北师大版 认识二元一次方程组 说课稿课件

北师大版初中数学教材·八年级上册第五章第1节认识二元一次方程组北师大版初中数学教材·八年级上册第五章第1节认识二元一次方说教材说教法说学法说设计说反思说学情说课流程说说教材说教法说学法说设计说反思说学情说课流程说知识与技能情感态度价值观过程与方法实际问题建模型

自主学习识知识合作讨论会应用认识二元一次方程（组）

会转化定义及解会运用合作、讨论提升学生能力实际问题构建方程模型发展学生思维知识与技能情感态度价值观过程与方法实际问题建承上启下、拓展运用认识二元一次方程（组）二元一次方程（组）的定义判断一组数是否为二元一次方程（组）的解承上启下、拓展运用认识二元一次方程（组）二元一次方程（组）的学情对一元一次方程解决实际问题已有初步认识知识储备学生特点认知特点求知欲强、善于合作探究有较强的逻辑思维能力，善于思考学情对一元一次方程解决实际问题已有初步认识知识储备学生特点自主探究小组合作理论依据设计意图：激发学习兴趣、小组合作中达到共同发展。马斯洛五层次需求论，双主理论自主探究小组合作理论依据设计意图：激发学习兴趣、小组合作中达学生小结设问导入新课讲解巩固诊断合作展示自主探究学生小结设问新课巩固合作展示自主

设计意图：提起学生兴趣，激发求知欲设问导入提问它们各驮了多少包裹？图片一图片二他们中有几个成人，儿童？返回

设计意图：设问导入提问它们各驮了多少包裹？图

新课讲解深层学习实际问题构建方程模型自主探究，小组合作，学习新知巩固诊断现场评价学会把实际问题转化成数学知识解决

新课讲解深层学习实际问题构建方程模型自主探究，小教师点评1

二元一次方程的定义3

二元一次方程（组）的解2

二元一次方程组的定义设计意图：纠正学生得出的结论中的不完美之处返回教师点评132设计意图：纠正学生得出的结论中

设计意图：解决课前问题，让学生有成就感首尾呼应解说设问

设计意图：解决课前问题，让学生有成就感首尾呼应解说设问二元一次方程（组）实际问题方程模型构建二元一次方程组的定义会判断运用知识解决实际问题二元一次方程的定义二元一次方程（组）的解二元一次实际问题方程模型构建二元一次方程组的定义会判断运用知本节课，课程板书是否调理清楚、层次分明，是否让学生积极参与课堂，为以后提升课堂的活跃程度总结经验是否很好的把握学生的思维进度，在让学生探究讨论的时候给足够的提示，提升自己驾驭课堂的能力通过巩固诊断的问题反馈感知学生本节知识点的掌握程度，方便课后补充调整本节课，课程板书是否调理清楚、层次分明，是否让学生积极参与课一、二元一次方程（1）定义：（2）判断二、二元一次方程组（1）定义（2）判断三、二元一次方程（组）的解

（1）二元一次方程的解（2）二元一次方程组的解一、二元一次方程（1）定义：二、二元一次方程组（1）定ThankYou!ThankYou!北师大版初中数学教材·八年级上册第五章第1节认识二元一次方程组北师大版初中数学教材·八年级上册第五章第1节认识二元一次方说教材说教法说学法说设计说反思说学情说课流程说说教材说教法说学法说设计说反思说学情说课流程说知识与技能情感态度价值观过程与方法实际问题建模型

自主学习识知识合作讨论会应用认识二元一次方程（组）

会转化定义及解会运用合作、讨论提升学生能力实际问题构建方程模型发展学生思维知识与技能情感态度价值观过程与方法实际问题建承上启下、拓展运用认识二元一次方程（组）二元一次方程（组）的定义判断一组数是否为二元一次方程（组）的解承上启下、拓展运用认识二元一次方程（组）二元一次方程（组）的学情对一元一次方程解决实际问题已有初步认识知识储备学生特点认知特点求知欲强、善于合作探究有较强的逻辑思维能力，善于思考学情对一元一次方程解决实际问题已有初步认识知识储备学生特点自主探究小组合作理论依据设计意图：激发学习兴趣、小组合作中达到共同发展。马斯洛五层次需求论，双主理论自主探究小组合作理论依据设计意图：激发学习兴趣、小组合作中达学生小结设问导入新课讲解巩固诊断合作展示自主探究学生小结设问新课巩固合作展示自主

设计意图：提起学生兴趣，激发求知欲设问导入提问它们各驮了多少包裹？图片一图片二他们中有几个成人，儿童？返回

设计意图：设问导入提问它们各驮了多少包裹？图

新课讲解深层学习实际问题构建方程模型自主探究，小组合作，学习新知巩固诊断现场评价学会把实际问题转化成数学知识解决

新课讲解深层学习实际问题构建方程模型自主探究，小教师点评1

二元一次方程的定义3

二元一次方程（组）的解2

二元一次方程组的定义设计意图：纠正学生得出的结论中的不完美之处返回教师点评132设计意图：纠正学生得出的结论中

设计意图：解决课前问题，让学生有成就感首尾呼应解说设问

设计意图：解决课前问题，让学生有成就感首尾呼应解说设问二元一次方程（组）实际问题方程模型构建二元一次方程组的定义会判断运用知识解决实际问题二元一次方程的定义二元一次方程（组）的解二元一次实际问题方程模型构建二元一次方程组的定义会判断运用知本节课，课程板书是否调理清楚、层次分明，是否让学生积极参与课堂，为以后提升课堂的活跃程度总结经验是否很好的把握学生的思维进度，在让学生探究讨论的时候给足够的提示，提升自己驾驭课堂的能力通过巩固诊断的问题反馈感知学生本节知识点的掌握程度，方便课后补充调整本节课，课程板书是否调理清楚、层次分明，是否让学生积极参与课一、二元一次方程（1）定义