2023年上半年教师资格考试小学美术面试真题及答案

2023上半年教师资格考试小学美术面试真题及答案(第一批)小学美术——《画蘑菇》一、考题二、考题解析小学美术《画蘑菇》主要教学过程及板书设计教学过程活动一：谜语导入课提问谜底是什么?学生思考答复，教师总结并引出课题——《画蘑菇》。活动二：课讲授(一)赏析实物、引导想象感知不同种类蘑菇的外形特点学生赏析答复教师总结：花伞形、条形等(二)赏析作品，拓展学习图之间有怎样的区分?学生思考并答复教师总结：一幅前后有遮挡，另外一幅前后无遮挡，凹凸错落。挡穿插关系等。活动三：示范操作，实践练习(一)教师演示呈现PPT并讲解，板书提示。(表现蘑菇时需要依据蘑菇与蘑菇之间的大小、长短、粗细等特征)教师演示蘑菇的表现方法，完成一幅画，讲解要领：首先在构图的时候需要顾及到全部的蘑菇。其次要比较准确的把各种蘑菇的造型表现出来。再次要留意运用一些好玩的线条加强它们彼此之间的比照。最终是画面整体的调整。(二)课堂练习进展技法指导。)活动四：沟通评议，拓展提高(一)学生呈现沟通学生自愿共享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。学生相互呈现作品，并从前后遮挡的运用、外形等方面沟通评议。教师总结评议。(二)课堂总结，布置作业教师总结本课所学的画蘑菇的思路，布置家庭作业。板书设计辩论题目解析谈一谈你对造型表现领域课程的生疏?【专业学问】【参考答案】造型表现课程是义务教育阶段四个学科领域中格外重要的一个，排在首位。它的主要任务是培育学生的造型与表现力气，所以在本课中教师需要讲解根本的造型常识，但是由于本课属于比较低的年级，所以在讲解中要留意学问的深度要适合学生的认知水平，局部的学生都能有所收获又不至于学习压力很大。课程中我格外留意学生创意识的培育和引导流中相互学习，相互进步。你自己是美术专业的吗?假设现在我们给你预备了水粉工具你能现场示范一幅水粉蘑菇吗?【专业学问】【参考答案】现实中我也常常画画，假设需要我现场呈现画一幅水粉蘑菇，我是可以画好的。里每一位学生的进展，所以始终以来我都留意自己手绘功底的练习与提高。(其次批〕小学美术《伙伴》一、考题回忆二、考题解析小学美术《伙伴》主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入课提问：说说自己的好朋友是谁?向大家介绍一下他，并说一说与好朋友在一起玩耍时愉快的事。引出课题——《伙伴》。(二)观看分析想一想，在古代的时候，小伙伴会是什么样?会干什么呢?的姿势都一样吗?有的捧着盘子拾取，一边玩一边吃，呈现出兴高采烈的情景。讲解《困难岁月》的故事。提问：这件雕塑表现了怎样的伙伴关系?提示学生可以从人物服饰、表情及手中的物品等来进展观看。学生答复教师总结：老战士戴着残缺的军帽;穿着褴褛的军衣;暴露着脚丫;吹奏着悠扬的乐着那惊奇的笛声;向往着惊奇的将来。追问：作者通过这件雕塑作品想要表达什么?学生答复教师总结：作品布满了对将来的渴望，坚决了革命战斗必胜的信念。(三)稳固提高创作以伙伴为主题的作品。的创作意图。自评、他评、教师总结。(四)小结作业身边只要有了伙伴，就会感到温温存欢快。作业：课后跟家长争论自己对伙伴的理解。板书设计辩论题目解析课堂提问的根本要求是什么?【教学实施】【参考答案】性，态度要自然，并进展准时的总结和评价。简述美术赏识的程序?【专业学问】【参考答案】表达——陈述在作品中看到的东西，从整体到细节认真的品尝作品，说出来与其他人共享。形式分析——探讨形式关系，如外形间的相互关系、色调处理、空间营造等，为进一步理解作品的意义供给线索。解释——可以从不同角度推想作品的意义，作者想表达的思想。评价——在确定范围中比较、推断这一作品的优劣。用口头或书面的方式表达对作品的态度和生疏。(第三批)小学美术《漫画赏识》一、考题回忆二、考题解析小学美术《漫画赏识》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：课导入教师拿出一些名人漫画形象图片并设问：同学们能猜出这些人物是谁吗?能说出这是哪一种艺术形式吗?提示艺术形式是漫画。环节二：直赏识识呈现图片，初步感知播放课前预备好的漫画作品，让学生初步观看并思考。提问：漫画给你的初步印象是什么?环节三：具体分析(一)观看争论，总结沟通1。争论：以上几幅漫画有什么特点?与真实人物相比漫画人物在哪些地方“做了手脚”呢?教师小结：以上漫画作品运用了夸大变形的手法，将人物的五官进展“放大”或“缩小”。2.播放《美育》、《上行下效》、《无题》几幅漫画作品。争论：这几张作品表现了什么内容?从这几张作品中你们学到了什么?题》警示我们要遵守交通规章。以上漫画都是承受了寓意的手法。3.学生观看书本和自己搜集的漫画作品，分小组争论这些作品分别运用了什么表现手法。(二)总结分类，加深印象。教师呈现《上行下效》和《上下左右》，学生争论：这两幅作品传达什么内容，有什么目的?教师小结：依据不同用途可将漫画分为挖苦漫画、教育漫画。《上行下效》是教育类漫画，《上下左右》是挖苦类漫画。播放《鲁智深》、《三毛流浪记》、《阿衰》漫画作品。学生同桌进展争论，这三部作品类型有什么特征。小结：漫画依据形式可分为：单独漫画、多幅漫画和连环画。上，并发表自己的见解。教师小结：漫画是通过夸大、变形、寓意或象征等不同表现手法来到达挖苦、歌颂、传播或消遣目的一种艺术形式。环节四：创作实践(一)沟通争论、激发创作欲望通过上述对漫画与动漫学问的学习，鼓舞学生运用自己的画笔创作一幅或一组漫画。教师组织学生分组争论：画什么题材?用什么形式表现?选择什么样的类型?教师小结：1.现。2.要想让漫画趣味更浓一些可以大胆地使用夸大变形手法，让形象富好玩味感性。(二)学生创作创作：学生自由构思，自选技法。巡察：对创作消灭困难的学生适当赐予指导。1.学生主动呈现作业。同学之间相互评价，选出自己宠爱的作品，谈谈想法。教师对局部作品进展点评，课后将学生作品制作成画册。环节五：课堂延长学生争论并说出我国和国外著名动漫形象。不同漫画形象跟一个国家的关系。师读画并小结：孙悟空、哪吒、葫芦娃等卡通形象代表了现代我国卡通艺术进展的历程。唐以保藏起来。板书设计辩论题目解析你是如何让学生生疏漫画分类的?【参考答案】首先，我呈现漫画《上行下效》和《上下左右》，让学生争论这两幅作品传达什么内容，有什么目的?然后我再进展小结，依据不同用途可将漫画分为挖苦漫画、教育漫画。《上行下效》是教育类漫画，《上下左右》是挖苦类漫画。其次，我再播放《鲁智深》、《三毛流浪记》、《阿衰》三幅漫画作品，让学生同桌进展争论漫画、多幅漫画和连环画。己分类的作品贴在黑板上，并发表自己的见解，这样更能加深学生对漫画类型的生疏。说说你的课堂导入?【参考答案】在以后的教学过程中我会准时调整。(第四批)小学美术《巧用瓶盖》一、考题回忆二、考题解析小学美术《巧用瓶盖》主要教学过程及板书设计教学过程(一)激趣导入，引出课教师呈现用瓶盖制作的各式各样卡通形象，提出问题：你都生疏它们么?主要用什么材料制作的?师生沟通，引出课题——《巧用瓶盖》。(二)赏析探究，讲授知色、造型等)师生小结引出瓶盖的造型以圆形为主，材质颜色各异多样，符合瓶子整体设计和用途。活动二：师：除了瓶盖，你在生活中还觉察了哪些圆形的物体?么关系?小结：可以用瓶盖制作成这些物体的样子。活动三：教师提问：怎样排列组合能让瓶盖变得更好玩?都有哪些瓶盖组合的方法?学生分组，尝试将搜集的瓶盖排一排、叠一叠、粘贴、拼接等方式，组成的事物。(三)实践练习，稳固知教师布置课堂练习：个人或同桌两人共同完成一幅“巧用瓶盖”的作品，创作形式不限，可用多种材料、颜色装饰，突出主题。学生练习，教师巡回指导，并提示用具安全。(四)呈现评价，小姐拓展设置拍卖会情景，学生将作品呈现“拍卖”，其余学生当“买家”，并从多角度评价作品，最终，教师作为主持人总结作品的亮点和缺乏之处。教师引导学生留意保护环境、观看生活，课后可以用绘画或文字的形式，以“瓶盖”为主材料，设计一件别具一格的作品。板书设计辩论题目解析这节课的情感态度和价值观目标是如何设定的?【教学实施】【参考答案】学生能在本课中产生对美术创作课程的兴趣和奇异心，并留意观看生活的点滴，保护环境，/r/