小班美术教案有趣的表情反思

55小班美术教案有趣的表情反思1、小班美术礁好玩的表情思

活动目标：

1.学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2.培育幼儿的绘画爱好。

活动预备：

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

活动过程：

一、引出课题

1.这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们依据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

2.老师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

3.你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗?

二、示范作画

1.老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能观察自己呢?

2.老师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

3.出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

4.请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小伴侣看。

5.你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?"屈,老师.教,案,网"请你把尝甜味时的表情做给家看看。

三、幼儿作画

1.你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

2.幼儿作画，老师巡回指导，鼓舞幼儿胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品

1.请幼儿相互观看同伴的作品。

2.老师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小伴侣尝的是什么味道，并请予以证明。

3.请个别幼儿叙述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

4.请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动延长：

在美工角供应更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做好玩的表情面具。

活动思：

让幼儿乐于主动尝试，通过动手操作，在轻松、开心的氛围玩中学，在玩中获得美术技能的提升。

2、小班美术礁礁好玩的蝌蚪人

幼教网整理了关于幼儿园小班美术活动礁：月亮，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标

1、能讲出月亮上会发生什么事。

2、培育幼儿的想象力量。

3、能用连贯的语言表达。

活动预备

1、范画-月亮的故事

2、幼儿用图画纸、彩笔。

活动过程

1、出示一幅嫦娥奔月的图画，引起幼儿爱好。

2、老师叙述月亮上的故事?

3、老师：其实月亮上没有人，老师讲的这个故事是虚构的，是编出来的。

4、请小伴侣发挥自己的想象，想一想月亮上还会有什么故事?讲给家听。

5、请小伴侣将自己的故事画在纸上。

6、作品展览。

3、小班美术礁礁好玩的滑雪运动

幼教网整理了关于幼儿园小班美术活动礁：小小石头艺术家，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标

1、愿意用自己喜爱的方法造型石头;

2、学习与同伴协调地进行活动;

3、胆的尝试，体验做个小艺术家的欢乐。

活动预备

1、收集石头及石头制品

2、颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的纸、彩泥等)

3、布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区

活动过程

一、导入活动

1、出示石头

2、老师：小伴侣这是什么?(石头)

我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，

小伴侣想不想去看看?看时想一想是什么?猜猜是怎么变的?

二、引导观看并叙述

1、观看石头

(1)幼儿分散观看石头。

(2)老师引导幼儿观看石头变成了什么，想想用了什么方法(材料)。

2、讲一讲

老师：你看到的石头变成了什么?用什么东西，什么方法使石头变成XX的?

(鼓舞幼儿胆的把观看到的用语言表达)如：小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。

松鼠用石头拼出小屋。

3、个别演示

老师依据幼儿叙述演示或请小伴侣演示。如若幼儿没提到的老师可以提出：这是怎么做的?

三、创作要求

1、动物艺术家的本事可真，你们想不想跟小动物学本事，做个小小石头艺术家呀?

你想跟哪个小动物学什么本事?

2、引导叙述：怎样用石头，把石头变成什么呢?

告知旁边的小伴侣你要跟哪个小动物学什么本事》

四、尝试体验：

1、幼儿自由选择喜爱的东西(材料)创作，留意和小伴侣协商一下进行。

(小伴侣不要争抢，先到人少的动物哪儿学本事)

2、引导使用颜料的幼儿留意颜料不要过多。

3、提示可以结合石头已有的形状想象，并粘贴(看看石头的外形象什么)

4、鼓舞幼儿尝试一种以上的方法创作(你可以试试到其他动物那儿学本事)

5、助个别幼儿完成活动内容。

五、展现评价

1、展现幼儿的作品。

2、说说自己的作品。

你跟谁学了什么本事?把石头变成了什么?

3、请幼儿自由参观同伴的作品共同共享创作的欢乐。

老师：给你的伴侣介绍介绍你的学到的本事吧!

4、小班语言礁五则好玩的小班课堂嬉戏

幼教网整理了关于幼儿小班语言礁《五则好玩的小班课堂嬉戏》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

幼儿天生爱玩嬉戏，有嬉戏的课堂总能让幼儿心情高涨，达到良好的教学效果。为此，我整理了幼儿园小班语言游象全，让小班的语言教学活动更加丰富多彩，提升幼儿园的教学效果。

提高幼儿的语言力量，是小班语言教学的重要内容之一。而嬉戏又是深受幼儿宠爱的，因此，通过小班语言嬉戏是提高幼儿表达力量的重要手段。以下是小班语言嬉戏，供幼师们参考。

1、小动物找食物

目标：能留意倾听对方说话，喜爱参与嬉戏活动。

预备：1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地四周。

玩法：

1、老师与幼儿分别选一种头饰戴上说："我是小花猫、我是小鸭子……"老师带领幼儿跑一跑、跳一跳。

2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓舞幼儿找得越多越棒。嬉戏复进行。

附儿歌：小动物怎么叫

小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。

小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。

小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。

小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。

2、抱娃娃

目标：学用"娃娃的xx…可以……"的句式，了解五官的功能。

预备：每人一个娃娃

玩法：每位幼儿抱一个自己喜爱的娃娃玩一玩，胆地在集风光前用"娃娃的XX……"句式说说自己娃娃五官的功能。

3、奇异的口袋

目标：能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。

预备：神奇袋一只。

规章：每次只能摸出一样玩具。

玩法：

1、老师拿出口袋念儿歌："奇异的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?"老师摸出皮球，问："这是什么?"(这是皮球。)老师再拍皮球问："老师在做什么?"(老师在拍皮球。)

2、老师念儿歌："奇异的口袋东西多，小伴侣都来摸一摸。"当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。

4、外婆桥

玩法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。

附儿歌：外婆桥

摇呀摇，摇到外婆桥，摇呀摇，摇呀摇，

外婆叫我好宝宝，一摇摇到外婆桥;

你来抱，我来抱，外婆好，外婆好，

抱到瓶边去拿糕。外婆叫我好宝宝。

5、见面歌

目标：1、学习用"XX见面，XXX"的句型创编儿歌。2、能够边朗诵儿歌边表演。

玩法：老师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习"XX见面，XXX"的句型。老师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌连续表演。

附儿歌：见面歌

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽;

小猫见面，喵喵喵，喵喵喵;

小狗见面，汪汪汪，汪汪汪;

小伴侣见面，你好!你好!

5、小班艺术礁小班美术

活动目标：

1.练习用手指电画。

2.激发幼儿对美术活动的爱好，有参与美术活动的愿望。

3.能留意力集中地完成一件美术作品。

环境创设与材料预备：

1.电脑、多媒体课件。

2.颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。

活动过程：

一.用提问的方式引起幼儿的爱好。

1.我们的手有什么用?

2.我们的手指又有什么用?

二.出示多媒体课件

1.让幼儿观看课件内出示的画与平常画的画有什么不同?

2.让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?

三.幼儿学习用手指电画

1.让幼儿看多媒体课件学习用手教导画。

2.老师交代用手指电画的要点。

四.幼儿操作，老师指导。

幼儿操作时老师提示幼儿

1.用手教导画时要留意手指在画纸上点一下立刻拿开。

2.提示幼儿用完一种颜色后要用抹布擦洁净手指再换一种颜色。

五.幼儿相互评价

老师引导幼儿评价自己和别人的作品。

6、小班美术礁小猪逛果园小班

目标：

1.愿意把自己的手掌沾上颜料，然后印在白纸上。感受自己的手被印下来的情景。

2.学习运用自己身体的某部位来做画。

3.把握用身体做画的技能

玩法：

1.先让孩子们自己展现自己的手掌，看是不是每个手掌都是一样的。引导幼儿把自己的手掌印下来。

2.让幼儿穿上美工专用的外套，以免弄脏衣服。

3.看老师做示范动作。然后让幼儿自己选择自己喜爱的颜色来做印画。

4.印好后，要幼儿把手洗洁净。

指导重点：

1.提示幼儿沾上颜料后，要先把手掌边上的颜料擦洁净，然后当心地印在白纸上，用力压下去。

2.提示幼儿两只手都要印下来。

3.鼓舞幼儿运用供应的各种颜色来做画。

4.印完后，与幼儿争论，让他们说说，这手印画像什么。让他们发挥想象力。

5.争论完后，告知幼儿这些手印，可以用来布置我们的课室，让它更美。

7、小班美术礁我教小班幼儿初剪纸

目标：

1、熟悉几对同类色：粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。

2、初步尝试用渐变色涂色。

3、激发幼儿对颜色的爱好。

预备：

1、熟悉、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。

2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

过程：

一、引出问题：我们都有好伴侣，今日我们来颜色宝宝来找它的好伴侣，好吗?

二、匹配同类色：

1、出示8个贴绒宝宝：老师：来了一个红宝宝，它说，我有一个伴侣跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来我找一找。幼儿找出粉，“好伴侣，手拉手，抱一抱”老师和一名幼儿示范动作。

2、用同样的方法找出另3对颜色。

三、嬉戏：找伴侣

1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

2、幼儿交换头饰，再次进行嬉戏。

四：涂色练习：气球

老师示范：首先找出一对好伴侣颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最终，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

简洁评价：好伴侣力气，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加美丽了。

8、小班美术礁好玩的变脸

设计意图：

小班幼儿奇怪   心强、想象力丰富，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞行……全部的一切都在他们无穷无尽的幻想之中，但由于受语言表达力量的限制，很多东西想象得到但却说不出来，3岁左右的幼儿对绘画都教感爱好，虽然他们只是处于涂鸦阶段，但画出的东西往往看不懂，有时只是涂了一个圈，但却能乐滋滋地说：“我画了一个香蕉”并沉醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点，我抓住另他们感爱好的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》，他们虽然不能画出各种水果，但可以在自己的力量下初步尝试想象画各种记号表示水果，缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信念，还能让幼儿在活动中熟悉到各种水果，在讲解作品时提高语言表达力量……真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。

活动目标：

1、初步感知三种热带水果的颜色。

2、胆想象并尝试画记号。

3、体验助别人的欢乐。活动预备：多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。

活动过程：

一、以“找脚印”活动激起幼儿的爱好，导入主题。咦，你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)

二、播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。

1、消失小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。

2、果园里有哪些水果?

3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的?荔枝是什么颜色的?香蕉是什么颜色的?

三、争论各种简洁的画记号的方法。

1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小伴侣能不能噜噜想个方法记住自己吃过的水果?

2、幼儿争论。我们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会遗忘了，可是怎样做记号呢?

3、幼儿争论简洁的画记号的方法。(如：圆圈、箭头……)四、胆想象并尝试画记号。小伴侣快去噜噜画记号吧，果园里还有很多水果噜噜还没有吃过，小伴侣可以喂它吃，我们一起行动吧!

幼儿绘画。

五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在开心自然的气氛中结束。

9、小班美术礁好玩的饼干

设计意图：

前些日子，我班有几个小伴侣搬了新居子，一段时间，孩子们的谈话焦点集中在“我家搬了新居子”“我家的新居子好好”，一次每天忍不住拿起粉笔在黑板上画起了房子，边画边说“我家是楼房，住在三楼，”他的言行引起了四周小伴侣的效仿，也跟着在黑板上画起来……看到他们这么感爱好，于是我在建筑区张贴了班小伴侣线描画“我的幼儿园”，布置了各种房子的照片、图画，带领他们参观四周的建筑，丰富他们的阅历。在此基础上设计了美术嬉戏“小鸡造房子”，本次活动我以幼儿熟识的故事《小兔乖乖》为嬉戏背景，以幼儿熟识的小鸡为嬉戏角色，以幼儿感觉很神奇的粉笔为绘画工具，以在户外水泥地上作画为绘画方式，增加活动的嬉戏性、情节性、趣味性。

[活动目标]

1.在嬉戏中，能胆使用线条表现房子的基本特征。

2.充分发挥想象力、制造力，乐于叙述自己的绘画内容。

3.在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。

[活动预备]

阅历积累：观看过四周建筑对各种造型的房子有感性阅历

物质预备：母鸡灰狼头饰各一个录音机、磁带

纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地

[活动过程]

(一)音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿爱好。

“今日我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”(老师和幼儿一起律动)

(二)音乐嬉戏，导入课题。

1.“妈妈孵了这么久，最终把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今日天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧!可是草地上常常会有灰狼来的，灰狼来了，宝宝们怎么办?”(幼儿自由想出自己的方法)“不过，灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会爱护你们的。”(放音乐，幼儿和老师一起嬉戏)

2.(灰狼音乐奏起)灰狼白：“我是一只灰狼，我的肚子饿慌慌，今日是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”(幼儿随着老师赶快躲到房子里)

3.灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧!”“宝宝们，快出来吧，灰狼走了。”(一起欢呼)

4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有灰狼来怎么办呢?”(幼儿想方法，自由叙述)

5.“宝宝们想了学多好方法，妈妈觉得你们都长了，应当学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢?”(幼儿自由叙述)

6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支奇妙的笔自己去造房子吧!记住了，肯定要把房子造在路旁边，把房子造得牢固些，这样，灰狼来我们也不怕了。”

(三)幼儿绘画，老师巡回指导。

1.提示幼儿画出门窗，房子画好后，在房子四周添画花、树等。

2.“房子都画好了，我们一起来参观吧!看看哪个宝宝的房子最美丽、最牢固了。”(幼儿随老师一起参观)

(四)音乐嬉戏《小鸡乖乖》。

1.“宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家肯定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦!”

2.(灰狼音乐奏起)灰狼(白)：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。灰狼(唱)：小鸡儿乖乖，把门儿开开……鸡宝宝(唱)：不开不开……

灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么牢固，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”(灰狼下场)

3.鸡妈妈回家(唱)：“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”

鸡宝宝(唱)：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”

“宝宝们，妈妈不在家时，有没有人来过?”(灰狼来过了)

“啊，灰狼来过了，那我的宝宝有没有少呀?”(没有)

“宝宝们真聪慧，灰狼来你们怎么办的?”(幼儿叙述)

(五)结束活动。

“看来宝宝们真的长了，房子造得这么牢固，妈妈要为你们的长庆祝庆祝，好，我们一起去买菜，回家庆祝吧!”

10、小班美术好玩的点点礁

活动目标：

1、学习画圆点连线，并能胆的创作出好玩的画面。

2、培育幼儿的奇怪   心，鼓舞幼儿依据画面胆想象。

活动预备：

1、趣味练习：蜗牛，小猫钓鱼。

2、幼儿用画纸，水彩笔、油画棒等。

活动过程：

一、老师演示，激起幼儿爱好。

1、老师以嬉戏口吻：家好!我是小花猫，今日我要去钓鱼，怎样才能钓到鱼呢?

哈哈!我有方法了，我要找一条合适的路线。

(老师边说边在趣味练习上沿着点点连线，到鱼的位置。)

2、嗯!这方法真好，我钓到了一条鱼!

(引起幼儿对连线的留意。)

好!我再钓一条鱼，给小伴侣烧鱼吃。

(老师再次示范连线。)

二、趣味练习，激发幼儿探究欲望。

1、图片：蜗牛(贝壳由圆点组成)

你们看!这是什么?(蜗牛)

可是，蜗牛的房子还没有建坚固呢，(启发幼儿看看蜗牛的贝壳都是由一些点点组成)

现在，老师就小蜗牛建一座坚固的房子。

2、老师示范连线点点，引出幼儿对点的奇怪   。

瞧!用这些点点就蜗牛把房子建好了，这些点点很好玩是吗?

三、老师示范画圆点

1、老师：瞧，一个圆点变出来了，又一个圆点变出来了。

请小伴侣猜一猜，我把这些圆点连起来会变成什么呢?

哇!是一个鸡宝宝，真好玩。

2、你们喜爱圆点吗?想不想画画呢?

四、幼儿画点-自由连线

老师助指导。

五、结束

老师：今日呀，小伴侣用好玩的点点画了许多美丽的画，你们快乐吗?

我们小伴侣真能干，回家后把这些好玩的点点画给爸爸妈妈看好吗?

11、小班美术好玩的点点礁

礁一：好玩的点点

活动目标：

1、在熟悉红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿用拓印的方法画点点。

2、感受点点装饰的韵律美，嬉戏中体验美术活动带来的乐趣。

活动重难点：

重点：学习完整地拓印点点;

难点：“点、线、面”是绘画三要素，初步引导幼儿感受“点点”装饰的韵律美。

活动预备：

1、ppt课件。

2、装有红、黄、蓝颜料的塑料杯人手一个，小布团若干。

3、动物轮廓图(小猫、长颈鹿、小兔、小熊、小鸭)。

活动过程：

一、导入

设计情境：今日来了一位“小客人”黄点点。

二、绽开

1、“点点找伴侣”。

(1)颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。

出示“客人”黄点点，幼儿与它打招呼。

(2)请幼儿边说《用力按》的儿歌，边请出“红点点”和“蓝点点”。

2、“点点对对碰”

请幼儿用同样的方法请出排好对的全部“点点伴侣”。感受点点的排列方法:横排、竖排、分散排。

3、“点点面对面”

老师示范，感知点点的画法。

(1)出示颜料盒与小布团。

师：告知你们一个隐秘，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料碗，出示小布团，红点点在这个的碗里，黄点点在黄碗里，蓝点点在蓝碗里哦!

(2)老师示范如何完整画出点点。

4、“点点集合”

幼儿操作，尝试点点的画法。

(1)讲明绘画操作的要求。

(2)播放背景音乐，幼儿操作，老师巡回指导。

5、“点点变变变”

出示动物轮廓图。师：“这些淘气的点点又跑到这些小动物身上，你看，他们变美丽啦!”

三、讲评活动。

1、音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们抓紧把它们送回家，

2、这么多美丽的点点，谁来说说看你最喜爱哪个?

3、小动物把点点藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小动物?

四、延长活动。

观赏日本画家草间弥生的“点点”绘画作品，引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。

礁二：《好玩的点点》

活动目标：

1、在熟悉红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿尝试用“按”和“转”的方法画点点。

2、在玩色嬉戏中，感受和体验美术活动带来的乐趣。

活动预备：

1、ppt课件《好玩的点点》。

2、装有红、黄、蓝颜料的盒子人手一个，小布团若干。

3、动物轮廓图(小猫、企鹅、小兔、小熊)。

活动过程：

1、颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。

2、出示黄点点，幼儿与它打招呼。

3、请幼儿“用力按”请出红点点和蓝点点。

4、请幼儿同样用“用力按”的方法请出排好对的全部点点伴侣。

一、嬉戏“颜色对对碰”，巩固对红、黄、蓝三原色的熟悉。

1、播放短音，点点都不见了，请穿黄衣服的小伴侣一起喊：“黄点点，快回来!”请出黄点点。

2、请红衣服和蓝衣服的小伴侣一起喊：“红点点，快回来!蓝点点，快回来!”请出红点点和蓝点点。

3、全部的点点都被幼儿请出来了。

三、嬉戏：“颜色变变变”，初步感知点点的小变化。

1、幼儿发觉有一个的红点点，老师用手势表示点点是转啊转变的。

2、出示一个红点点，请幼儿和老师一起转啊转让红点点变。

3、出示一个蓝点点，请幼儿和老师一起转啊转让蓝点点变，再转啊转，让蓝点点变得更。

四、颜色面对面，老师示范，感知点点的画法。

1、出示没有点点的画面，老师出示教具，用布蒙起来。

2、出示颜料盒与小布团。

师：告知你们一个隐秘，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料盒，出示小布团，红点点在这个红布团里，黄点点在这里，蓝点点在这里哦!

3、老师示范如何画出点点。

4、老师示范画出的点点。

五、颜色集合，幼儿操作，尝试点点的画法。

1、交代画画的要求。

2、播放背景音乐，幼儿到桌子上画画，老师巡回指导。

六、讲评活动。

1、音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们抓紧把它们送回家，

2、这么多美丽的点点，谁来说说看你最喜爱哪个?

3、小动物把点点藏在自己的身上，看看，是哪个小动物?

4、看看还有哪些小动物?一起来找一找。

七、结束活动。

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礁三：好玩的手教导画

活动目标：

1、练习用手指电画。

2、激发幼儿对美术活动的爱好，有参与美术活动的愿望。

3、能留意力集中地完成一件美术作品。

活动预备：

1、电脑、多媒体课件。

2、颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。

活动过程：

一、用提问的方式引起幼儿的爱好。

1、我们的手有什么用?

2、我们的手指又有什么用?

二、出示多媒体课件

1、让幼儿观看课件内出示的画与平常画的画有什么不同?

2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?

三、幼儿学习用手指电画

1、让幼儿看多媒体课件学习用手教导画。

2、老师交代用手指电画的要点。

四、幼儿操作，老师指导。

幼儿操作时老师提示幼儿

1、用手教导画时要留意手指在画纸上点一下立刻拿开。

2、提示幼儿用完一种颜色后要用抹布擦洁净手指再换一种颜色。

五、幼儿相互评价

老师引导幼儿评价自己和别人的作品。

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12、小班美术礁好玩的蝌蚪人

活动目标：

1、熟悉红、黄、绿三种颜色;

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作;

3、熬炼手眼协调性。

活动预备：

1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);

2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数，供小伴侣贴树叶);

3、小篮子(装碎卡纸用)。

4、浆糊小碟子

5、范画3张(其中1张已贴好树叶)

6、毛巾5条(擦手用)

活动过程：

一、导入激发幼儿爱好。

师：听，这是什么声音?(老师作吹气状)。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜爱旅行，她还喜爱助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，突然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树)，原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀?”小树说：“我的好伴侣都穿上美丽的新衣服了，只有我没有，我好艳羡他们。”风婆婆笑着说：“别焦急，让我来助你。”风婆婆对着小树吹了口气(老师作吹气状)，小树立刻就穿上了美丽的花衣服。旁边的小树可兴奋啦，他们也要风婆婆给他们穿上美丽的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小伴侣的小手很能干的，请他们来忙吧。今日老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小伴侣小树穿上美丽的花衣服。

二、示范和讲解。

1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有很多五颜六色的树叶，有的(出示)，有绿色的，还有黄色的。现在请小伴侣告知老师，这片树叶是什么颜色的。(随便拿起一片叶子，重复几次)。

2、师：这么多美丽的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，匀称地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗?小伴侣看一看，这叶子是长在那里的?

师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。

3、请个别幼儿来贴。

引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

三、幼儿操作活动，老师指导。

1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂匀称。贴的时候要轻轻的，不要遗忘用手压一压，手脏了用毛巾擦手。

2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。

四、评价作品。

1、展现作品

师：好多小树都穿上了美丽的花衣服，现在我们把他送到树林里去。

2、评价作品

师：小伴侣，我们也到小树林来看看，哪棵小树的花衣服最美丽。

师：小伴侣告知你一个好消息，风婆婆在外面等我们呢，她要和我们一起去旅行呢。

活动延长：

1、小小展览：把小伴侣的画展览出来，让小伴侣学会观赏别人的作品。

2、漫步时引导幼儿观看各种树叶的外形。

13、小班美术礁好玩的树叶装饰

设计意图：

托班的幼儿年龄小，特殊是刚刚入园的孩子，在选用绘画的工具上必需考虑幼儿的操作力量和趣味性。因此我选用了便于操作的眼药水小瓶。在活动形式上，转变一贯美术活动首先出示俘的方法，而是让孩子们去观看画面的变化。同时结合本月我班的主题活动喜爱参加幼儿园的活动，开展了这个美术活动。

活动目标：

1、情愿参加绘画活动，体验绘画的欢乐。

2、在滴色与添画中，乐于观看画面变化。

活动预备：

红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里、卡纸

活动过程：

1、介绍颜料宝宝导入活动。

瓶宝宝要和家做嬉戏，(按瓶里水的的颜色为它们起名字。)如：红娃娃等。

可引导幼儿辨别眼药水小瓶中颜料的颜色。

2、老师演示如何滴色

一个水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，(滴一滴颜料)，呼一下就滑下来了(把纸提起来，让水流下来)，哇!它在做什么嬉戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢)

3、幼儿有爱好地进行操作

很多娃娃都想来滑滑梯，家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色，老师通过提示和适时的助，使幼儿把握的色的方法。)

4、水娃娃变花朵用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。

水娃娃滑到地上变变变，它请小手忙长出了很多叶子，漂亮的花朵开放了。

活动思：

新奇的活动材料和自由的活动形式极的激发了幼儿的活动热忱。幼儿至始至终都是乐观和老师一起欢乐地嬉戏着。但在操作中还是应出老师对活动设计的疏漏：在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境，忽视了托班幼儿需要更细致的引导其观看和指导。假如将分三组活动改为围站在一个的区域内，会更利于幼儿们听清规章和在老师的助下活动。

14、小班美术礁好玩的手教导画

活动目标：

1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

3、敢用多种颜色来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。

活动预备：猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。

幼儿用书、油画棒、纸。

活动过程;

1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。

师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。老师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗?出示毛线团：这是什么?它是什么样子的?请幼儿认真观看，并说一说。幼儿进行争论。2、

绕毛线团，感知绕毛线的动作。

老师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变，由中心向外不断集中。

老师借助儿歌助幼儿理解、把握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和老师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

3、老师边念儿歌边示范画毛线团。老师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越，越绕越，毛线团绕好了。鼓舞幼儿边空手练习边念儿歌。

4、幼儿绘画毛线团，老师巡回指导。引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画很多彩色的毛线团。鼓舞幼儿边绕边念儿歌，提示幼儿一圈一圈往外绕。

老师巡回指导。

5、展览幼儿作品，让幼儿观赏评价。让幼儿说说喜爱哪幅画，为什么?表扬能够胆用色的幼儿。

15、小班美术礁好玩的鞋印画

活动目标：

1、结合嬉戏学画横竖交叉的线，体验美术活动的乐趣。

2、培育幼儿胆作画及动手力量;初步培育幼儿的合作意识。

活动预备：

儿歌;《小鱼游》音乐磁带;印画鱼群的小画纸;油画棒;鱼网一张。

活动过程：

1、通过嬉戏体验欢乐，激发爱好。师：“小伴侣们，来，跟着老师学小鱼游。”幼儿学小鱼游伴着音乐进活动室。

师：“今日老师和小伴侣们玩一个特别好玩的嬉戏网鱼!小伴侣们你们是可爱的小鱼，在水里欢乐的游来游去。我是捕鱼人，我有一张鱼网，预备捕许多的鱼。当鱼网撒来，鱼儿就要赶快游走;没有来得及游走的鱼儿被会鱼网网住，就不能再游动了。我们一起来玩好吗?”

幼：“好!”幼儿随音乐做嬉戏网“鱼”。

2、观看鱼网的线条，学习画鱼网的基本方法。

师：“小伴侣们累了，我们一起坐下来休息一会儿好吗?(幼儿坐好)小伴侣们，刚才的嬉戏好玩吗?(幼儿答好玩)刚才我网到了好几条鱼，谁来说说，鱼儿为什么不能从网中逃出来?”提示：鱼网是什么样的?有些什么线?

幼儿答：鱼网，孔孔小;网有格格;鱼网洞洞小鱼钻不出来;网有横的线、竖的线;线和线在一起，洞洞是线编的。一起边念《网鱼歌》边画鱼网，师生共同空手画直线和竖线。

3、在嬉戏情景中作画。出示活动教具：“那边池塘里有许多鱼，请你们忙，画上密密实实的鱼网，做个捕鱼小能手。”幼儿边说儿歌，边在纸上画鱼网。

供应不同小的画纸，孩子按需求选择。有的鱼儿多，需要的鱼网，应引导幼儿合作作画，初步培育幼儿的合作意识。

4、作品评价，活动结束。

师：“小伴侣们今日都很棒，网到这么多鱼!真是‘网鱼小能手’!你们高不兴奋呀?”幼：“兴奋!”师：“那让我们一起到外面跳舞庆祝好吗?”

幼儿在欢快的音乐声中出活动室。活动结束。

16、小班美术礁好玩的蝌蚪人

一、活动目标：

1、体验用自己的面具进行嬉戏的欢乐。

2、尝试在“脸谱”上正确摆放并粘贴五官。

二、活动预备：

1、事先剪好五官、胡须。

2、爷爷、奶奶的脸谱纸板每人一张、胶水、抹布等操作材料。

三、活动过程：

(一)观赏老师戴上脸谱的表演，引起活动爱好。

1、师：(戴上爷爷的脸谱表演)表演后问：老师扮演了谁?(戴上奶奶的脸谱进行表演)

2、幼儿来学学爷爷、奶奶走路。

(二)学习制作脸谱的方法。

(先找出相匹配的五官，然后摆放在脸谱上最终粘贴)

1、老师介绍制作脸谱的方法。(眼睛长在哪里?鼻子呢?嘴巴呢?)

2、请幼儿找出五官，然后摆放在脸谱上最终粘贴。

(三)制作脸谱。

1、观看幼儿摆放五官表现爷爷、奶奶的脸部特征。

2、提示幼儿抹适量的胶水进行粘贴。

3、幼儿胆动手，进行制作脸谱，粘贴五官，老师指导。

(四)老师幼儿共同嬉戏、表演。

1、幼儿相互观赏脸谱。

2、戴上脸谱随着音乐学爷爷、奶奶走路，体验表演、嬉戏的欢乐。

特色体现：

本次活动是围绕幼儿园园本课程和主题“与爷爷奶奶同乐”开展的，贴近幼儿的生活，爷爷奶奶是幼儿们熟识了解的，为爷爷奶奶做脸谱是幼儿们特别愿意的事情。在活动中，使幼儿们进一步了解了爷爷奶奶的脸部特征，动手中进展了幼儿们的动手力量。活动的最终，让幼儿们戴上脸谱，随音乐学爷爷奶奶走路，体验了表演、嬉戏的欢乐。

17、小班美术好玩的滑稽人表演礁

活动目标：

1、通过学习活动，培育幼儿的动手力量。

2、进展幼儿的想象力和思维力量。

活动重点：

1、折纸的部分及使用剪刀和粘贴的方法

2、鼓舞幼儿胆的想象和做画的力量。

活动预备：

舞台、背景图一张、剪刀、浆糊、手工纸、毛巾等

活动过程：

一、今日我带你们去看表演，你们喜爱吗?出示舞台、背景图，舞台上有什么表演节目呢?你们情愿一起参与表演吗

吗?那你要表演什么节目呢?想一想，告知家。

二、1、要想好你今日要表演什么节目，想好了再动手画，表演的动作和用的道具最终画，可以用桌上的手工纸来助画画，不用也可以的，自己想

2、老师讲解、师范滑稽人的做法，滑稽人的头有手工纸做出来的，是一个宝塔，然后倒过来就成一个人的头，画上眼睛、和嘴就完成了，然后画身体，最终画你的滑稽人在表演什么节目?看谁的滑稽人表演的节目与别人都不一样，最终剪下来，提示幼儿使用剪刀时要留意平安，要剪的光滑，然后粘贴到舞台上来表演，

3、幼儿进行作业，老师个别指导，助个别力量差的幼儿完成作业。

三、结束讲评：今日舞台上的滑稽人表演得好看吗?有一些什么节目呢?等一会儿我们还要到小班去演出，请你们去介绍好吗?现在先和你的好伴侣介绍，你的滑稽人在表演什么好吗?

18、小班礁礁小班植树节礁

幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

设计意图：

一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等

活动目标：

1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。

2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。

活动过程：

一、晨间谈话

植树节的时间以及意义，我们可以做的事情

二、利用午餐后时间

1、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

2、夸树(植树对人类的好处)净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

四、种树

激发幼儿参加种树的爱好

1、老师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小伴侣可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好

2、老师带领班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么?

3、师生共同参观班班级组的种植地。

19、小班礁礁小班植树节礁方案

幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动主题：

绿一方净土，多一份暖和。

浇一棵小树，放一颗童心。

松一片土地，飞一片幻想!

活动时间：3月12日4月12日

活动场地：幼儿园操场四周绿化带和小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”)

活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级

活动预备：1、各班级老师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。

活动详细支配：

植树节当天活动流程：

第一项：“绿色小卫士”进场活动(依班级组次序:班、中班、小班、小小班)

其次项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开头。

第三项：主持人给小伴侣介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。

第四项：幼儿一起唱响《小树之歌》、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。

活动阶段：(初期、中期、后期)

一、活动初期：(3月12日3月19日)

活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。

活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。

二、活动中期：(3月22日3月31日)

活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。

活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进行“绿色种植活动”。

三、活动后期：(4月1日4月12日)

活动内容：“放一颗童心、飞一片幻想、我与小树一起成长”，心愿树祝愿活动。

活动流程：各班幼儿将自己的幻想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝福后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。

20、小班礁水的礁思

随着夏季高温的到来，幼儿接触水的机会许多，近段时间我们发觉幼儿常常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子复倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的嬉戏，孩子们用自己的方式表达着对水的喜爱，借此，我们抓住了孩子的爱好，开展了关于“水”的主题活动。

主题目标：引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识，同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，进展幼儿的语言表达力量及动手操作力量。

活动初，我们请家长我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘，通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性熟悉，于是对水的性质绽开了探究，通过试验，运用幼儿的感官，孩子们发觉水是无色、无味、无形能流淌的液体。(我们在科学发觉区放置了水、醋、奶等不同液体，幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中，明白了水的性质。)

有一次洛洛提出了“透亮水是洁净的”观点，引起了争议。卓雅说：“我妈妈说，透亮水不肯定是洁净的，里面有很多细菌。”于是我们进行了“为什么不能喝生水”的争论。通过看有关光碟，幼儿知道了显微镜下一杯水中有很多细菌，孩子们最终信服了卓雅的观点。

由于自来水厂不适合孩子们实地参观，我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了“妈妈老师”，由于我班孩子年龄小学问有限，所以仅靠语言描述他们很难听懂，于是我和一辰的妈妈商议 最好用浅显易懂语言，而且具有演示性这样有利于提高幼儿的爱好。一辰的妈妈预备很充分。在讲解的过程中，幼儿最为感爱好的数滤环节，为了进一步让幼儿熟悉水的过滤过程，我们预备了不同材料的过滤网，幼儿在操作、观看的过程中发觉污水要经过好几次过滤才变成清水，使用不同材料过滤效果是不一样的。

为了进一步引导幼儿探究水和感受水的乐趣，我们请家长我们预备了玩水玩具，去了游泳池，孩子们玩得特别快乐，回来后我们请孩子们记录了“欢乐戏水”这一活动。“老师，我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈，刘小龙把游泳圈借给我一起玩，瞧!我们玩得多兴奋啊!”

“老师，我画的是小刘叔叔在教我们游泳，小伴侣学得好仔细，我肯定要学会游泳。”崔如佳特别兴奋得说。

在出通知玩水时，苛璇的妈妈特别细心，为苛璇预备了一件美丽的泳衣，这引起了孩子们的留意和艳羡，有的孩子嘟哝着回家让妈妈买，为了给孩子们一点劝慰，在孩子们充分的感知和熟悉泳衣后我们一起装饰了《美丽的泳衣》。

玩水过程中，锡雪的一声尖叫，引起了孩子们的留意，我们认真一看原来是一只小青蛙，这下洛洛神气的说：“胆小鬼，怕什么?不就是一只青蛙吗，又不是鲨鱼，水里的鲨鱼会吃掉你的”。尚英进也附和的说：“水里的蛇也很吓人”。孩子们谈论开了，借此，我们抓住了孩子的这一爱好点，对《水里有什么?》进行了争论并记录。

接着我们又提出了《什么需要水?》，在这个活动中，我们借着园内服务人员浇花和喂鸽子的机会，带领孩子们进行了实地观看，从而让幼儿知道了植物和动物都需要水。

幼儿在《什么需要水?》这一活动中记录的特别好，于是我们又提出了一个问题《假如没有水》幼儿进行了胆想像。

黄佳奇：“假如没有水的话，我想整个世界太可怕了，那可能有怪兽的”。

王诗雨：“假如没有水的话，我想处处会变成一个的垃圾厂，那可怎么办呢?”

曲宗洛：“老师你瞧，小草都死了，小伴侣们也哭了，快救救他们吧”。

《假如没有水》幼儿想象中特别可怕，那小伴侣有什么方法吗?通过谈话，孩子们想的方法特别的多，于是生成活动《爱护环境，从我做起》。

“老师，我要节省用水，随时关好水龙头，我还要看着我们班的小伴侣，假如他们不知道节省水的话，我要批判他们”。韩思鉴小伴侣仔细的说。

“老师，在家我要着妈妈一起打扫卫生，教育妈妈一块爱护环境，还有告知我爸爸以后不能吸烟了。”纪孜源告知我。……

孩子们记录的多数是围绕自己日常生活中力所能及的事情，于是，我们生成了活动《自己的事情自己做》请幼儿叙述了在家和在幼儿园所能自己做的事情，幼儿讲的特别好，其中在幼儿园能做的有叠自己的被子、叠自己的手绢、自己整理所用的彩笔、洗手绢、、、、、、多数的事情平常孩子们已经做的很好，可是洗手帕平常是老师洗，为了满意孩子们的奇怪   心，我们让幼儿体验一次，在洗的过程中，几个小伴侣在争辩着谁的手帕美丽，为了让幼儿进一步的了解手帕，我们开展了活动《方方得手帕》这一活动，活动初，请家长我们搜集了料子、小、图案不一的手帕制作了手帕展，在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。

“老师，我不喜爱方形的手帕，我想要一块三角形的，方形的不时髦”郭弘义说

王莅芊说：“我想要一块圆圆的和太阳一样美丽的手帕”。

我发觉仅仅装饰画已满意不了孩子们的愿望，于是我又请孩子们制作了自己喜爱的手帕，孩子们制作的各具特色，什么样的都有，有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的还有很多很奇怪的外形，幼儿展出并叙述了自己的制作品。

张晓晨是个特别聪慧的孩子，她告知我们“瞧，我制的手帕会变魔术”，说着顺手一折，一块方方得手帕变成了三角形的手帕了，孩子们特别奇怪   是怎么回事，于是我们生成了活动《按规律排序》和《会变的图形》，把材料投放在区角活动中，供幼儿学习和探究。

多数幼儿在游泳池戏水时只顾玩，为了引导幼儿进一步的了解水，我们特设了玩水的区僵幼儿探究发觉。

“老师，你说怎么办?”郭弘毅特别焦急的问我

“怎么了?你渐渐的说”我问

“瞧，这只小鸭子它一点儿也不听话，我想让它下水去捉条鱼，它却不愿。”

噢!我明白了孩子们的意思，由此，我们一起探究了物体的沉出现象，孩子们并进行记录。

“我画了一条鱼”曲宗洛声的喊了起来。小伴侣凑了过来，原来，洛洛在玩水的过程中不当心水撒在了外面，洛洛借此用手画了一条鱼，这可引起了孩子们的爱好，他们也画了起来。有的小伴侣甚至干脆把水倒在了地下，用手描绘了起来。看到孩子们对此有如此的爱好，于是，我请家长助我们用各种材料做了用水写字的笔，有的用布做成、有的有毛线做成、有的用海绵做成……然后，我们带着笔和水一起去了旱冰场，在旱冰场孩子们毫无拘束的挥画了起来。

对水的三兄弟的熟悉我们以幼儿熟识的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸气》为题材进行了学习和争论。

在《雪糕》的学习中，幼儿争论了雪糕的种类及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的争论中孩子们全都认为雪糕有制冷作用，我们提出还有什么有制冷作用，孩子们说的特别好。

盖苛璇说：“空调和冰箱都有制冷作用。”

李锡雪说：“太阳伞、太阳帽、太阳镜也有制冷作用。”

李彦姝说：“我热的时候，我奶奶用小扇子，给我扇扇，我就凉快了。”

于是我和孩子们一起制作了《美丽的扇子》。

《夏天的雷雨》这一活动中，我们请孩子蜜察了下雨，然后，记录了下雨的样子。

岳瑞浩说：“老师，你看我的雨下的真，小草小树、小花在欢乐的洗澡，它们好幸福呀”。

韩思鉴说：“老师，打雷是特别美的音乐，瞧!我的小草在音乐下欢乐的跳舞，多好呀”。

在水的隐秘的探究中，我们通过试验的方式，泡在水中的芹菜欢乐的在生长，之，芹菜却白白的干死掉，从而引导幼儿熟悉水的流失现象，教育幼儿多喝水。

我们班开展了活动《好伴侣俱乐部》，在我们的好伴侣俱乐部里，孩子们之间得到了欢乐的沟通，家长之间也有了更好的沟通学习。

我们班还举办了《阳光贝贝》壁报，内容有教子心得、贝贝画廊，健康绿洲、阳光珍宝、童心无限五个栏目，在这里有孩子的心声，家长的心得，老师的体会，壁报做了一个很好的宣扬、学习的作用。

六月份的活动丰富多彩，这个月孩子的多数作品是两个孩子一起完成的，从而培育了孩子的互助合作的力量。还有，我们充分的利用了家长资源，请家长我们搜集了有关的图书，制作了写字用的笔，还有在家长的助下我们顺当开展了活动《好伴侣俱乐部》，更珍贵的是我们利用了家长资源，为我们带来了学问讲座，从而我们进一步的了解水的净化的深层学问。这个月，我们充分调动孩子之间的互动、家长之间的互动、家长与老师的互动、孩子与老师之间的互动从而促进了活动更高质量的开展。

21、小班礁小班礁探究

随着教育的不断深化，主题活动已被很多幼儿园所采纳，主题活动的探究过程是幼儿主动发觉的过程，它具有自发参加、自主探究、自由表现的特点。幼儿园纲要指出：幼儿园教育活动的内容应遵循“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，在活动中老师应适时、相宜、适度地鼓舞幼儿去和环境中的人、事、物产生有意义的互动，支持他们发觉问题，想方法解决问题，主动建构学问和阅历。小班幼儿年龄小，有意留意开头萌芽，对四周事物极易产生爱好进入情景，但又极易分散留意力。这就要求我们在预设或生成主题活动时，应以小班幼儿的年龄特点、生活阅历为基础，选择生动好玩，浅显易懂，亲密联系生活的内容。那如何使每一位小班幼儿生动活泼主动进展，让他们的共性得到张扬、潜能得到开发，还教育过程以自然和本色的特性呢?我经过不断的实践了解到应“变关注教育环节为关注幼儿”。

一.关注与引发孩子的爱好

动情激趣是小班幼儿在主题活动中主动学习的前提，心情化，情境性是小班幼儿典型的年龄特征。因此老师要充分运用情感心情的感染性，激励性和动力性功能，做到“春风化雨，润物无声”;爱好是幼儿学习的助推器，有了爱好，幼儿才会乐观关注、主动思索，并自觉实行行动。比如：主题活动《我伴桔儿成长》这一活动就是来自于孩子。一次，我组织幼儿去四周的山上漫步，当孩子们发觉桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，兴奋极了，争着围到桔子旁，用他们特有的百种语言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等来表达他们对桔子的深厚爱好。此时我敏感的意识到孩子的爱好是如此剧烈，我何不动之以情，鼓舞他们与桔子做伴侣，来渲泄孩子剧烈的关爱之情。于是有的孩子抱着桔树做伴侣;有的围着说静静话;还有的摸着桔子恳求快快长，完全将自己融入了情景，个个乐在其中。我又在孩子的爱好点上与他貌同设计进行了“我伴桔子做伴侣”的活动，孩子们开心地通过绘画、挂照片等不同的方式来观看、了解、关怀、喜爱桔子宝宝，以此也拉开了关于“家乡的桔子”主题活动的序幕。

二.把握与捕获孩子的信息

在小班的主题活动中，为了支持、引导幼儿主动学习和进展，老师应确立“以幼儿为本”的理念，重视来自每个幼儿的信息、馈，包括每一个动作、每一句话，从中发掘有价值的内容，并作出相应的映，真正成为一名优秀的“猎手”去倾听孩子的心声、捕获活动中的教育契机，这正是提高教育效果的有效途径。

(一)支持探究行为

小班幼儿喜爱充分利用自己的感官来表达他们对某一事物的奇怪   心，并产生爱好。爱好是活动的前提，而需要是活动的方向。因此我们要支持孩子探究的需求促使他们主动学习。幼儿园纲要指出：老师应以关怀，接纳，敬重的态度与幼儿交往，急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们胆探究与表达。比如：主题活动《家乡的果子》，在观看梅子时，一名幼儿问：“梅花都会结果子吗?”对此我没有回避，而是饶有爱好地与孩子们沟通，让他们依据自己的生活阅历发表看法。孩子们七嘴八舌地说开了。有的说“的梅花会结梅子的”，有的说“白色的梅花会结梅子的”，有的说“全部的梅花都会结梅子”，还有的说“腊梅花不会结梅子的”等等。我把孩子们的看法一一记录下来，鼓舞他们连续探究，进一步论证自己的看法。于是，孩子们在家长的助下，通过各种途径查询关于梅花结梅子的学问。有的问果农，有的上网，有的翻阅百科全书等，几天后，孩子们带来了不少关于梅花的学问，有的写在了纸上，有的带来了图片，我们一起沟通并将这些劳动的成果布置在互动墙上，使孩子体会获得学问的欢乐，他们对梅花结果子的熟悉逐步由模糊变得清楚，收集信息的力量得到了提高。通过这一活动，我体会到：支持孩子具有乐观意义的需求，供应相应的环境，鼓舞孩子乐观探究，自主学习是非常重要的。

(二)思教育行为幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己特的方式进行探究活动。依据小班幼儿的年龄特点，我们不难发觉他们选择探究活动的方法往往与成年人不同，这时老师应准时、定时地端详和思自己的教育行为，对活动有效地绽开进行重要的推动。比如：在主题活动《小蝌蚪》中，自然角摆放了很多孩子自发带来的小蝌蚪，孩子们非常愿意照料他们，但时间一长，便有几名孩子对小蝌蚪不客气起来，有的用手去捉它们，有的将积木、小纸片扔在盆中，孩子的这种行为受到了批判。可是，事后我问他们为什么要这样做，原来他们发觉有的小蝌蚪已经长出了后腿、前腿，想让这些小蝌蚪在小纸头、雪花片上练习跳的本事。是啊!我主观地认为他们在搞破坏是错特错了，该受教育的应当是我自己。小班幼儿自控力量差，凡事都想亲自动手来证明自己的想法，他们消失这种行为是正常的，这其实也是一种探究行为，在以后的活动中，我开头留意不用的价值标准来推断孩子的行为，而是先问个为什么，倾听他们的想法，再同孩子们一起观看、求证、探究。这样老师在支持和爱护幼儿主动探究的同时，又助他们熟悉到自己行为中不合理的地方，丰富了幼儿的生活阅历。

(三)捕获教育契机

幼儿园纲要指出：老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，乐观引导。小班幼儿生活阅历日益丰富，但主动生成活动的力量还不够，这就需要老师细心观看孩子在自发、非正规的活动中的表现，准时发觉与捕获教育契机，生成有价值的主题内容。如：《我伴桔儿成长》中，我组织幼儿去学校的桔林漫步，路过桔子树旁，家热忱地同桔子宝宝打招呼，当孩子们发觉校内内的桔子长得又青又小时，都非常焦急，剧烈