训练可以引起肌肉肥大，其主要缘由是肌纤维增粗。故此题选A。13、协调性是人体多项身体素养或机能与运动技能结合的综合表现，可有效发展协调性的练习方法是〔〕。A、俯卧撑B、仰卧起坐C、侧并步转体D、持哑铃扩胸C解析：仰卧起坐和持哑铃扩胸都是进展力气素养的方法途径。故答案为C解析：通过力气训练可以引起肌肉肥大，其主要缘由是肌纤维增粗。故此题选A。13、协调性是人体多项身体素养或机能与运动技能结合的综合表现，可有效发展协调性的练习方法是〔〕。A、俯卧撑B、仰卧起坐C、侧并步转体D、持哑铃扩胸C解析：仰卧起坐和持哑铃扩胸都是进展力气素养的方法途径。故答案为C。14、某学生打篮球时，腹部受到肘部撞击，当时仅感到腹部不适，1小时后出现面色苍白、意识障碍等现象，该损伤最可能是〔〕。A、腹壁挫伤B、肝脾裂开C、腹肌拉伤D、肋骨骨折B解析：脾脏是一个血供丰富而质脆的实质官，被与其包膜相连的诸韧带固定在左上腹的前方，有下胸壁、腹壁和膈肌的保护。外伤暴力很简洁使其裂开引起内出血。脾是腹部内脏中最简洁受损伤的器官。受伤后能导致意识障碍。引起内出血。脾是腹部内脏中最简洁受损伤的器官。受伤后能导致意识障碍。故答案为B。15、某学生跑步时突然摔倒，倒地时用手撑地，造成前臂尺骨和桡骨骨折，造成该骨折的缘由是〔〕.A、身体疲乏B、肌肉猛烈收缩C、间接暴力D、直接暴力C解析：直接暴力：暴力直接作用于肢体上而发生骨折，骨折部位常伴有不同程度的软组织损伤，包括并发神经血管的损伤，如火器伤所致的胫腓骨开放性粉碎性骨折。间接暴力：骨折发生在离暴力作用较远的部位，而不发生在暴力直故答案为B。15、某学生跑步时突然摔倒，倒地时用手撑地，造成前臂尺骨和桡骨骨折，造成该骨折的缘由是〔〕.A、身体疲乏B、肌肉猛烈收缩C、间接暴力D、直接暴力C解析：直接暴力：暴力直接作用于肢体上而发生骨折，骨折部位常伴有不同程度的软组织损伤，包括并发神经血管的损伤，如火器伤所致的胫腓骨开放性粉碎性骨折。间接暴力：骨折发生在离暴力作用较远的部位，而不发生在暴力直接作用的部位。骨折是由于暴力通过传导、杠杆或旋转作用所致。例如肱骨髁上骨折，是由于伤员走路滑倒时，以手掌撑地，暴力上传而造成肘关节以上肱骨髁上处的骨折。故答案为 C。16、用于诊断下肢疲乏性骨膜炎常用的检查方法是〔〕A、后蹬试验B、单足半蹲试验C、外翻试验D、肌肉抗阻力收缩试验A解析：用于诊断下肢疲乏性骨膜炎常用的检查方法是后蹬试验。解析：用于诊断下肢疲乏性骨膜炎常用的检查方法是后蹬试验。17、学生参与1000米跑到达终点后，马上停顿运动所引起的休克，随即消灭重力性休克现象，现场处理应承受〔〕A、双上肢向心性推摩B、双下肢离心性推摩C、双上肢离心性推摩D、双下肢向心性推摩D解析：重力性休克，指疾跑后马上站立不动而引起的晕厥病症。因突然停顿运动，下肢毛细血管和静脉失去肌肉收缩时的节律性挤压作用，加上血液本身的重力，使血液大量积聚在下肢血管中而导致临时性脑贫血，通过双下肢向心性按摩可以加速下肢肌肉收缩才能把血液送回心脏。1817、学生参与1000米跑到达终点后，马上停顿运动所引起的休克，随即消灭重力性休克现象，现场处理应承受〔〕A、双上肢向心性推摩B、双下肢离心性推摩C、双上肢离心性推摩D、双下肢向心性推摩D解析：重力性休克，指疾跑后马上站立不动而引起的晕厥病症。因突然停顿运动，下肢毛细血管和静脉失去肌肉收缩时的节律性挤压作用，加上血液本身的重力，使血液大量积聚在下肢血管中而导致临时性脑贫血，通过双下肢向心性按摩可以加速下肢肌肉收缩才能把血液送回心脏。18、严峻的开放性损伤有可能导致动脉出血，其出血特点是〔〕。A、血液呈鲜红色，流速快，不能自行凝固B、血液呈暗红色，流速慢，不能自行凝固C、血液呈鲜红色，流速慢，可以自行凝固D、血液呈暗红色，渗出，可以自行凝固A解析：动脉出血的特点是属于喷射状，流血是格外快及格外凶狠的，而且血的颜色是鲜红色的，在短时间内就可能会导致血容量下降，导致消灭出血性的休克表现，病人可消灭心率快，血压下降。经过一段时间之后心率和血压一起下降，可危及病人的生命，所以消灭动脉出血确定要准时的进展压迫止血，同时降，可危及病人的生命，所以消灭动脉出血确定要准时的进展压迫止血，同时应对出血的动脉进展处理，患者确定要第一时间去医院就诊。19、某学生游泳时消灭腓肠肌痉挛时，为有效缓解病症可按压〔〕。A、百会穴B、承山穴C、合谷穴D、人中穴B解析：按摩承山穴位于人体的小腿后面正中，当伸直小腿或足跟上提时，腓肠肌肌腹下消灭的尖角凹陷处即是。为腿部转筋的常用效穴。20、运动技术动作具有运动学、动力学和综合性特征，表达其综合性特征的要素是〔 〕。A应对出血的动脉进展处理，患者确定要第一时间去医院就诊。19、某学生游泳时消灭腓肠肌痉挛时，为有效缓解病症可按压〔〕。A、百会穴B、承山穴C、合谷穴D、人中穴B解析：按摩承山穴位于人体的小腿后面正中，当伸直小腿或足跟上提时，腓肠肌肌腹下消灭的尖角凹陷处即是。为腿部转筋的常用效穴。20、运动技术动作具有运动学、动力学和综合性特征，表达其综合性特征的要素是〔 〕。A、运动时间B、运动力气C、运动节奏D、运动速率C解析：身体运动节奏是动作的快慢、用力的大小、肌肉的收缩与舒张以准时间间隔的长短合理交替的一种综合特征21、运动技术是为了到达具体的体育目的而完成身体运动的合理有效方法，其****〔〕。A、技术环节、技术关键和技术形式A、技术环节、技术关键和技术形式B、技术环节、技术关键和技术特征C、技术根底、技术特征和技术细节D、技术根底、技术环节和技术细节D解析：体育运动技术，简称为运动技术，是指为了到达某种具体的体育目的而完成身体运动的合理有效的方法。体育运动技术的根本构造包括技术根底、技术环节和技术细节。合理的、正确的运动技术须符合工程运动规章的要求，有利于运发动的生理、心理力气得到充分的发挥，有助于运发动取得好的竞技效果。22、体育教学模式具有一套稳定的教学活动框架和程序，其核心要素〔〕。A、理论根底、教学设计、教学内容和教学评价B、知道思想、教学环境、学情分析和组织形式恩C、理论根底、教学目标、操作程序和实现条件D、指导思想、课程内容、教学方法和教学环境同教师B、技术环节、技术关键和技术特征C、技术根底、技术特征和技术细节D、技术根底、技术环节和技术细节D解析：体育运动技术，简称为运动技术，是指为了到达某种具体的体育目的而完成身体运动的合理有效的方法。体育运动技术的根本构造包括技术根底、技术环节和技术细节。合理的、正确的运动技术须符合工程运动规章的要求，有利于运发动的生理、心理力气得到充分的发挥，有助于运发动取得好的竞技效果。22、体育教学模式具有一套稳定的教学活动框架和程序，其核心要素〔〕。A、理论根底、教学设计、教学内容和教学评价B、知道思想、教学环境、学情分析和组织形式恩C、理论根底、教学目标、操作程序和实现条件D、指导思想、课程内容、教学方法和教学环境同教师D解析：体育教学模式具有一套稳定的教学活动框架和程序，其核心要素包括指导思想、课程内容、教学方法和教学环境。23《一般高中体育与安康课程标准〔 2023年版2023年修订〕》确定的体育与安康学科核心素养包括〔〕。A、运动力气、安康行为和体育品德B、身体素养、安康教育和运动技能B、身体素养、安康教育和运动技能C、根本学问、根本技术和根本技能D、运动参与、安康教育和心理素养A解析：体育与安康学科核心素养包括运动力气、安康行为和体育品德。24、承受态度、主题标准、行为意向和把握感等变量来推想体育活动行为，其依据是〔 〕A、合理行为理论B、打算行为理论C、把握点理论D、社会认知理论B解析：合理行为理论认为，人是理智的，当他看到危急时会以一种最理智的方C、根本学问、根本技术和根本技能D、运动参与、安康教育和心理素养A解析：体育与安康学科核心素养包括运动力气、安康行为和体育品德。24、承受态度、主题标准、行为意向和把握感等变量来推想体育活动行为，其依据是〔 〕A、合理行为理论B、打算行为理论C、把握点理论D、社会认知理论B解析：合理行为理论认为，人是理智的，当他看到危急时会以一种最理智的方式做出反响，而意图是行为推想的最正确因子。打算行为理论假设，人的行为取决于行为意向，行为意向是由个人对行为的态度、主观标准和所体验到的主观把握感共同打算的；主观把握感不仅打算行为意向，而且对行动的产生也有一定的推想作用。把握点理论认为，个体要对影响自己行为的因素进展评价，评价这些因素是处于自己把握之下，还是由他人或某种偶然因素所把握。依据社会认知理论，个体、行为、环境三个因素是相互作用、相互影响的，个体因素中的认知、思维和情感是格外重要的局部。2525、影响赛前状态焦虑的因素一般特定为环境因素和个体因素，其中环境因素包括〔 〕。A、竞赛结果的不行推想性和自尊B、竞赛结果的不行推想性和个体特质焦虑C、竞赛的重要程度和竞赛结果的不行推想性D、竞赛的重要程度和个体特质焦虑C解析：个人心理因素：特质焦虑、自尊；环境因素：竞赛的重要程度、竞赛结果的不行推想性。故此题答案为C。26、足球中的踢球完整动作过程包括助跑、支撑脚站位、踢球腿摇摆、脚击球、随前动作五个技术环节，其中打算踢球力气及准确性的重要环节是〔〕。A、助跑，支撑脚站位、踢球腿摇摆B、踢球腿摇摆、脚击球、随前动作C、助跑、踢球腿摇摆，脚击球D、支撑脚站位、踢球腿摇摆、脚击球D包括〔 〕。A、竞赛结果的不行推想性和自尊B、竞赛结果的不行推想性和个体特质焦虑C、竞赛的重要程度和竞赛结果的不行推想性D、竞赛的重要程度和个体特质焦虑C解析：个人心理因素：特质焦虑、自尊；环境因素：竞赛的重要程度、竞赛结果的不行推想性。故此题答案为C。26、足球中的踢球完整动作过程包括助跑、支撑脚站位、踢球腿摇摆、脚击球、随前动作五个技术环节，其中打算踢球力气及准确性的重要环节是〔〕。A、助跑，支撑脚站位、踢球腿摇摆B、踢球腿摇摆、脚击球、随前动作C、助跑、踢球腿摇摆，脚击球D、支撑脚站位、踢球腿摇摆、脚击球D解析：踢球的方法很多，动作要领也有所不同，但是每一种踢法都是由助跑、支撑脚站位、踢球腿的摇摆、脚触球和踢球后的随前动作五个环节组成。27、双手胸前传球是篮球运动中最根本的一种传球技术，其动作要点是〔〕。A、蹬地发力、用力连贯、手腕用力B、发力有序、蹬地转肩、手腕用力C、持球动作正确、跨步引球，食指中指拨球有力C、持球动作正确、跨步引球，食指中指拨球有力D、持球动作正确、用力连贯，食指中指拨球有力D解析：双手胸前传球动作要点：持球动作准确，用力协调连贯，食指、中指拨球。28、排球竞赛时，阵容配备最主要的有〔〕。A、“四二”配备和“五一”配备B、“四二”配备和“三军”配备C、“三三”配备和“五一”配备D、“三一二”配备和“三三”配备A解析：排球竞赛的阵容配备有四二配备、五一配备和三三配备，最主要的两种为五一配备和四二配备。29、在体操保护与帮助教学中，保护与帮助者应站在练习者〔D、持球动作正确、用力连贯，食指中指拨球有力D解析：双手胸前传球动作要点：持球动作准确，用力协调连贯，食指、中指拨球。28、排球竞赛时，阵容配备最主要的有〔〕。A、“四二”配备和“五一”配备B、“四二”配备和“三军”配备C、“三三”配备和“五一”配备D、“三一二”配备和“三三”配备A解析：排球竞赛的阵容配备有四二配备、五一配备和三三配备，最主要的两种为五一配备和四二配备。29、在体操保护与帮助教学中，保护与帮助者应站在练习者〔〕。A、体侧B、体后C、体前D、体侧前方A解析：体操保护与帮助的原则是不能阻碍动作并能起到保护帮助作用，手倒立解析：体操保护与帮助的原则是不能阻碍动作并能起到保护帮助作用，手倒立接前滚翻动作是向前做的，故不能在体前，体后和体侧前方起不到保护帮助作用。30、原地背向推铅球的最终排列挨次可概括为以下要诀，其正确的排列是〔〕A、蹬、转、送、撑、抬、挺、推、拨B、蹬、送、转、抬、挺、撑、推、拨C、蹬、转、送、挺、抬、撑、推、拨D、蹬、转、送、抬、挺、撑、拨、推C解析：背向滑步推铅球动作要领为左腿向后蹬腿，带动右腿向后滑动成弓步；蹬右腿、转体、送髋、挺胸、抬头、 45度推手、拨指、保持身体平衡。31、形神拳集中表达了形神兼备的武术本质特点，该拳包括的五种步型是〔〕A、弓步、马步、仆步、钉步、歇步B、弓步、马步、仆步、跃步、垫步C、弓步、马步、仆步、虚步、歇步接前滚翻动作是向前做的，故不能在体前，体后和体侧前方起不到保护帮助作用。30、原地背向推铅球的最终排列挨次可概括为以下要诀，其正确的排列是〔〕A、蹬、转、送、撑、抬、挺、推、拨B、蹬、送、转、抬、挺、撑、推、拨C、蹬、转、送、挺、抬、撑、推、拨D、蹬、转、送、抬、挺、撑、拨、推C解析：背向滑步推铅球动作要领为左腿向后蹬腿，带动右腿向后滑动成弓步；蹬右腿、转体、送髋、挺胸、抬头、 45度推手、拨指、保持身体平衡。31、形神拳集中表达了形神兼备的武术本质特点，该拳包括的五种步型是〔〕A、弓步、马步、仆步、钉步、歇步B、弓步、马步、仆步、跃步、垫步C、弓步、马步、仆步、虚步、歇步D、弓步、马步、垫步、虚步、歇步C解析：形神拳包括五种步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步。32、教学实施是体育教学设计中为达成教学目标而组织的执行过程，其内容一般包括〔 〕A、教学内容、教学方法、教学步骤、教学组织和教学条件B、教学目标、环境条件、教学步骤、教学组织和教学反思B、教学目标、环境条件、教学步骤、教学组织和教学反思C、教学大纲、学情分析、教学方法、教学内容和教学条件D、课程标准、学情分析、教学步骤、教学组织和教学反思A解析：体育教学策略包括教学内容、教学方法、教学步骤、教学组织和教学条件。33、教学打算体系包含超学段等六种具体的教学打算，制定课时教学打算依据的上位打算是〔〕。A、季度教学打算B、学年教学打算C、学期教学打算D、单元教学打算D解析：教学工作打算有学年打算、学期打算、单元打算和课时打算，课时打算C、教学大纲、学情分析、教学方法、教学内容和教学条件D、课程标准、学情分析、教学步骤、教学组织和教学反思A解析：体育教学策略包括教学内容、教学方法、教学步骤、教学组织和教学条件。33、教学打算体系包含超学段等六种具体的教学打算，制定课时教学打算依据的上位打算是〔〕。A、季度教学打算B、学年教学打算C、学期教学打算D、单元教学打算D解析：教学工作打算有学年打算、学期打算、单元打算和课时打算，课时打算依据单元打算。34、课堂教学实施前，教师对学生的体育根底进展摸底测试，以推断学生的实际水平，该评价方式是〔〕。A、诊断性评价B、过程性评价C、终结性评价D、多主体评价A解析：题干中指出是体育教学设施前做的评价，故为诊断性评价。35、依据体育课的内容、课堂表现和学习兴趣等对学生进展评价，着重评价的是〔〕。A、学生的态度B、学生的态度与参与C、学生的学问与技能D、学生的态度与合作B解析：依据题干中的出勤率得出答案为参与。简答题36、简述运动训练对肌纤维类型的影响。参考答案解析：题干中指出是体育教学设施前做的评价，故为诊断性评价。35、依据体育课的内容、课堂表现和学习兴趣等对学生进展评价，着重评价的是〔〕。A、学生的态度B、学生的态度与参与C、学生的学问与技能D、学生的态度与合作B解析：依据题干中的出勤率得出答案为参与。简答题36、简述运动训练对肌纤维类型的影响。参考答案：〔1〕肌纤维选择性肥大〔2〕酶活性转变〔3〕肌肉体积增大〔4〕肌纤维中线粒体数目增多，体积增大〔5〕肌肉内毛细血管数量增加〔6〕肌肉内脂肪削减〔7〕肌肉内化学成分发生变化37、简述体育教学方法选择的根本依据〔1〕要依据体育课目的与任务来选择教学法不同体育课的教学目的与教学任务需要不同的体育教学方法。比方授课，就得更多地运用语言的方法、示范和演示的方法。〔2〕要依据教材内容的特点来选择教学法一般说来，不同性质的教材内容，也要求实行不同的教学方法。体育教师应在认真分析教材的根底上，依据教材的性质和具体内容的特点，灵敏而有制造性地选择适当的体育教学方法。〔3〕要依据学生的实际状况来选择教学法使用体育教学方法的最根本目的是为了使学生能更有效地学习，而不是教师的一种什么“呈现”。因此，选择体育教学方法是否适宜，要看该教学法是否符合学生身心进展特征，是否对学生有帮助。应当留意从学生具体实际动身，选择那些最能适应学生条件和能促进和进展学生技能的教学方法。〔4〕要依据教师本身的条件和特点来选择教学法〔1〕要依据体育课目的与任务来选择教学法不同体育课的教学目的与教学任务需要不同的体育教学方法。比方授课，就得更多地运用语言的方法、示范和演示的方法。〔2〕要依据教材内容的特点来选择教学法一般说来，不同性质的教材内容，也要求实行不同的教学方法。体育教师应在认真分析教材的根底上，依据教材的性质和具体内容的特点，灵敏而有制造性地选择适当的体育教学方法。〔3〕要依据学生的实际状况来选择教学法使用体育教学方法的最根本目的是为了使学生能更有效地学习，而不是教师的一种什么“呈现”。因此，选择体育教学方法是否适宜，要看该教学法是否符合学生身心进展特征，是否对学生有帮助。应当留意从学生具体实际动身，选择那些最能适应学生条件和能促进和进展学生技能的教学方法。〔4〕要依据教师本身的条件和特点来选择教学法任何一种体育教学方法，只有和教师自身的条件和特点亲热结合时才能取得最正确的效果。有的教学方法虽好，但实施的教师缺乏必要的素养条件照旧不能产生良好的教学效果。因此，体育教师的条件和特长，也会成为选择教学方法的重要依据。〔5〕依据各种体育教学方法的功能、适用范围和使用条件等来选用教学法任何体育教学方法都不行能是万能的， 都有各自的独特功能、任何体育教学方法都不行能是万能的， 都有各自的独特功能、适用范围和使用条件的限制，有各自的优点和缺点。体育教学方法受教学过程中各种因素的影响，可能有时有格外好的教学效果，可能有时就事与愿违。〔6〕依据教学时间和效率的要求选用教学法教学方法所需要的时间和工作效率也是不一样的。 如觉察法要比讲解法费时间，分解法要比完整法费时间等。所以在实际的教学中，选择某个教学方法时，也应考虑其所用教学时间和教学效率的凹凸。 好的教学方法应当是高效低耗的，能保证在规定的时间内完成教学任务。但是我们还要留意“有价值的弯路”，即看起来稍费时间但实际上是很重要的步骤，会产生长远的影响和奠基作用。38、简述高中体育与安康课程中体能模块教学的目的。参考答案：评价的目的在于引导学生学习、把握和运用适宜的体能练习方法，利用所学的学问对自己的体能状况和身体形态进展评估，能够依据实际状况制订适合自用条件的限制，有各自的优点和缺点。体育教学方法受教学过程中各种因素的影响，可能有时有格外好的教学效果，可能有时就事与愿违。〔6〕依据教学时间和效率的要求选用教学法教学方法所需要的时间和工作效率也是不一样的。 如觉察法要比讲解法费时间，分解法要比完整法费时间等。所以在实际的教学中，选择某个教学方法时，也应考虑其所用教学时间和教学效率的凹凸。 好的教学方法应当是高效低耗的，能保证在规定的时间内完成教学任务。但是我们还要留意“有价值的弯路”，即看起来稍费时间但实际上是很重要的步骤，会产生长远的影响和奠基作用。38、简述高中体育与安康课程中体能模块教学的目的。参考答案：评价的目的在于引导学生学习、把握和运用适宜的体能练习方法，利用所学的学问对自己的体能状况和身体形态进展评估，能够依据实际状况制订适合自己的课外体能熬炼打算并予以实施，增加体能保持良好体形，并在这一过程 中养成熬炼身体的良好习惯和抑制困难、勇于进取等体育品德。案例分析题39、体育教师王某对几个不宠爱上体育课也不参