大班《静电》教案

第第27页大班《静电》教案

大班《静电》教案1

一、活动目标：

1、引导幼儿探究出是摩擦产生的静电。

2、尝试将操作材料分成可摩擦起电和不可摩擦起电两种。

二、渗透目标：

试验器材要轻拿轻放，用完放回原处。

三、活动预备：

塑料制品：笔管梳子尺子塑料袋

稍微物品：聚苯泡沫颗粒海绵

纤维物品：毛手套丝巾气球棉毛巾

其他物品：竹筷小铁棒小木棒

四、活动过程：

一、魔术导入，激发幼儿探究爱好。

1、〔请幼儿认真观测我是怎么做的？〕

2、演示〔用同样的两把塑料尺，一个经过摩擦，另一个不摩擦，去吸引稍微物品，泡沫和碎海绵〕产生的现象一样吗？〔幼儿回答〕

3、提问：为什么泡沫会跳起舞来？〔幼儿争论〕

原来呀是塑料尺和衣服摩擦产生的一种奇异的小精灵，它是静电小精灵。

二、激发幼儿探究爱好：

1、你想和我一样变个魔术是吗？

2、幼儿自己动手体验用塑料笔管和尺子摩擦去吸引岁海面和泡沫。

请幼儿说说自己的操作过程和结果。

3、小结：听来自录音：〔我是静电王国的国王，在我的国度里有许多有关静电的现象，珍宝们想了解更多的静电发生吗？欢迎到我的国度里做客。〕

4、孩子们想去吗？游戏：《开火车》〔到静电国去〕

三、幼儿亲自体验操作：

1、幼儿分四个组，利用桌子上的材料亲自体验感受摩擦起电。

2、分组选出幼儿介绍自己的实践过程和结果。

四、总结：

通过实践结果证明：塑料制品和纤维织物经过摩擦最简单产生静电，奇异的静电能吸引稍微细小的海绵泡沫纸屑头发等。生活中在干燥的季节里塑料梳子梳头发，脱毛衣、风衣、羽绒服时，会发出啪啪的响声，这也是奇异的静电现象，但是它和电视电灯用的电视不一样的，请你们回去和爸爸妈妈找一找还有那些会摩擦起电，明天告知我好吗？

五、结束：

请把东西放回原处和静电国王再见坐上火车回幼儿园。

大班《静电》教案2

活动设计背景

有一天中午，我带幼儿一起午睡，在脱衣服时有小伙伴的叫声“啊，好疼”，问其缘由，是由于在脱毛衣时，由于起了静电，所以感到痛苦，还有在玩滑滑梯时也会常常涌现这样的状况，这究竟是为什么呢?结合幼儿的实际阅历与问题，我创设了这节课，盼望通过这节课的学习能让孩子们了解这一现象，特设计了这一节课。

活动目标

1、培育幼儿对摩擦起电的爱好，了解关于静电的简约知识。

2、启发幼儿的发散思维，培育幼儿的观测技能和操作技能。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

教学重点、难点

1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体。

2、加深对摩擦起电现象的理解。

活动预备

每组放两个小筐一个筐内有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套;一个框里各种的纸屑，如：小硬纸板块、碎皱纹纸屑，自作的小蝴蝶。每个幼儿一个自制的小章鱼

活动过程

一、擦一擦、吸一吸

1、今日，看看老师给小伙伴带来了什么?(向幼儿介绍小筐里的各种材料及物品)我们一起来玩一玩

2、依据幼儿在操作中的发觉，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来(幼儿有目的的操作、探究)

3、提问小伙伴说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的?(请做到的小伙伴上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么?)

4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑?(幼儿思索、争论)

总结：告知幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最简单产生静电。

5、请小伙伴再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑

让幼儿探究发觉：用丝绸、手帕、、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都会产生静电，将纸屑吸起来并知道小硬纸板吸不起来的缘由。

二、做一做：彩蝶飘舞

1、老师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想方法，怎样才能使它飞起来呢?(幼儿操作、探究)

2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飘舞的更好

小结：当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电，所以，小彩蝶会飞起来了。

三、魔术表演：小章鱼

老师为小伙伴请出“小章鱼”，然后为小伙伴变魔术，猜一猜，为什么小章鱼会贴到身上呢?请小伙伴来试一试，体验摩擦起电的乐趣。

小结：当小章鱼经过摩擦后，会产生静电，所以，小章鱼就贴到身上一起跳舞了。

四、活动延伸：请幼儿带着自己的小章鱼到科学角或学校里去，看看我们的章鱼还能吸到哪里去继续探究摩擦起电的乐趣。

教学反思

这是一节特别有意义的课哦!孩子们的爱好也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着很多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好!

不足之处：

1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子慢慢的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新奇、有趣，很让人欣慰!在语句方面以后要加油!

2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情;

3、碎纸屑我是预备了一个小方盒子，可是做完试验后，弄的处处都是，以后在做试验时我要先

讲清规章，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了;

4、假如我下次要讲的话，我肯定会预备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油!

本次上课的优点：

1、课堂气氛比较活跃，能积极的协作老师的活动，整堂课还是比较轻松、活跃的;

2、每做一个活动都会有小结，孩子掌控的比较好的，课下后幼儿还能继续探究摩擦起电的乐趣，让我很快乐!同时家长的反应也比较好!所以，我们以后还会多上这样的试验课，让孩子在玩中学，在玩中学到更多的知识!

大班《静电》教案3

【活动目标】

1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。

2、激发新奇心和科学探究的欲*。

【活动预备】

彩色纸屑假设干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球假设干；塑料绳假设干。

【活动过程】

1、邀请小伙伴做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。

2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小伙伴发觉：头发飞〔飘、立〕起来了；老师给一个小伙伴“理发”，引导小伙伴发觉：头发飞起来了。

幼儿游戏，给自己梳头，给同伴“理发”，看看能发觉什么。老师适当指导、提示、鼓舞。

3、老师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。

4、幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓舞孩子大胆说出自己的发觉。

启发孩子思索：为什么会涌现刚才的现象？老师说明这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。鼓舞孩子在日常生活中观测、发觉静电现象。

摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。

5、气球娃娃来看你。

师：有客人来看小伙伴了，是气球娃娃，我们欢迎！

将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，老师就说：气球娃娃喜爱你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。

和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。

6、好玩的章鱼

老师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下〔或在衣服上搓几下〕，放开绳子，请幼儿观测塑料绳四周散开的现象，像章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松开心的氛围中结束。

大班《静电》教案4

活动目标

1、通过对日常生活中常见物体的操作与尝试，使幼儿初步发觉感知静电现象，激发幼儿对科学活动的爱好，

2、能用较连贯、精确的语言表达自己的操作过程，并能与同伴进行沟通、共享。

3、培育幼儿良好的操作习惯与常规。

活动预备

每人一张报纸、一个气球、一把尺子，很多的纸人与蛋壳娃娃。

活动过程

1、提出问题、引发思索、操作尝试。

〔1〕“请幼儿想方法援助老师把这张报纸贴到墙上。”引入课题——不用任何材料，将报纸贴到墙上。

〔2〕幼儿操作、尝试。发觉幼儿将报纸贴到墙上，实时进行表扬和鼓舞，并请幼儿说出是如何操作的。使幼儿了解摩擦后产生静电，才使报纸贴到墙上的。

〔3〕幼儿讲解并描述自己的操作及发觉。“小伙伴是怎样让报纸贴到墙上的？”得出结论：“将报纸摩擦后，它带上了魔法就贴到墙上了。”

2、我和气球做游戏。

“今日，老师还给小伙伴带来了很多气球，请大家想方法使气球也带上魔法，让它贴到你的身上。”引导幼儿用刚学到的“摩擦”的方法，使气球贴到自己或同伴的脸上、身上、头发上……老师可鼓舞幼儿说出是如何做到的，进一步感知摩擦产生静电的科学现象。

4、娃娃跳舞。

想方法使尺子也带上“魔法”，使桌子上的纸人飞起来，让“蛋壳娃娃”跟着尺子来跳舞。〔通过这个活动，使幼儿知道静电不仅能使物体谅到别的东西上，还可使这个物体吸起来别的东西。〕在幼儿操作的时候，多让幼儿说说自己是如何做的。

5、看谁吸得快。用尺子将纸人吸起放到小筐里。

活动延伸

幼儿带上尺子到户外面去找一找，还有什么东西可以用尺子吸起来。

大班《静电》教案5

活动目标

1、情愿主动参加探究，体验动手操作的乐趣。

2、了解摩擦产生“静电”，尝试验索不同的材料摩擦产生“静电”的现象。

3、能动手动脑大胆进行试验探究，并沟通试验探究的过程和结果。

重点难点活动重点：

幼儿尝试验索不同的材料摩擦产生静电的现象。

活动难点：

对试验结果进行记录，并沟通试验探究过程及结果。

活动预备

理解摩擦的含义；有观测到过身边的“静电现象”。

物质材料预备：

记录表，大小碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，铅笔，水彩笔，吸管，塑料玩具。

活动过程

一、导入：魔法小视频激发幼儿爱好

牙签为什么会随着吸管动起来呢？

二、基本部分

〔一〕第一次试验，幼儿初步感知静电的产生

1、设置情境：小小魔术——吸管吸纸屑

〔1〕刚才杨老师是怎么把纸屑吸起来的呢？引出摩擦的概念。

〔2〕吸管还可以在哪里摩擦吸起小纸屑呢？引发幼儿猜想。

2、幼儿以小组为单位进行第一次试验并做记录。

3、小组展示试验结果。

4、小结：原来在有毛的如毛发，毛衣或绒布上摩擦简单产生静电，然后就可以胜利地吸起小纸屑啦！

〔二〕第二次试验，探究生活中常见物体的静电现象。

1、出示材料，提问：除了吸管外，这些材料都能通过摩擦产生静电吗？

2、幼儿第二次试验，并做记录。

3、沟通、共享试验结果

4、小结：经过摩擦后，有的物体简单产生静电，有的不简单产生静电。

三、结束部分

观看PPT，了解生活中常见的静电现象。

四、活动延伸：

区域活动：幼儿利用活动区的材料进行静电试验。

家园共育：家长和幼儿一起搜集资料，了解静电与我们生活的关系。

活动总结【自我评价】

在干燥的秋天，小伙伴们经常会发觉这样的现象：和别人猛的一碰，会感到被电击了一下，还有脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，还伴有亮光。小伙伴们对这些现象都充斥了新奇心，很有爱好随老师一起去探究。

在本次活动中，我首先以魔术视频导入，用吸管摩擦后将牙签掌握的左右转。小伙伴都感到很奇妙，一副不可名状的表情，继而欢呼起来，一个个跃跃欲试。所以接下来我让孩子们自己动手尝试，用小棒棒去吸小纸屑。

通过与自己身体或衣服摩擦产生静电，大部分幼儿操作胜利，很有成就感。接着我便让幼儿继续用其它物品去吸小纸屑，看看哪些是可摩擦起电物品，哪些是不可摩擦起电物品。最末我还让幼儿了解电对人类的危害以及如何防止静电。

通过此次科学活动的开展，让我认识到科学活动要与日常生活紧密结合，要多引导幼儿去观测生活、发觉生活，从而喜爱生活。

【存在问题】

本次活动中还存在一些问题，比如在活动中，有两次幼儿进行试验探究操作的地方，我通过让幼儿边做试验边填记录表来记录试验的过程和结果。但对孩子们记录的结果没有充分地进行探讨。

【课堂重建】

科学探究活动是对幼儿进行科学教育的重要形式，幼儿在对自然事物的探究活动中，不仅获得丰富的感性阅历，而且形成受益终身的学习立场和技能。

科学活动的过程是发觉问题—提出猜想—验证猜想—总结沟通。在本次活动中，在验证猜想的环节没有给与孩子们充分争论自己试验验结果的机会。在今后的科学探究活动中，要留意以幼儿为主题老师发挥引导者的作用，鼓舞幼儿进行大胆的科学试验探究活动。

大班《静电》教案6

【活动目标】

1、充分感知，观测不同材料摩擦所产生的静电现象。

2、通过合作探究，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。

3、情愿参加探究活动，培育幼儿对科学活动的爱好。

4、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

5、对静电有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。

【活动预备】

记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组〔红、黄、蓝、绿〕

【活动过程】

一、导入活动，变魔术，激发幼儿爱好。

1、老师出示塑料小勺。

2、老师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。

师：想让它发挥魔力，还得请坐的`最好的伙伴协作协作。

二、幼儿用小勺自由探究，将小纸屑吸起来。

1、老师提问，引发幼儿思索。

2、请幼儿尝试操作。

3、请个别幼儿说说自己的方法。

4、老师小结。

师：其实我们这个奇妙的魔术是由于摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的能量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。

三、幼儿尝试用多种材料进行试验。

1、老师出示记录表。

2、老师交代考前须知。

师：小魔术师们，我们讨论魔术的时候，桌上的材料不要争抢自己先拿一种材料，讨论完了，放回盘子里，再换另外一种材料。

3、幼儿自由操作，老师巡回指导。

4、师幼沟通试验结果。

5、老师再次试验。

小结：生活中有许多物品摩擦后都能产生静电现象。

四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。

1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。

2、老师小结：在天气寒冷的时候，许多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会相互吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。

五、老师小结，结束活动。

师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。

教学反思

这是一节特别有意义的课哦！孩子们的爱好也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着很多不足之处，让便我能够改进！让自己下次会做的更好！

大班《静电》教案7

1.知识与技能：

〔1〕了解生活中各种静电现象。

〔2〕知道静电是如何产生的。

〔3〕了解常用的三种起电方法。

2.过程与方法：

〔1〕让同学通过争论建立对静电现象的认识。

〔2〕通过试验探究了解三种起电方式。

3.情感立场与价值观：培育同学合作探究的精神。

1.自然界存在两种电荷：即___________和____________.

2.起电的三种方式：________________起电，______________起电，_______________起电。

3.电荷守恒定律

1、思索与争论：日常生活中，你了解或遇到过的关于静电的现象有哪些？请举例。依据中学的学习，怎样使物体带电？如何检验？

结论：

2、争论与探究：以摩擦起电为例，探讨起电的本质。〔静电现象的说明〕

结论：

3、争论与探究：摩擦起电是使物体带电的唯一方法吗？

1、课堂巩固：〔1〕学习与评价P2、1

〔2〕学习与评价P2、2

〔3〕〔双选〕有一带正电的验电器，当一带绝缘柄的金属球A靠近验电器的小球(不接触)时，验电器的金属箔张角减小，那么金属球A〔〕

A、可能不带电B、可能带负电C、可能带正电D、肯定带负电

〔4〕学习与评价P2、4

2、课后提升：〔1〕书本P5、1——3

〔2〕学习与评价P3、5——10

请完成思案

大班《静电》教案8

一、教学目标：

1、培育幼儿对摩擦起电的爱好，了解关于静电的简约知识

2、启发幼儿发散思维，培育幼儿观测技能和操作技能。

二、教学预备：幼儿每组放两个小筐，一个筐内装有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套、手帕；一个筐内装有剪刀、彩纸；每组放有与幼儿人数相同的有机玻璃板〔用积木垫起来一点〕假设干，电吹风一个，画纸一张。

三、进程

〔一〕擦一擦、吸一吸

1、今日，看看老师给小伙伴带来了什么？

〔向幼儿介绍放有各种材料的小筐内的物品〕我们一起来玩一玩

〔幼儿操作、自由探究〕

2、依据幼儿在操作中的发觉，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让小棒把纸屑吸起来

〔幼儿有目的的操作、探究〕

3、提问：请小伙伴说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎么做的？

〔请几名幼儿演示并讲解自己的做法，再让大家都试一试〕

4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑？〔幼儿思索、争论〕

告知幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最简单产生静电。

5、请小伙伴再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些别的东西摩擦产生静电，吸起碎纸屑

让幼儿探究发觉：用丝绸、手帕、手套、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都可以产生静电，将纸屑吸起来。

〔二〕、做一做：彩碟飘舞

1、老师还给每组小伙伴预备了有机玻璃板，现在请每个小伙伴用老师给你们预备的彩纸剪两个蝴蝶，放在有机玻璃板下面，然后想一想，怎么让这些蝴蝶飘舞起来

〔

幼儿操作探究〕

2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飘舞的更好〔双手戴上手套快速地摩擦有机玻璃板，由于摩擦起电，使蝴蝶飘舞〕

〔三〕墙上贴画

1、老师这儿有一张漂亮的画，请小伙伴想一想，怎样不用胶水和糨糊把这张画粘到墙上

〔请幼儿想方法并上台试一试〕

2、老师演示并讲解

用电吹风把这张画吹一吹，再放到墙上抹几下，画就能粘到墙上保持一段时间。

3、为什么画纸吹一吹、再摩一摩就可以粘到墙上呢？

幼儿争论、发言。老师引导幼儿发觉被吹过的纸变干燥了。再让小伙伴做一做。

4、请小伙伴认真听录音：静电的自述

我的名字叫静电，大自然里处处都有我的存在。从一粒灰尘在空中漂浮，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平常我很宁静，人们不简单留意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发觉我了，科学家把这种现象叫做“摩擦起电”。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飘舞，平常小伙伴梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小伙伴开玩笑，另外，我最喜爱干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小伙伴的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小伙伴晚上脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧

〔四〕总结：

原来是这样。今日我们小伙伴认识了奇妙的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西简单产生静电，还懂得了有关静电的很多知识，大自然里隐藏着无穷的神秘，等着小伙伴去发觉、去探究。老师在科学区里还为小伙伴预备了很多材料，小伙伴可以在活动时继续玩产生静电的游戏。

活动延伸：在科学区里为幼儿预备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探究。

大班《静电》教案9

设计意图：

有一天午睡时，小伙伴在脱衣服时听到了噼噼啪啪的声音，有的小伙伴说玩滑梯的时候头发在“跳舞”，觉得很古怪！还有一次，我们为女孩子们梳头，孩子们发觉头发被梳子吸起来，非常新奇。《纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。于是，我设计了“有趣的静电”这一活动，让孩子们认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿新奇心和科学探究的欲望。

活动目标：

1、充分感知，观测不同材料摩擦所产生的静电现象。

2、通过合作探究，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。

3、情愿参加探究活动，培育幼儿对科学活动的爱好。

活动重难点：知道摩擦产生的静电现象。

活动预备：记录表碎纸屑塑料小勺塑料梳子塑料尺子塑料剪刀铅笔排笔水彩笔吸管玻璃瓶幼儿事先分为4组〔红、黄、蓝、绿〕

活动过程：

1、导入活动，变魔术，激发幼儿爱好。

⑴老师出示塑料小勺

⑵老师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。

老师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的伙伴协作协作。

2、幼儿用小勺自由探究，将小纸屑吸起来。

⑴老师提问，引发幼儿思索。

⑵请幼儿尝试操作

⑶请个别幼儿说说自己的方法。

⑷老师小结。

老师：其实我们这个奇妙的魔术是由于摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的能量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。

3、幼儿尝试用多种材料进行试验。

⑴老师出示记录表。

⑵老师交代考前须知。

老师：小魔术师们，我们讨论魔术的时候，桌上的材料不要争抢，自己先拿一种材料，讨论完了，放回盘子里，再换另外一种材料。

⑶幼儿自由操作，老师巡回指导。

⑷师幼沟通试验结果。

⑸老师再次试验。

小结：生活中有许多物品摩擦后都能产生静电现象。

4、提问：生活中你们见过哪些静电现象。

⑴请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。

⑵老师小结：在天气寒冷的时候，许多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会相互吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。

5、老师小结，结束活动。

老师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。

大班《静电》教案10

活动目标

1.通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。

2.激发幼儿探究四周事物的爱好，培育幼儿观测技能和操作技能。

活动预备

泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。

活动过程

1.“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的爱好

用“奇妙”的泡沫板吸起碎纸屑。

2..幼儿自由操作，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。

3.老师示范泡沫板吸起纸屑。老师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，边做边说，纸屑起来吧!

总结：

两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。

4.幼儿再次操作，体验操作胜利的欢乐。

分别请操作胜利和不胜利的幼儿操作示范。

总结：摩擦时时间要长一点，速度要快，就简单产生静电，吸起碎纸屑。

5.幼儿分组操作，尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。

发觉：泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电，将纸屑吸起来。

6.发觉生活中的静电现象。

脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。梳头发时，头发被梳子吸起来。

活