月考总结主题的思路

Word——6—月考总结主题的思路月考总结主题的思路（精选3篇）

月考总结主题的思路篇1初二刚刚结束的月考让我的心松了口气，可紧接而至的成果公布又使我略微落下的心又重新提了起来。

想想这一个月以来的事情：分班、分组、进入新环境、卫生检查、唱歌竞赛，真是一事接一事，我的大脑细胞不敢松弛下来。

刚刚进入新的校内，不熟识的面孔，不熟识的集体，不熟识的学习环境，让我的心情实在是安定不下来。怀揣着兴奋、感动与担心的心情，迷模糊糊地迎来了我初二的第一次考试。

看了看墙上的成果公布单，我就觉得自己的预感是很精确的——考砸了。苦涩地“品尝”着自己有史以来的最低记录，心情沉重的像压了百万斤大石头般，一想到父母看到我的成果应当有的惊异与匪夷所思的表情时，心里就不住地一阵抽搐。看到有的同学都兴高采烈地看着自己的成果时，就想到了我的成果——第十一名。

觉得也不怪谁，只怪自己没有努力吧，这个月以来，好像都没有用非常的细心去对待学习。老师布置的作业，马马虎虎地做完，只为了应付老师而已。已经多久，没有静下心来，细细地回味老师讲过的学问;已经多久，没有翻开课本，精力十足地预习下一课所学的内容;已经多久，对待学习不仔细，已经成为我的弊端。

现在，就要分组了，与小小地相处了一个月的组内成员，还真有点舍不得。这一个月来的成果已经作废，重要的是为下一次而努力。每学完一课，要好好巩固，不能学一课忘一课，对于明天有学的内容，要好好预习，不至于对于老师讲的内容一概不知，一片空白。课外学问拓展也很重要，比如作文之类的，要靠自己课外的广泛阅读，对于好的词句应擅长摘抄，这样才能写出好的作文。

另外，适当的消遣也很重要，不过，要做有利于身心健康的活动，要做到劳逸结合。

一次考试已经成为过去，重要的是位下一次考试而努力，总结失败的缘由，胜利的阅历，不能再堕落下去了。

月考总结主题的思路篇2本次月考是开学后的第一次全面检测，本次试卷我觉得主要具有以下一些特点：

1、重视对同学基础学问的考查。

2、重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用力量的考查

3、掩盖面广(开学所学的三个模块内容)，题量适度

一、考试状况及存在问题

1、基本学问学得不够扎实，对语法学问点不能敏捷运用(单项选择).

2、词汇积累少，规律思维差，阅读理解力量差(阅读、完形填空，补全对话)。

3、分析力量差，导致部分同学失分较多。学东西死板，不能做到举一反三(阅读)。

4、综合应用语言力量差，同学没有把握答题技巧和方法(单项选择、汉译英)。

5、对英语基本简洁句结构不能正确把握，尤其是谓语结构，否定句结构，以及用中文思维翻译。(汉译英、作文)

二、改进措施:

1、课堂：课前让优等生在学问上进行梳理和总结。设计有层次有梯度的习题，让各层次的同学均能达代其水平层次的收获。在课堂上的检测与反馈，准时了解同学的把握状况，当天布置课下对同学的检查任务。

2、作业：进行分层次作业法，给基础薄弱的同学多布置单词、句型等基础方面的作业。对优等生，多留阅读、写作等力量方面的作业。

3、小组：利用小组间的竞争和学习互助的小组力气，使同学能够初步的进行同学与同学之间的互助与监督，同时对学困生进行辅导和监督，利用团体目标方法刺激优等生的竞争和向上意识。

4、方法：给学困生多教授、多重复，让他们找到一些基础题目的解题关键和方法。对优等生侧重于对其阅读技巧、审题、构思等方面技巧的传授。

5、课下：对同学进行学问点的辅导，每天对同学进行单词、词组、句型方面的检测，做到心中有数，以至于在课堂上和辅导课上能做到有的放矢。

月考总结主题的思路篇3月考考试已结束，我就这次考试的试题和同学的答题状况以及以后的教学方向分析如下：

一、试题特点

试卷包括选择题、填空、解答题三个大题，共120分，注意基础学问、基本技能的测检，以书本为主。对于整套试题来说，简单题约占50%、中档题约占30%、难题约占20%，主要考查了第一、二章的内容。

二、试题解题状况

1、本次考试试卷总分120分，及格人数54人，及格率90%，优秀人数24人，优秀率40%，平均成果91.32，分116分，最低分39分。

2、依据对试卷成果的分析，同学在答卷过程中存在以下几主面的问题

①概念性质把握不精确。概念是学习数学的基本因素，在数学世界里无论多简单的问题，在解答过程中都离不开基本概念，假如对基本概念模糊不清，势必影响整个解题过程，如在选择题中，第8小题是平方根概念和性质的考查，假如把握不好，则这道题就无从下手。

②法则把握不精确。无论多简单的计算问题，在解答过程中都离不开基本的法则，假如对基本的法则模糊不清，影响整个解题过程，如在选择题中，第6小题是整式乘法法则的考查，假如把握不好，就很简单出错。

③基本计算力量有待提高。计算力量的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。计算力量强就等于胜利了一半，如在解答题中，失分比较严峻，这道题的前3个小题主要考查同学的计算力量和细心程度。我们的许多同学在解题过程中，对基本的运算规章没把握。

④数学思维力量，从图象中猎取信息的力量，概括归纳的力量差。

⑤审题力量及解题的综合力量不强。审题在答题中比较关键，假如对题目审的清晰，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求同学学会如何解决问题，还必需要让同学学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清楚的解题过程，比如在解答题第4题，得分人数较少，从同学的卷面可以看出，同学对题意不太理解。

三、今后的教学建议

通过这次的考试出题方向，以及同学的答题状况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：

1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们肯定要扎扎实实地给同学渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简洁的或是无关紧要的学问。

2、教学中要重在突显同学的学习过程，培育同学的分析力量。在平常的教学中，作为老师应尽可能地为同学供应学习材料，制造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让同学充分展现思维，让他们自己分析题目设计解题过程。

3、多做多练，切实培育同学的计算力量。有时他们是凭自己的直觉做题，不进道理，不想缘由，这点从试卷上很清晰地反映出来了。

4、关注生活，培育实践力量加强教学内容和同学生活的联系，让数学从生活中来，到