大班主题教案《我爱春天》含反思

第第6页大班主题教案《我爱春天》含反思大班主题教案《我爱春天》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿积极参与郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有肯定的速度和耐力，学习用观测记录的方法，感知和发觉春季气温、人们的活动、动植物生长的改变等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生气勃勃的景象，会用多种形式充分表达自己的阅历、经受和情感。提高讲解并描述、绘画、表演等技能。

主题来源：

春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充斥了美妙与神奇，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激昂与喜悦，都深深地打动了我们。聪慧、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子擅长观测，擅长思索，有较强的思维力和动手操作技能，对四周的事物充斥了新奇，能积极地去探究和发觉。春天里有很多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题肯定能使孩子们在轻松开心的活动中进一步感受春天的美妙，发觉春天的奥秘。

主题目标：

1、学习用观测记录的方法，感知和发觉春季气温、人们的活动、动植物生长的改变等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生气勃勃的景象。

2、积极参与郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有肯定的速度和耐力。

3、会用多种形式充分表达自己的阅历、经受和情感。提高讲解并描述、绘画、表演等技能。

4、在主动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现肯定的独立性，形成主动、互助、合作的立场与行为。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。

6、能较自如地运用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。

7、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

8、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

主题网络图：

春天里：环境动物植物劳动

布置教室：树木花卉种子找春天：游戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们

环境与资源：

1、引导幼儿观测春季自然界的动植物以及天气的改变，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。

2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽试验，与幼儿共同收集春季的蔬菜〔或野菜〕，贴上标签放置在自然角内；陈设一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观测。

3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关"春天'的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。

4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。

家长工作：

1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、协作事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观测和管理；请家长加强幼儿的生活自理技能的培育，为野营活动做好预备等。

2、鼓舞家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美妙。

3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，爱护公共环境的卫生，能热忱主动、有礼貌地与接触到的人交往。

4、在远足等活动后，请家长记录幼儿表达的活动见闻。

活动反思：

一、在呈现活动中引导激趣。通过运用各种手段和方法，呈现本节课的词汇和句型。引入多种活动，抓住同学对新事物的新鲜感、新奇心，对新观念、新思想有探究的欲望，引导同学进入主动学习的境界，达到课前预期的效果。三班级的同学生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的新奇心和求知欲，想学也喜爱学英语。对各种游戏、活动的参加积极性很高，有剧烈的表现欲望。因此，在教学设计过程中，老师应充分考虑采纳TPR教学法，让同学唱唱、听听、说说、看看、甚至四处走走、玩玩，五官并用，不断激发学习的爱好和热忱。同时，在教学过程中，留意培育同学的记忆、观测和思维技能，让同学在各种欢乐的活动过程中不知不觉回顾、复习及巩固语言知识，进展语言技能。

二、鼓舞积极探究，培育自主学习技能

在本教案新授词汇呈现和理解的过程中，鼓舞同学用手摸物品理解数字、听音仿照、小老师带读，同桌相互观测口型并订正等方式，让同学通过自己的理解、感悟、揣摩、订正等，在反复练习中渐渐感知语言知识。然后在DIY教学环节中，同学可以依据自己的爱好爱好、技能水平而自主选择相应的学习任务，主动运用已初步学到的英语数字知识，或独立操作，或与同学合作完成任务活动，很好地复习巩固了本课新授的数字内容。此外，在最末的拓展数字教学中，同学们通过自主观测和讨论，发觉了一些数字词汇在语音和字形上的共有现象，找到了相应的语言规律。这一方面熬炼了同学的思索、分析和语言表达技能，同时也使他们体验到胜利的喜悦和满意，激发他们发挥出自己的最大潜能。

三、奇妙设置活动任务，提高同学学习效率

创新教学转变了传统教学模式中老师讲──同学听，忽视同学主动参加和探究技能培育的弊端。针对同学的不同技能层次、爱好爱好，分别设置了不同的学习活动和任务。如：请同学设计一个和为10或10以内的数学加法算式；或者选择设计一个电话号码；还可以选择介绍时钟上的数字所表示的时间等。不同的学习任务难易程度各不相同，同学可以依据自己的爱好爱好和实际学习水平对活动任务进行自由选择。在一个个富有挑战又充斥乐趣的任务活动中同学们激情四射，兴致盎然。此时此刻，同学已完全成为了学习的主人，能够积极主动地探究和学习。当然，在同学开展各种任务活动的同时，老师也应扮演好助学者,组织者,监督者，以及同学的伙伴等多种角色。

四、关注同学的生活阅历，创设真实生活情境

本案的设计是以数字为主线贯穿始终。围绕生活中的数字，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。如：电话号码中的数字，商品价格上的数字，数学中的数字，时钟里的数字这四大环节。此外，又让同学在课前便有意识的去观测和收集生活中的数字。结果同学找到了很多生活中的数字，有门牌号、邮政编码、汽车牌照、报刊杂志名称等，几乎涵盖了生活的方方面面。同学在学习过程中，感到本课的英语学习与自己的生活