《月夜忆舍弟》历年中考古诗欣赏试题汇编（截至2021年）

《月夜忆舍弟》中考试题汇编（截至20210年）月夜忆舍弟【唐】杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。13.以下对这首诗赏析不氐颐的一项为哪一项（）A.全诗层次井然，首尾照应，语言朴实自然，辞浅情深，情景交融，哀婉动人。B.颔联交代时令，点明主旨，“月是故乡明”实写眼前明月，抒发了思乡之情。C.颈联中“有”与“无”比照鲜明，绵绵愁思中夹杂对生离死别的焦虑和不安。D.尾联将个人际遇与国家命运联系在一起，表现出战乱给人民带来的深重苦难。14.诗题有“月”，诗人却没有直接从月写起，那么诗中前两句描写了什么景物？有什么作用？【参考答案】13.B14.描写了鼓声和雁声。点明了月夜的背景。渲染了浓重悲凉的气氛，烘托了诗人孤寂凄凉的心情。【解析】【分析】【13题详解】考查对诗文内容的理解。“月是故乡明”是“虚写”，不是“实写”。应选B。【14题详解】考查对诗文内容的理解并分析景物描写的作用。诗句“戍鼓断人行，边秋一雁声”，作者没有从月夜写起，而是抓住“戍鼓”“雁声”先描绘了一幅边塞秋天的图景，通过叙写自己的所见和所闻，既交代了月夜的背景，渲染了一片凄凉肃杀的景象,在戍楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，烘托了诗人孤寂凄凉的心情。据此理解分析作答。（2021湖南永州）月夜忆舍弟

杜甫成鼓断人行,露从今夜白,有弟皆分散,寄书长不达,边秋一雁声。成鼓断人行,露从今夜白,有弟皆分散,寄书长不达,边秋一雁声。月是故乡明。无家问死生。况乃未休兵。7.前人评述此诗通篇不着一“忆”字，却“字字忆弟，句句有情”，请选择其中一联加以分析。（4分）【参考答案】7.例如一：首联描绘了一幅边塞秋天的图景。冷落的道路，沉重的戍鼓，凄凉的雁声,见之感物伤怀，闻之思忆兄弟。虽是写景，实乃字字忆弟，句句有情。例如二：颔联写白露明月夜景。清露生寒，难忘兄弟；故乡月明，思乡情切。虽是写景,实乃景中寓情，思乡怀人。例如三：颈联写兄弟离散，天各一方；家已不存，生死难卜。在叙写家事中流露出不安、挂念以及无比的沉痛，无一字不是思亲忆乡。例如四：尾联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人离散，书信难达；战事频仍，生死难料。空忆兄弟，平添家国愁思。（4分。诗句内容，2分；思忆之情，2分。）（2021山东临沂）月夜忆舍弟杜甫成鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。.“戍鼓断人行，边秋一雁声”从，、的角度写边塞凄凉景象，渲染气氛。我们学过的杜甫的"、两句诗与“寄书长不达，况乃未休兵”有异曲同工之妙。（4分）.“露从今夜白，月是故乡明”历来为人们称道，请从打情手法的角度加以赏析。（4分）【参考答案】【分析】《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的一首五律。此诗首联和颔联写景，烘托出战争的气氛。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杏无■&讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。全诗托物咏怀，层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨，语言精工，格调沉郁哀伤，真挚感人。【解答】36）此题考查学生对诗句内容的理解能力。路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，这就是“月夜”的背景。“寄书长不达，况乃未休兵”的意思是：寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。这两句诗与杜甫的《春望》中的“烽火连三月；家书抵万金”有异曲同工之妙。（17）此题考查学生赏析诗句的能力。“露从今夜白，月是故乡明”的意思是：今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。这句诗以景衬情，既实写白露节的清寒,乂融入了自己的主观感情写故乡月明，表现了作者对故乡的思念。作者运用融情于景（寄情于景、移情于景、间接抒情）的手法，国诗句既写景，也点明时令，更融人了感情。在苦苦思念胞弟的诗人眼中，今晚（白露）以后霜更白了；本来到处一样明亮的月亮，可偏是故乡最为明亮。在自然景物描写中融入了浓厚的主观感受，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露，景随情变，让人动容，因而成为千古传颂的名句。答案：（4分）视觉、听觉;烽火连三月，家书抵万金。（一空1分）（4分）这两句诗运用融情于景（寄情于景、移情于景、间接抒情）的手法（1分），国人阳全既写景，也点明时令，更融人了感情（1分）。在苦苦思念胞弟的诗人眼中，今晚（向露）以后霜更白了;本来到处一样明亮的月亮，可偏是故乡最为明亮（1分）。在自然景物描写中融入了浓厚的主观感受，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露，景随情变,让人动容，因而成为千古传颂的名句（1分）。（意近即可）（2020四川内江）月夜忆舍弟①

杜甫

戍鼓②断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃③未休兵。（选自统编义务教育教科书《语文》九年级上册）【注糅】：①舍弟：对人谦称自己的弟弟。②戍鼓：边防驻军的鼓声。③况乃：何况,况且。（1）下面诗句中与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全不同的是第句（只填写序号）。①但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）②明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）③日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。（曹操《观沧海》）④我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李向《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）诗人从多种角度展开描写，请具体分析首联中听觉描写的作用。（3）全诗情感不仅仅停留在思乡怀人层面,尾联情感进一步升华，请明确指出深层情感。【参考答案】【分析】《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的一首五律。此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛闱。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。全诗托物咏怀，层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨，语言精工，格调沉郁裒伤，真挚感人。【解答】（1）此题考查意象内涵。“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵是代表着思念（思乡）。第③“日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里”勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象;“月”既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全不同。其余表达的都是亲人、友人等是思念，与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全一致。（2）此题考查描写角度分析。题目是，月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声”以“戍鼓”写战争背景，以“雁声”写亲人离散,耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落寂静。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。两句诗描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图，极力渲染悲凉气氛，为后文作铺垫，点明“月夜”的背景。（3）此题考查诗歌情感概括。尾联紧承颈联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。从而进一步抒发了诗人厌恶战争、忧国忧民的深层情感。这样的结尾含蓄蕴藉，具有无限深情。答案：（1）③（2）首联中，从听觉角度，以“戍鼓”写战争背景，以“雁声”写亲人离散，描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图，极力渲染悲凉气氛，为后文作铺垫。（3）进一步抒发了诗人厌恶战争、忧国忧民的深层情感。译文：戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。今天是白露节更怀念家里人,还是觉得家乡的月亮更明亮。虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。（2019湖北恩施）月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。（1）“月是故乡明”是千古名句请从景与情关系的角度简要赏析。（2）理解诗歌尾联的意思及表达的情感。【参考答案】【分析】《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的一首五律。此诗首联和颔联写景，烘托出战争的气氛。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。全诗托物咏怀，层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨，语言精工，格调沉郁哀伤，真挚感人。【解答】（1）此题考杳诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等。这句诗以景衬情，既实写白露节的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月明，表现了作者对故乡的思念。（2）第一问：考查尾联的意思，尾联中“长”是“一直、总是”的意思，这两句是说平时寄出的书信尚且无法到达，更何况是在战争还没有停止的时候！第二问:考查学生赏析诗歌情感能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。此题题目是“这首诗抒发了怎样的思想感情”。抒发了诗人怎样的情感，可以通读对诗歌内容的具体分析得出。此题不能作简单化的回答，要顾及全诗，诗中写了兄弟因战乱而离散,杳无音信。在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露，只能倍增思乡忆弟之情。颠沛流高中的诗人杜甫，看到山河破碎，思念不知生死的兄弟，更为国家而悲哀，其中“月是故乡明”表达对家乡亲人的思念之情;“有弟皆分散”表达对亲人的牵挂和忧虑之情