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亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档师德演讲观后感,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。师德演讲观后感师德演讲观后感(精选3篇)当观看完一部作品后,对人生或者事物一定产生了许多感想吧,不能光会看哦,写一篇观后感吧。那么我们如何去写观后感呢?下面是我为大家收集的师德演讲观后感,希望能够帮助到大家。师德演讲观后感111月20日,我有幸参加了市教育体育局举行的“做四有教师,筑教育梦想”师德演讲比赛,聆听了决赛18位选手的精彩演讲。一个个感人的事迹让我泪盈满眶,一句句奋进的话语让我心潮激荡,下面和大家一起来分享一下我的感受。一名合格的教师必须要“有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”,教师是一个平凡的职业,却肩负着国家使命和社会责任,努力为国家培养合格的德才兼备的人才,是我们教师永远的追求。努力把学生培养成热爱祖国,遵纪守法,对国家、对社会有用的人才,也是我们教师的基本义务。为师之道,首在师德,老师的人格素养对学生具有较大的影响力,对教育质量的影响更深远。见贤思齐,努力提高自己的道德修养,把正确的道德观传授给学生,使学生懂得什么能做,什么不能做,什么应该去做,树立正确的价值观,不断学习拓展自己的专业知识,从而培养学生的创新意识和创新能力。努力为学生营造良好的教学氛围,启发他们积极探索,敢于创新,通过自己的努力,去创造一个又一个惊喜和奇迹。都说老师是人类灵魂的工程师,作为一名教师我们要爱教育,更要爱学生,这就要求我们在实际工作中,对待学生要像对待自己的孩子一样,甚至要胜过自己的孩子,我们每天都要细心观察学生的身体状况,做到及时发现问题,及时就医。人们都说一位合格的老师并不一定是一位合格的妈妈,是呀作为教师我们顾不上自己的孩子,把时间都交给了学生,甚至自己的孩子生病的时候却没有时间照顾。但是我既然选择了教师这个职业,我无怨无悔。我们要努力对学生学习上关心,生活上关怀,使学生感受到在学校里,就像在自己家里一样,那样温馨幸福。努力成为学生的知心朋友,用爱来铸造学生的中国梦、成才梦。为”中国梦”的实现,贡献自己的力量,为做一个”四有”的好教师而努力奋斗!师德演讲观后感2五月二十三日上午我跟我的同事们一起,参加了教育局在世纪学校举办寿光市师德典型先进事迹报告会,就像参加别的会议一样,我本想怎样才能利用会议时间打个盹,开个小差,但会议开始后,我立刻被演讲者精彩的内容,动人的事迹,高尚的情操所吸引,自己的思绪沉浸在他们的事迹中,快乐着他们的快乐,感动着他们的感动,师德演讲观后感。来自台头二中的张香春老师,现代中学的毕德亮老师,实验小学的刘萍老师,文家一中的张晓耕老师,古城初中的’姚爱梅老师,世纪学校的毕英春老师,这些优秀的教师代表在他们各自平凡的工作岗位上,用严谨治学的态度,无私奉献的精神,爱生如子的高尚情操表现出了作为一名人民教师的高尚的职业道德,我为他们感到骄傲,自豪。张春香老师二十年如一日,披星戴月,风雨无阻,精心备课,热情满腔,抛下病榻上的需要照顾的父亲,毅然回到渴求知识的学生身边……积劳成疾的她患了严重的腰间盘脱出,然而被病痛折磨的她依然辛勤坚守在工作岗位上,甘苦自知……毕德亮老师,责任与幸福同行,他一人分饰多种角色,受学生尊敬的学识渊博的严师,是学生愿意敞开心扉的心理咨询师,学生课下分享喜怒哀乐的朋友,业务突出,荣誉满载的优秀同行……毕英春老师和我们一起分享了他们去甘肃支教的所见,所闻,所思,所感。为西部教师的坚守和敬业,志愿者的奉献和执着感动着;也为教育事业带给她的幸福感动着……,六位老师感人事迹太多太多,从他们娓娓道来的讲述中,我分明看到了每个人的教育生活中,都有一个被浓浓情意包围着的“爱”字,正是作为教师的无私的爱的奉献,才培养出了一批批在爱的浇灌下茁壮成长的学生们。这些可爱的老师们,这些被荣誉簇拥的同行们,你们的事迹将鼓舞着我,激励着我,把我的爱更多的奉献给我的学生们。在以后的教育生涯中,首先,内强素质,外塑形象。学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。要想成为一名好教师,就要乐于奉献。要想成为一名优秀的教师,单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教,要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把爱献给事业,献给学生,观后感《师德演讲观后感》。其次,注意老师在学生心目中潜移默化的影响。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染学生,以整洁的仪表影响学生,以和蔼的态度对待学生,以丰富的学识引导学生,以博大的胸怀爱护学生。只有这样,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。再次,关爱每位学生。陶行知先生说过,没有爱就没有教育。要想当一名好教师,首先要有爱心,不关爱学生的教师,决不是好教师,学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为学生的不理解而心酸流泪。曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。我在以后的教学中,将以六位优秀教师的先进事迹为榜样,坚守我们平凡而又伟大的工作岗位,以坚定的信念去激励学生好好学习,以高尚的情操去陶冶学生的心灵和情感,以自己满腔的热血去浇灌满园的花朵,为他们美好的明天努力奉献。向优秀事例学习。作为一位平平凡凡,普普通通的人民教师,我的心又一次被演讲震撼了。他们曾经都是那么优秀,可他们仍然选择了教师这个职业,他们对教师职业的热爱,对教育事业不懈努力地追求,使我感到惭愧,为我以后在工作中指明了目标和方向……我认为真正的‘爱岗敬业’就是点点滴滴,就是具体、细腻、持久……这是我看后的切切心声,切切感受,难怪校长看完后在教师会上对演讲作出如是评价:这是教师的一次灵魂洗礼与净化。为此,学校要求教职工充分利用课余时间加强自我学习,学习内容侧重经典,侧重提高教育的理想和人生境界。如《给教师的一百条建议》、《爱心与教育》、《我的教育理想》、《中国教育缺什么》。向身边的典型学习。其实,在我们身边就有无数值得学习的典型,关键是有否学习的态度,博大的胸怀,谦逊的品格,关键是发现没有、挖掘没有、塑造没有、弘扬没有。为此,我以学校的师德典型人物、典型事例,教育自己,让学校身边的这些“典型”述说平凡的故事,让我获得心灵的感动。我想我今后要以《教师行为十不准》中的规定严格要求自己:严禁体罚和变相体罚学生。认真分析自己在以下方面的特点:学历、知识、能力、特长、气质、社会基础等。作为教师这些方面你各有什么优势?如果从事其它行业,你又有什么优势?你如何与家长交往,调动他们关心学校、关心班级的积极性?经常考虑诸如此类的问题,在结合自己的实际进行剖析。既解剖自己,又倾听他人,达到真正从内心深处反思、自悟。师德师风学习教育、整改提高的最佳效果应该体现在教师各自的工作岗位中,体现在自己教书育人的工作实际中。因此,我在岗位中要做到“四讲”:讲政治、讲学习、讲纪律、讲奉献;“四树立”:树立学者、师德、师范、师表形象;“三比”:比觉悟、比素质、比优劣;“五承诺”:不乱收费、不歧视学困生、不加重学生负担、不怠慢家长、不体罚学生。当然,教育是一桩益国益民的宏基伟业,是一个时代的课题,制约教育与时俱进的师德师风教育也是一个长期的过程,通过一个阶段的集中教育也不可能解决所有问题,尤其是新生问题,为此,我将以此次全校开展的师德师风集中教育活动为契机,开拓进取,不断创新,解决问题,创造新业绩,为学校发展与乌江教育作出新的贡献。师德演讲观后感312月9号下午,我在本校多媒体教室聆听了联校工会组织的教职工师德演讲比赛,听完一个个朴实、真实感人的师德故事,真是心如潮涌,感慨万分,更是受益匪浅,感想颇多。各位选手感情充沛,活力四射,精彩的演讲彰显了教师博大的胸怀,强烈地爱与责任。她们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神,感人至深,催人奋进。既为他们那种无私奉献,默默无闻的精神致敬,又对那些耐心耕耘不忘进取,年纪轻轻就取得不菲成就的同仁感到羡慕不已;更想对那些永远把学生放在首位,以校为家,无多余的时间和心血照料亲人而忘我的佼佼者真诚地说声:“你们辛苦了!”听完演讲,我对“师德是什么?”进行了很好地反思。师德就是为了每一个孩子的未来去奉献,是用自己大写的人格去感召每一位学生。当我在向你们默默地致敬祝福的同时,更要以你们为楷模,向你们学习。在以后的工作中,我会弥补自己的不足,更加热爱学生,做到爱生如子,要以身作则,在点点滴滴中教育学生,感化学生。要刻苦钻研业务,研究学生,备好、上好课,更加强学习提升自己。一方面要不断的学习师德师风的道理准则,以高境界的师德标准要求自己。另一方面,要做一个专业知识深厚,课外知识丰富的多元性的教师。爱每一个孩子,善待每一个孩子,把爱的种子撒播到每一个孩子的心田,让他们生活在阳光下,生活在快乐中。听完演讲,我深深地感受到:教师不仅需要有一颗爱岗敬业的责任心,关心体贴学生的爱心。因为我们面对的是一双双渴求知识的眼睛,一群群天真活泼的孩子,一位位盼子成龙,勤劳善良的公民。老师们,朋友们:请认真地塑造自身的形象吧!你坦荡、充实的心胸会给学生架上向上的阶梯,因为你敞开的心扉,象镜子一样包容形形色色的教育对象,他们可以在同你直接的比较中自责奋进、并从中领略学知、做人的情
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