世界的人口 教学设计

第五章第一节世界的人口（第1课时）[教学设计]年级 七年级

学科 地理 课型

新授课课题 5.1世界的人口

主备人

执教人通过读图分析世界人口随时间的变化特点；理解人口自然增长率的概念并教 会计算；知道世界人口数量持续增长的原因。学 2.通过读图和活动分析出世界人口增长的空间差异。目 3.理解人口密度的概念并学会计算；通过读图说出世界人口分布的特点；理标 地理环境对世界人口分布的影响。教学重点 1.通过读图分析世界人口随时间的变化特点2.通过读图说出世界人口分布的特点；3.理解地理环境对世界人口分布的影响教学难点 1.通过读图说出世界人口分布的特点；2.理解地理环境对世界人口分布的影响。教学方法 教-学评一体化模式：自主学习、合作探究、交流展示达标检测教学过程1人口问题历来都是世界各国共同关注的问题，我国从今天开启了月1日）知识。播放视频。【设计意图】：激发学生的学习兴趣。师：这节课我们就来学习一下“世界的人口”的相关地理知识。第2环节：出示目标【处理方式】教师出示目标，让一名学生读目标。【设计意图】明确本节课的学习目标二、【自学质疑、合作探究】自学质疑、合作探究（一）【处理方式】出示任务及要求。任务：读课本P88-89文字及图5-1-1，完成以下问题：1.世界人口日是哪一天？2011年11月31日世界人口达到 亿。89人口增长速度的快慢，通常用什么来表示？计算公式是什么？近几十年来，世界人口数量持续增长的原因。要求：注意在课本中圈、点、勾、标、划，并记忆重难点。时间：4分钟。【设计意图】学生自学P88-P90内容，初步完成学习目标1.通过读图分析世界人口随时间的变化特点；理解人口自然增长率的概念并学会计算；知道世界人口数量持续增长的原因。班级交流、释疑升华（一）【处理方式】学生回答问题，展示自学成果。针对人口自然增长率设置问题：某村庄去年底有人口1000人，今年共出生10名小孩，死亡4人，该村庄的人口自然增长率是多少？人口自然增长率越高，说明一个国家或地区的人口增长速度越快，那么，当人口自然增长率为零或小于零时说明这个国家或地区的人口增长情况是怎样的呢？人口自然增长率＞0＝0＜0【设计意图】释疑升华，巩固落实。【过程性评价1】完成评测练习中的评价1。自学质疑、合作探究（二）【处理方式】出示任务及要求：任务：读课本P89及图5-1-2，完成以下问题：完成课本P901

增加减少读图P89图5-1-2（注：南极洲除外）要求：圈画课本中重要知识点并加强记忆。时间：3【设计意图】培养学生的学习习惯，初步完成学习目标2.通过读图和活动分析出世界人口增长的空间差异。班级交流、释疑升华（二）【处理方式】出示图5-1-2，学生回答问题，展示自学成果。【设计意图】释疑升华，巩固落实。【过程性评价2】完成评测练习中的评价2。自学质疑、合作探究（三）【处理方式】出示任务及要求。任务：读课本P90-92图文内容，完成：找出世界人口分布的稠密区和稀疏区，并在在图5-1-3中圈出。要求：独立思考完成，圈、点、勾、标、划，并记忆重难点。【设计意图】培养学生的自主学习及读图识图能力，并初步了解世界人口的分布情况。班级交流、释疑升华（三）【处理方式1】出示世界人口分布图，学生上台指读展示，教师点拨。【设计意图】加深学生对人口分布的认识，并巩固记忆。过渡：可不可以用人口迁移的办法，让地球上的人口分布均匀呢？从而引入“活动”你愿意把“家”选在哪里？理由是什么？【处理方式2】出示“合作探究”任务：学生结合世界气候类型分布图和世界地形图，小组内讨论分析：①、②、③、④地区人口分布稠密的原因？A、BCD学生讨论之后，由小组代表展示发言，教师点拨。【设计意图】让学生理解地理环境对世界人口分布的影响。【过程性评价【随堂测试评价】完成评测练习中的“随堂测试评价”【设计意图】：当堂巩固提升。【设计意图】：当堂巩固提升