优选最新小学英语教学工作计划范文

第PAGE12页共NUMPAGES12页优选最新小学英语教学工作方案范文优选最新小学英语教学工作方案范文1一、指导思想根据市教研室小学英语科工作方案以及区教研室工作部署制定本学科的工作，以进步全区小学英语的教学质量为中心，求真务实，努力将各项工作做细做实。二、工作思路围绕区教研室提出的“一条工作主线，二种运作机制，二种推进方式，六个建立工程。”工作思路确定本学科的工作思路：探究教研机制，优化教研质量；施行集体备课，活泼区域教研；开展部落教研，积累优质资；参与课题研究，进步研究程度。三、主要工作：〔一〕教研工作：1、探究分层分类教研，进步教研的有效性。将进一步探究分类教研机制，进步教研活动的效劳性、指导性和全面性。本学科教研员加强上下年段教学研究合作，开展从“内容分段研究，负责所有学校”教研转向“内容合作研究，负责部分学校”教研的试点。主要任务是教研员将根据生差距，有目的进展个别下校调研，开展分层分类教研；其次，将扶持所属片组内的1—2所薄弱学校，深化指导学科科组研究对策。〔详细内容看《区小学英语科分类教研施行方案》〕2、开展跨校际集体备课，活泼区域教研气氛。由教研员牵头，利用核心组、中心组成员集体参与组织管理的跨校际集体备课、课堂教学施行及教学反思的试验研究。主要研究内容是对3—6年级的4册书的每个单元的每4个主要教学任务内容进展跨校际的集体备课，撰写教学设计，并通过课例研讨、课后反思。此外，还将调动全体教师对教学设计进展民主的评议，选出教学设计，以鼓励教师的积极性。此工程试验研究，旨在积累区内一线教师的优秀教学资，同时建立和打造优秀的学科核心组、中心组团队，促进全体教师专业开展，形成全区浓重的课堂教学研究的气氛和进步全区小学英语教学质量等目的。〔详细内容请看本上的相关文章〕3、利用部落教研，积累优质教学资。利用天河部落，拓宽教研途径，丰富教研活动内涵，将定点教研与网络教研，定时教研与随机教研结合起来，编织一张打破时空的教研网。通过集体备课教学设计、课堂施行的研究与课后基于知识点的教学反思的实验工程，积累我区小学英语科的优质教学资。4、与教研会合作，活泼常规教研。鼓励核心组中心教师承担组织区教研活动，开展专题小讲座，活泼常规教研。建立教研活动的考核、资助制度，教研会根据各学科每次教研活动的方案、施行、效劳对象〔教师〕评价、反思材料，对各学科教研活动给予相应的活动经费。〔二〕科研工作：5、配合区级课题，深化推进以校为本教研制度基地建立的研究。科组建立研究，学科基地建立研究，校际合作的年级学科资建立研究及中小学教学衔接研究是我区推进以校为本教研制度基地建立的四个主要工程。龙口西路小学作为首批创立天河区小学英语学科教研基地工程学校，本学科将大力参与并扶持该校的课题研究。6、学困生课题研究。我们将在集体备课、扶持薄弱学校和各类研讨课等工作中浸透此项工作。7、学科资建立课题研究。参与并支持小学五年级英语学科资与小学低年段英语口语教学资建立的课题理论与研究。8、支持与鼓励参与市教研室与电教协会合作的“网络资建立”的课题研究，以及市教研室的科研课题申报工作。〔三〕专项工作：9、配合教育局的工作安排，参与龙口西等5所申报广州市等级学校的准备工作。10、积极做好学科质量监控及市抽测工作。探究建立有效的教学质量监测体系，加强教学质量的监控，做好小学学生学业质量进展抽检工作。在天河区中小学教学研究会的指导下，将组成单元命题小组，标准各类考试的命题、组卷、审题工作，减少过失率，进步试题质量。本学期市抽测工作有：6年级；19周星期四下午〔与毕业考合在一起〕；2年级：5月18日14周口试；口语测试：抽假设干学校口试〔主要是6年级〕。11、竞赛工作。教师方面的有区的第八届“青基赛”，本学科将积极配合区教育局做好竞赛的相关工作；学生方面有第“广州市小学英语竞赛”，时间预定5月13日。12、继续开展一学年一次的市小学英语优秀学校科组和教研积极分子的评选活动，通过建立鼓励的机制，加强各学校英语科组的战斗力和凝聚力，促使优秀分子脱颖而出。优选最新小学英语教学工作方案范文2本学期我将继续以新课标为理论指导，重点投入到以素质教育为宗旨的教学活动中，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简单日常交流和书写，为进一步学习打下根底。为了学生的终身学习和开展打下良好的根底，为了全面进步教学质量，为了培养学生的观察，记忆想象才能和创新精神，特制定本学期的教学工作方案：一、学情分析^p经过一学期的学习，三年级学生还处在初级阶段，没有较好的根底，但他们思维活泼，模拟才能和记忆力较强，所以应针对不同的学生进展分层次教学，会到达预期的效果;四年级学生根本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语根底，学习兴趣浓重。本学期应进一步加强学习兴趣的培养，使他们乐于学习，享受学习，从而到达学好英语的目的;五年级同学们学习英语的积极性很高，集体荣誉感较强。个别学生的学习积极性很高，学习效果非常好。但大部分学生不能自主的学习，学习很吃力，从而造成部分学生的学习困难。综合其他各科，也同样存在这样的问题。所以今后应努力配合各科教师的工作，尤其是班主任，逐步进步班级的学习气氛，以优带后，努力使学生的成绩到达新的高度;六年级学生可以自主学习，合作学习，探究学习。学生能按时完成学习任务，要进一步进步书写，阅读才能，因此对他们而言，英语根底知识需要继续深化的浸透，把重点放到听、说、读、写的要求上。帮助学生理解中要方文化差异，拓展视野，培养爱国精神，形成安康的人生观，因此在本学期要采用一套可施行的灵敏的教学措施。二、教材分析^pprimaryenglish每课包括“let`slearn，let`stalk，let`sdo，tasktime,let`ssing,storytime,let`scheck,let`stry,sentence，pronunciation，activities”等几部分，各部分均围绕一个中心话题展开。每课的各部分之间，每册的各课之间，构成一个封闭又开放的循环体系。鉴于以上内容，我们必须注意以下的问题，从而对每个单元的活动设计作出评估，并以此作为教学设计的根底。活动的目的是否明确?是否有充足的材料和活动帮助学生理解新的语言知识?新的语言知识是否得到充分的稳固和循环?学生是否有时机运用所学的语言进展有意义的交际活动?旨在进步学生语言准确性和流利性的活动比例是否恰当?活动顺序的编排是否表达“体验——运用——形成语言意识”的语言习得过程?听、说、读、写的技能训练比例?课堂交流的形式是否多样?是否有听、说、唱、演、玩、做等丰富多样的活动形式而不致让学生感到单调?活动对学生的知识和才能要求是否适当?活动能否激发学生的兴趣和动机?在每课内，会话中的交际语言和语法构造在其余各部分中反复出现和深化，形成一个封闭的循环，这是一个循环体系。经过这一体系，使学生从接触，纯熟到掌握并在生活中和详细的场合中纯熟的运用英语，这也是一个循序渐进的过程。三、教学目的、要求激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心，是本学期英语教学中重要的任务，把兴趣，自信心等放在第一位，是对英语教学任务的重新定位。学生在从阶段的学习，都是一个学会学习的过程，而不是把某一门专业知识或专业技能完全掌握的过程，这是终身学习的需要，学生首先应当对学科产生兴趣，树立自信心，学会学习开展自己的学习才能，然后在分开学校以后，就能自己学习，为终身学习做好准备，所以，在初级阶段首先要培养学生学习英语的兴趣，让他们喜欢学，然后再教他们如何学，使之会学，形成自主学习的才能。本学期争取让学生们喜欢学英语能交流交际。多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进展交流的时机。课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点进步学困生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试才能，对每一单元的内容力争人人过关。练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地理论，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读的根底，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。教师要注重教学，让学生大胆尝试，积极探究，勇于创新，使学生真正成为课堂的主人，使学生积极有效参与课堂教学。让学生自主探究，合作交流，自己去发现去探究知识，用自己喜欢的学习方法学会知识，并创造性地解决问题。充分发挥学生的主体作用。搞好单元测试，及时修改，讲评，并做好总结，对学困学生及时给予指导，使其赶上来。六、培优补困工作中要擅长观察、理解学生，针对每个学生的优点与缺点进展辅导，对症下药，发现他们的闪光点激发他们，使后进赶上来。课堂上照顾好“两头”，使学困生有所收获进步，使优等生吃得饱，给优等生出示一些带有考虑性的题，也采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同进步。正确对待学困生，给他们温暖，经常与他们交谈，理解情况，帮助解决困难。通过正面引导，进步学困生，给他们树立明确的学习目的，端正学生态度，树立学习标兵，给学生学有典范。七、特长生培养教师要针对特长生的特点不同的学生特长采用不同的方式方法，给予他们辅导。要充分利用课余时间，开展他们的特长。如朗读比较好学生，对他们加强朗读训练指导，教师给他们提供阅读材料，教师示范，学生尝试等方式进展训练。优选最新小学英语教学工作方案范文3新学期，新开始，为适应新时期教学工作要求，使本学期工作顺利有序的进展，现将本学期六年级英语教学工作方案如下：一、学生分析^p六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心开展方面的特殊性，应注重课堂学习的兴趣性与实效性。通过感性认识，引导学生擅长探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓重兴趣。二、教育教学目的与任务1、教育教学目的：①注重课堂学习的兴趣性与实效性。通过感性认识，引导学生擅长探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓重兴趣。②学习以前学习过的语法构造、技能等，并将学习根据图片独立的写出完好的语句;③进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。④要求学生初步学会运用课本呈现的句型。三、措施与方法1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案。2、增强上课技能，全面进步学生的知识程度。进步教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。①加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进展有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的才能，逐步启发引导学生用英语考虑。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。②根本的语法教学一定要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联络语境，确定语法构造，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的根底作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。③加强交际用语教学。用英语进展交际是英语教学的根本目的。在教学语言功能工程时，要尽量防止格式化，不能限制学生的思维才能，要培养学生灵敏运用语言的应变才能。3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。四、课外活动方案与安排：1、英语作为一种语言，首要的功能就是它的交际功能，为了增强学生语言的表达才能，增强他们的英语学习自信心，鼓励他们张嘴说话，活学活用，发现生活中的英语，在英语中自如的表