课标版高考生物总复习专题18 体液调节及与神经调节的关系（试题练）教学讲练

高中生物总复习PAGEPAGE35成功的大门为你而开。专题18体液调节及与神经调节的关系探考情悟真题【考情探究】考点考向要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度1脊椎动物激素的调节脊椎动物激素的种类与功能Ⅱ2018课标全国Ⅱ,3,6分生命观念、科学思维易★★★激素分泌的调节Ⅱ2015安徽理综,30,12分中★☆☆2血糖调节血糖调节Ⅱ2017课标全国Ⅲ,31,10分生命观念、科学思维中★★★3体温调节与水盐调节体温调节Ⅱ2017课标全国Ⅱ,30,9分中★★★水盐调节Ⅱ2018课标全国Ⅰ,31,8分中★★★分析解读本专题是动物生命活动调节的核心内容。高考考查内容主要为:1、常见激素及其生理作用;2、血糖调节、体温调节及水盐平衡调节的过程和应用;3、以具体的生命活动现象为信息,对神经—体液调节综合考查。复习时应注意:归纳激素种类及其生理作用;牢固掌握内环境稳态的调节机制。通过小专题集训提升实验探究能力。

【真题探秘】破考点练考向考点一脊椎动物激素的调节【考点集训】考向1脊椎动物激素的种类与作用1.(2020届河南统考,15,2分)生物实验小组的同学将某动物的提取液注射到小鼠体内,下列关于该小鼠的分析不正确的是()A.若小鼠出现糖尿,则注射的提取液中可能含抗利尿激素B.若小鼠排卵增多,则注射的提取液可能来自垂体C.若小鼠出现呼吸加快、心率加速、反应灵敏等症状,则注射的提取液中可能含肾上腺素D.若小鼠出现活动减少、嗜睡,甚至昏迷,则注射的提取液中含胰岛素答案A2.(2019重庆南开中学适应考,2,2分)肾上腺素是人体重要的信息分子,下列关于肾上腺素的说法错误的是()A.肾上腺素可以由肾上腺髓质分泌,其分泌活动受内脏神经的直接支配B.某些神经细胞可以以胞吐的方式分泌肾上腺素,其发挥作用后一般可被酶分解C.由于肾上腺素是蛋白质,在进行动物实验时,肾上腺素一般是注射,不能口服D.肾上腺素的分泌增多可以使人呼吸频率加快,血压上升,心率加快答案C考向2激素分泌的调节1.(2020届山西实验中学月考,18,2分)褪黑素是人和其他哺乳动物的松果体产生的激素,它能缩短入睡时间、延长睡眠时间,从而起到调整睡眠的作用。褪黑素的分泌调节过程如图所示,下列说法错误的是()A.该过程不能体现激素的分级调节B.长时间光照会使褪黑素的分泌减少C.该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节D.微量注射褪黑素作用于下丘脑能促进动物睡眠答案D2.(2019山西运城二模,4,2分)人和高等动物胰液的分泌受神经—体液调节,进食可引起胰液大量分泌,过程如图。据图分析不正确的是()A.调节过程①和②中,后天形成的是过程②B.食物刺激神经中枢,通过传出神经引起胃窦分泌胃泌素,该过程的调节方式是神经调节C.胃酸刺激小肠黏膜分泌促胰液素,通过体液运输,作用于胰腺D.图中反映出胰腺细胞接受信号分子的受体有3种答案D考点二血糖调节【考点集训】考向血糖调节1.(2020届河南八市联盟联考,4,6分)餐后或一次性摄入较多的糖,血糖浓度的暂时升高会直接刺激胰岛B细胞,使其分泌胰岛素;也会引起下丘脑的兴奋,通过传出神经作用于胰岛B细胞,最终使血糖浓度保持相对稳定。下列相关叙述错误的是()A.参与血糖调节的调节方式有体液调节和神经调节B.兴奋在传出神经和胰岛B细胞间通过突触传递信息C.胰岛素分泌增加会降低组织细胞转运葡萄糖的速率D.胰岛B细胞接受的信号分子有高血糖浓度、神经递质等答案C2.(2020届江西南昌摸底,21,2分)下列有关血糖调节的叙述,错误的是()A.有神经调节和体液调节两种方式B.血糖调节中枢位于下丘脑C.饥饿时胰岛B细胞分泌活动加强D.存在着负反馈调节机制答案C考点三体温调节与水盐调节【考点集训】考向1体温调节1.(2020届安徽淮南月考,18,2分)即便在寒冷的冬天,人体体温也在37℃左右。科学家研究发现,实际上线粒体的温度比正常体温高10℃。下列相关叙述正确的是()A.所有进行有氧呼吸的细胞中都含有线粒体B.线粒体中的热量来自细胞呼吸产生的ATPC.线粒体中含有DNA和RNA两种核酸D.寒冷环境中人体的产热量比散热量多答案C2.(2020届重庆一中期中,14,2分)下列关于马拉松比赛中运动员机体稳态调节的叙述,正确的是()A.汗腺分泌增多,毛细血管收缩,散热加快B.胰高血糖素分泌增加,促进肝糖原合成和非糖物质转化C.抗利尿激素释放减少,肾小管和集合管对水的重吸收增强D.血浆中CO2浓度增大,刺激脑干的呼吸中枢,使呼吸加快加强答案D3.(2019安徽合肥二模,5,2分)将某种体温为37℃的哺乳动物在室温(25℃)环境中饲养一段时间,然后随机分成两组,一组放入0℃环境中1h(实验组),另一组仍置于室温环境中作为对照组。期间连续观察发现实验初期,实验组动物全身战栗。下列叙述错误的是()A.实验组动物的皮肤血管收缩,骨骼肌战栗B.实验组动物的产热量小于对照组的产热量C.实验组动物耗氧量上升,有机物氧化分解加快D.参与调节的内分泌腺包括肾上腺、甲状腺等答案B考向2水盐调节1.(2020届河南洛阳期中,5,2分)当人体失水过多时,不会发生的生理变化是()A.血浆渗透压升高B.下丘脑产生渴觉C.血液中的抗利尿激素含量升高D.集合管对水的重吸收增强答案B2.(2019福建厦门期末,27,2分)下列关于人体内水分代谢的说法,正确的是()A.大量饮水后,抗利尿激素增多,肾小管和集合管对水的重吸收减少B.尿液充盈时,脊髓排尿中枢产生尿意C.脊髓排尿中枢受大脑高级中枢的控制,这属于分级调节D.吃的食物过咸,细胞外液渗透压升高,下丘脑产生渴觉答案C炼技法提能力方法一人体生命活动调节的模型分析【方法集训】1.(2020届河南天一测试一,15,2分)下列关于人体激素调节的说法,错误的是()A.饥饿时血液流经肝脏后血糖的含量会升高B.甲状腺激素分泌的调节过程存在反馈调节机制C.一种细胞的细胞膜表面可能存在多种激素的受体D.胰岛素抑制胰高血糖素分泌,说明二者相互拮抗答案D2.(2020届黑龙江大庆实验中学开学考,36,1分)如图为人体的生命活动调节示意图,下列相关叙述中,正确的是()A.体内失水过多时,激素d作用的靶器官主要是肾小球和集合管B.血糖平衡调节过程中的a→c→d→e属于体液调节C.激素d只运输给相应的靶细胞D.体温调节过程中,大脑皮层可感受体温的变化答案B3.(2019重庆育才中学期中,16,2分)如图为人体血糖、体温和水盐平衡调节的部分过程示意图,下列分析正确的是()A.途径①属于血糖调节,胰岛B细胞上有神经递质的受体B.途径②属于体温调节,激素B是促甲状腺激素C.途径③属于水盐平衡调节,激素D是垂体合成和释放的D.激素A、C、D都能定向运输到靶细胞和靶器官起作用答案A方法二动物激素功能的实验探究【方法集训】1.(2019江西上饶中学开学检测,6,2分)实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素,推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素,把生理状况相同的小鼠分成四组,编号甲、乙、丙、丁,给甲组小鼠注射一定量的该激素,乙组小鼠注射等量的生理盐水,丙组小鼠饲喂含该激素的饲料,丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料,观察现象。下列分析错误的是()A.如果甲组小鼠出现休克,注射适量的葡萄糖后恢复,说明该激素是胰岛素B.如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,说明该激素是甲状腺激素C.如果丙组小鼠出现休克,饲喂适量的葡萄糖后恢复,说明该激素是胰岛素D.如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,说明该激素是甲状腺激素答案C2.(2019重庆期中,32,10分)甲状腺激素是人体重要激素。请根据所学知识,回答下列问题:(1)当外界温度降低,由下丘脑分泌的激素作用于垂体,垂体再产生激素作用于甲状腺,使其分泌甲状腺激素,这种调节机制属于调节。寒冷时,机体更容易饥饿,原因是:。

(2)甲状腺激素作用过程有微量高效,和三个特点。

(3)促甲状腺激素也有负反馈调节机制,对于这种机制,有两种观点,观点一:这是促甲状腺激素通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二:这是促甲状腺激素直接对下丘脑进行反馈调节的结果。某学习小组进行了如下探究实验。实验步骤:①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组,测定两组动物血液中的含量,取平均值,分别记为a1、b1(a1=b1)。

②用手术器械将A组小白鼠的(器官)切除,为排除手术对实验的影响,则B组小白鼠。向A组小白鼠注射适量的一定浓度的促甲状腺激素溶液,向B组小鼠注射。

③饲养一段时间后,测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素的含量,取平均值,分别记为a2、b2。④若(用a1、b1、a2、b2表示),则观点一正确。

答案(1)促甲状腺激素释放分级寒冷时,机体代谢增强,产生更多热量,消耗更多营养物质(2)通过体液运输作用于靶器官或靶细胞(3)①促甲状腺激素释放激素②甲状腺做相同的手术处理但不摘除甲状腺等量的相同浓度的促甲状腺激素溶液④a1=a2、b1>b2【五年高考】A组统一命题·课标卷题组考点一脊椎动物激素的调节1.(2019课标全国Ⅰ,4,6分)动物受到惊吓刺激时,兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质,使其分泌肾上腺素;兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是()A.兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的B.惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器C.神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动D.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢答案D2.(2018课标全国Ⅱ,3,6分)下列有关人体内激素的叙述,正确的是()A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分D.青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育答案D3.(2016课标全国Ⅱ,3,6分,0.80)下列关于动物激素的叙述,错误的是()A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素答案D4.(2019课标全国Ⅱ,30,8分)环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质,对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。(1)通常,机体内性激素在血液中的浓度,与靶细胞受体结合并起作用后会。

(2)与初级精母细胞相比,精细胞的染色体数目减半,原因是在减数分裂过程中。

(3)小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比,体液调节的特点有(答出4点即可)。

答案(1)很低灭活(2)染色体复制一次,而细胞连续分裂两次(3)激素等是通过体液运输的、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛5.(2018课标全国Ⅱ,29,8分)为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题:(1)请完善下面的实验步骤①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理,A组(对照组)的处理是;B组的处理是。

②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。③。

④对所得数据进行统计处理与分析。(2)实验结果与分析B组大鼠生长发育的状况不如A组,出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的激素和激素。

答案(1)①手术但不切除垂体切除垂体③每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重(2)生长促甲状腺6.(2015课标全国Ⅰ,30,11分,0.607)肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节,回答相关问题:(1)给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后,肾上腺素作用于心脏,心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中,肾上腺素作为激素起作用,心脏是肾上腺素作用的,肾上腺素对心脏起作用后被,血压恢复。肾上腺素的作用是(填“催化”、“供能”或“传递信息”)。

(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端,迷走神经末梢释放乙酰胆碱,使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中,心脏活动的调节属于调节。乙酰胆碱属于(填“酶”、“神经递质”或“激素”),需要与细胞膜上的结合才能发挥作用。

(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是

(答出一个特点即可)。答案(11分)(1)靶器官灭活(每空2分,共4分)传递信息(1分)(2)神经(2分)神经递质受体(每空1分,共2分)(3)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用(2分)7.(2015课标全国Ⅱ,30,9分,0.504)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题:(1)通常,新生儿出生后,由于所处环境温度比母体内低,甲状腺激素水平会升高。在这个过程中,甲状腺激素分泌的调节是分级的,其中由分泌促甲状腺激素释放激素,由分泌促甲状腺激素。

(2)甲状腺激素的作用包括提高的速率,使机体产热增多;影响神经系统的。甲状腺激素作用的靶细胞是。

(3)除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有(答出一点即可)。

答案(1)下丘脑垂体(每空1分,共2分)(2)细胞代谢发育和功能(每空2分,共4分,其他合理答案也给分)几乎全身所有的细胞(1分,其他合理答案也给分)(3)高效(2分,其他合理答案也给分)教师用书专用8.(2011课标,5,6分)人在恐惧、紧张时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多,该激素可作用于心脏,使心率加快。下列叙述错误的是()A.该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B.该实例包含神经调节和体液调节C.该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础答案C9.(2009全国Ⅱ,2,6分)人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素,当人体血钙浓度下降时,甲状旁腺素分泌增加,作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺C细胞分泌降钙素,当血钙浓度上升时,降钙素分泌增加,作用于骨等使血钙浓度下降。下列关于血钙的叙述,错误的是()A.血钙浓度降低可引起肌肉抽搐B.甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用C.人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡D.食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液答案B10.(2009全国Ⅰ,33,11分)春天日照逐渐延长时,鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下:请回答:(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的和两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于(下丘脑、垂体、性腺)。

(2)上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质,则它们分别是、和。C进入血液后,通过作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。

(3)据图判断,若要验证B的生理作用,(能、不能)用去除性腺的鸟作为实验动物,其原因是。

答案(1)神经调节体液调节下丘脑(2)促性腺激素释放激素促性腺激素性激素反馈(3)不能鸟去除了性腺,失去了促性腺激素作用的器官,无法验证该激素的生理作用考点二血糖调节1.(2017课标全国Ⅲ,31,10分)为研究胰岛素的生理作用,某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组,A组腹腔注射生理盐水,B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液,一段时间后,B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状,而A组未出现这些症状。回答下列问题:(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是。

(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射,给B组腹腔注射生理盐水;为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是,D组注射的营养物质是。

(3)第二次注射后,C、D两组的症状得到缓解,缓解的机理分别是。

答案(1)血糖低于正常水平(2)胰高血糖素葡萄糖(3)C组:胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,使血糖水平升高;D组:葡萄糖直接使血糖水平升高2.(2016课标全国Ⅲ,30,9分)回答下列问题:(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,与其在进食后的情况相比,血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值,其原因是。

(2)在饥饿条件下,一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物,其酸性较强。人在某些情况下不能进食时,需要注射葡萄糖溶液,据图分析,注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外,还可以。

答案(1)高(2分)在饥饿时,血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加,胰岛素分泌量减少;在进食后则相反(3分)(2)避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降(4分,其他合理答案可酌情给分)教师用书专用3.(2013课标全国Ⅱ,30,9分,0.529)回答下列问题:(1)清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时,血糖的来源是和。

(2)空腹抽血后,一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血,测定血糖浓度(整个过程中禁食、禁水,不做剧烈运动),发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升,再下降,但下降的速率不同。下降速率不同的原因是。(3)胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的和

这两种细胞器中进行加工的。答案(9分)(1)肝糖原的分解(1分)非糖物质转化(2分)(2)胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用,胰岛B细胞功能不足者胰岛素分泌不足,所以血糖浓度下降较慢(4分,其他合理答案也给分)(3)内质网高尔基体(每空1分,共2分)考点三体温调节与水盐调节1.(2017课标全国Ⅲ,4,6分)若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液,则一段时间内会发生的生理现象是()A.机体血浆渗透压降低,排出相应量的水后恢复到注射前水平B.机体血浆量增加,排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C.机体血浆量增加,排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平D.机体血浆渗透压上升,排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平答案C2.(2016课标全国Ⅲ,3,6分)下列有关动物水盐平衡调节的叙述,错误的是()A.细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量B.肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节C.摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定D.饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定答案B3.(2018课标全国Ⅰ,31,8分)为探究不同因素对尿量的影响,某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验,实验内容如下:a.记录实验兔的尿量(单位:滴/分钟)。b.耳缘静脉注射垂体提取液0.5mL,记录尿量。c.待尿量恢复后,耳缘静脉注射20%葡萄糖溶液15mL,记录尿量。取尿液做尿糖定性实验。回答下列问题:(1)该同学发现,与a相比,b处理后实验兔尿量减少,其主要原因是。

(2)c处理后,肾小管腔内液体的渗透压会升高,实验兔的尿量会。取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色,说明尿液中含有。

(3)若某实验兔出现腹泻、尿量减少现象,导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高,刺激了存在于的渗透压感受器,从而引起尿量减少。

答案(1)垂体提取液中含有抗利尿激素,促进了肾小管和集合管重吸收水(2)增加葡萄糖(3)下丘脑4.(2017课标全国Ⅱ,30,9分)将室温(25℃)饲养的某种体温为37℃的哺乳动物(动物甲)随机分为两组,一组放入41℃环境中1h(实验组),另一组仍置于室温环境中(对照组)。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为。结果:实验初期,实验组动物的静卧行为明显减少、焦虑不安行为明显增加。回答下列问题:(1)实验中,实验组动物皮肤的毛细血管会,汗液分泌会,从而起到调节体温的作用。

(2)实验组动物出现焦虑不安行为时,其肾上腺髓质分泌的激素会。

(3)本实验中设置对照组的目的是。

(4)若将室温饲养的动物甲置于0℃的环境中,该动物会冷得发抖,耗氧量会,分解代谢会。

答案(1)舒张增加(2)增加(3)排除41℃以外因素对实验结果的影响,以保证本实验的结果是由41℃引起的(4)增加增强B组自主命题·省(区、市)卷题组考点一脊椎动物激素的调节1.(2018海南单科,12,2分)给实验兔注射一定量甲状腺激素后,可引起的生物学效应是()A.糖的分解代谢降低B.碘的需要量增加C.饥饿感增强D.TSH分泌增加答案C2.(2018江苏单科,20,2分)下列关于人体神经调节和体液调节的叙述,正确的是()A.成年后生长激素不再分泌,身高不再增加B.体内多种激素具有直接降低血糖的作用C.与神经调节相比,体液调节通常作用缓慢、持续时间长D.神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动答案C3.(2017海南单科,11,2分)甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素,连续注射多日后,不会出现的现象是()A.机体产热增加B.体重快速增加C.进食量明显增加D.放入密闭室中更易窒息死亡答案B4.(2017海南单科,17,2分)下列关于哺乳动物胰脏(胰)的叙述,错误的是()A.能分泌胰岛素和胰高血糖素B.既有内分泌作用也有外分泌作用C.胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中D.胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环答案C5.(2015重庆理综,3,6分)下表为某人血液化验的两项结果:项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.1-6.8pmol/L胰岛素1.75.0-20.0mIU/L据此分析,其体内最可能发生的是()A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速答案C6.(2017海南单科,27,8分)回答下列与人体的体液调节相关的问题:(1)与激素一样,CO2也可以作为体液调节因子,参与体液调节,支持这一观点的事实之一是细胞代谢产生的CO2可通过运输到达其作用部位,进而对呼吸活动进行调节,体液调节的含义是。

(2)盐酸不是体液调节因子,其原因是胃腺分泌的盐酸进入胃腔后,参与食物消化,且在这个过程中,胃腺分泌的盐酸经过导管到达胃腔不经过运输的过程。胃腔属于(填“外环境”或“内环境”)。

答案(1)血液(体液)激素、CO2等化学物质通过体液运输到达其作用部位,对生命活动进行调节的方式(2)血液(体液)外环境7.(2015安徽理综,30,12分)如图为人体生长激素分泌的调节示意图。(1)细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用,而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用,则这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈关系。若生长激素分泌增多,将(填“促进”或“抑制”)细胞b的分泌。

(2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。如发生急性低血糖时,对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌。在这个调节过程中,下丘脑神经内分泌细胞的作用是将转变为。

(3)激素的作用范围较广泛,如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用,这是因为。

(4)运动能提高机体免疫功能,原因之一是生长激素可作用于胸腺,促进分化。

答案(1)拮抗促进(2)神经系统活动的电信号调节内分泌系统活动的激素信号(3)激素通过体液运输到全身各处(4)T细胞教师用书专用8.(2017天津理综,8,12分)胰岛素可以改善脑神经元的生理功能,其调节机理如图所示。据图回答:(1)胰岛素受体(InR)的激活,可以促进神经元轴突末梢释放,作用于突触后膜上的受体,改善突触后神经元的形态与功能。该过程体现了细胞膜的功能。

(2)胰岛素可以抑制神经元死亡,其原因是胰岛素激活InR后,可以。

(3)某些糖尿病人胰岛功能正常,但体内胰岛素对InR的激活能力下降,导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱,同时对炎症因子的抑制作用降低,从而了炎症因子对GLUT的抑制能力。最终,神经元摄取葡萄糖的速率。与正常人相比,此类病人体内胰岛素含量。

答案(共12分)(1)神经递质信息交流(2)抑制神经元凋亡,并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死(3)加强下降偏高9.(2016四川理综,8,11分)生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。(1)合成1分子SS可产生分子H2O;下丘脑分泌的SS经的运输到达靶器官。

(2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌,进而影响TSH的分泌。有人对健康志愿者进行不同处理,测定其血浆中TSH水平,结果如下图(注:TRH为促甲状腺激素释放激素)。①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后,受试者胰岛细胞分泌的将减少。

②用TRH处理后,受试者体内分泌的TSH含量升高,导致机体激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热增加。

③由实验结果可知:与对照组相比,处理组TSH的增加量较,说明SS对TSH的分泌具有作用。从总体趋势看,与药物A相比,急性高血糖对SS分泌的促进作用更。

④设置处理组3的目的是探究。

答案(11分)(1)14体液(2)①胰高血糖素②垂体甲状腺③少抑制强④急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响考点二血糖调节1.(2017北京理综,4,6分)细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞(β细胞)分泌胰岛素的过程如图,对其理解错误的是()A.细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B.Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C.细胞外葡萄糖浓度降低会促进胰岛素释放D.该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制答案C2.(2016江苏单科,15,2分)胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病,主要特点是胰岛B细胞数量减少、血中胰岛素低、血糖高等。下列相关叙述正确的是()A.胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡B.胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出,血糖升高C.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素D.胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原答案C3.(2015广东理综,2,4分)关于人胰岛素的叙述,正确的是()①以碳链为基本骨架 ②与双缩脲试剂反应呈蓝色③促进肝糖原分解 ④由胰岛B细胞合成、分泌A.①③ B.①④ C.②③ D.③④答案B4.(2015江苏单科,28,9分)下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列问题:(1)受到寒冷刺激时,下丘脑可通过垂体促进腺体A的分泌活动,腺体A表示的器官有。

(2)人体剧烈运动大量出汗后,下丘脑增加激素的生成和分泌,并由垂体释放进入血液,促进对水分的重吸收。

(3)当血糖浓度上升时,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,使胰岛B细胞分泌活动增强,血糖浓度下降,此过程属于调节。胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用,胰岛素的受体分布在靶细胞的(填“细胞膜上”或“细胞质中”或“细胞核中”)。

(4)Ⅰ型糖尿病由胰岛B细胞损伤引起,患病率具有种族差异性,患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞。据此推测:Ⅰ型糖尿病是由决定的、针对胰岛B细胞的一种病;胰岛B细胞的损伤是机体通过免疫导致的。

答案(9分)(1)甲状腺和肾上腺(2)抗利尿肾小管和集合管(3)神经—体液细胞膜上(4)遗传(基因)自身免疫体液免疫和细胞(特异性)考点三体温调节与水盐调节1.(2018海南单科,8,2分)当人突然遇到寒冷环境时,不会发生的是()A.体温仍然能够保持相对恒定B.蜷缩身体,减少体表与外界接触面积C.下丘脑感受到温度下降D.肾上腺素分泌减少,心率减慢答案D2.(2017江苏单科,15,2分)下列关于人体内环境与稳态的叙述,正确的是()A.浆细胞能够特异性识别抗原B.饥饿时,血液流经肝脏后血糖浓度会升高C.寒冷环境下机体通过各种途径减少散热,使散热量低于炎热环境D.肾小管细胞和下丘脑神经分泌细胞能够选择性表达抗利尿激素受体基因答案B3.(2017海南单科,14,2分)当外界温度高于动物体温时,下列不利于动物散热的是()A.马出汗 B.猴子在水里玩耍C.犬伸出舌加速喘息 D.牛排尿量减少答案D4.(2016江苏单科,16,2分)如图表示正常人分别快速饮用1L清水、1L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。下列相关叙述正确的是()A.曲线c表示饮用1L生理盐水后排尿量的变化B.饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加C.曲线d表示饮用1L生理盐水后血浆渗透压的变化D.饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利尿激素减少答案B5.(2015海南单科,13,2分)关于人体生命活动调节的叙述,错误的是()A.除激素外,CO2也是体液调节因子之一B.肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配C.机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节D.血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量答案B6.(2018江苏单科,30,8分)正常人体感染病毒会引起发热,发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。图为体温上升期机体体温调节过程示意图,其中体温调定点是为调节体温于恒定状态,下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值,正常生理状态下为37℃。请回答下列问题:(1)图中激素甲的名称是,激素乙通过的途径作用于甲状腺。

(2)体温上升期,人体骨骼肌不随意的节律性收缩,即出现“寒战”,有助于体温。综合图解分析,体温上升期人体进行体温调节的方式有。

(3)高温持续期,人体产热量(在“大于”“小于”或“等于”中选择)散热量。此阶段人体有时会出现脱水现象,垂体释放抗利尿激素增加,肾小管和集合管,从而减少尿量。

(4)体温下降期,机体增加散热的途径有。

(5)体温上升期,人体会出现心率加快、血压轻度升高等症状,易引发慢性心血管疾病急性发作。请解释血压升高的可能原因:。

答案(8分)(1)促甲状腺激素释放激素体液运输(2)上升到已上调的体温调定点(上升到38.5℃)神经调节,体液调节(3)等于重吸收水的能力增强(重吸收水量增加)(4)汗腺分泌增加,皮肤血管舒张(5)心脏血液输出量增加,外周血管收缩教师用书专用7.(2016上海单科,14,2分)导致图中ab和de段人体体温变化的事件可能是()A.非自主颤栗和发热 B.骨骼肌收缩和排尿C.吹电风扇和剧烈运动 D.寒冷环境和汗液分泌增加答案C8.(2014山东理综,25,11分)研究者将空腹的大鼠置于冷水中,探究冷水刺激对大鼠生理功能的影响。(1)冷水刺激引起实验大鼠皮肤产生兴奋,兴奋沿传入神经到达神经中枢,经神经中枢处理,使传出神经末梢释放,引起皮肤血管,减少皮肤散热量;同时引起(填激素名称)分泌增加,细胞代谢加快,产热量增加,以维持体温稳定。

(2)冷水刺激产生的兴奋还可以通过神经中枢作用于胰岛,引起分泌增加,该激素促进分解,血糖水平升高,以对抗冷水刺激。

(3)冷水刺激引起胃黏膜内的HCO3-减少,从而对H+缓冲作用减弱,会使胃黏膜组织液的降低,(4)胃黏膜可抵御致病微生物对机体的侵害,在机体(填“特异性”或“非特异性”)免疫中发挥重要作用。

答案(1)(冷觉)感受器神经递质收缩甲状腺激素(和肾上腺素)(2)胰高血糖素肝糖原(元)(3)pH(或酸碱度)(4)非特异性【三年模拟】时间:30分钟分值:85分一、选择题(每小题5分,共55分)1.(2020届安徽合肥零模,13)下列有关人体生命活动调节的叙述,正确的是()A.饥饿时,胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖原和肌糖原分解成葡萄糖B.反射活动发生的过程中,兴奋在神经纤维上的传导是双向的C.下丘脑既能感受渗透压变化,又能合成相应激素调节水盐平衡D.激素调节的特点是微量高效,不同的激素可以催化不同的化学反应答案C2.(2020届黑龙江大庆实验中学开学考,37)如图①②分别代表不同的细胞,A表示物质,则下列符合该模型的是()A.①性腺细胞、②性激素受体细胞、A性激素B.①传出神经、②传入神经、A神经递质C.①甲状腺细胞、②下丘脑神经分泌细胞、A甲状腺激素D.①下丘脑神经分泌细胞、②垂体细胞、A促甲状腺激素答案C3.(2020届河南顶级名校联考,26)下列调节过程不属于反馈调节的是()A.饭后4小时血糖浓度降低导致血液中胰高血糖素升高B.池塘受污染后,富营养化导致鱼类死亡,污染加剧C.寒冷时,甲状腺激素分泌增多会抑制促甲状腺激素的分泌D.尿液对尿道的刺激可加强排尿中枢的活动,促使尿液排尽答案A4.(2020届山西大附中月考,8)在下列①~③中,A、B之间的关系可以用所给模型表示的是()①A:胰高血糖素,B:胰岛素②A:甲状腺激素,B:促甲状腺激素③A:皮肤血流量,B:体温A.只有① B.只有①②C.只有②③ D.都可以答案A5.(2020届河南实验中学月考,11)根据图示坐标曲线,下列描述正确的是()A.若图表示血浆渗透压的变化,则AB段可能与大量饮水或食物过淡等有关B.若图表示人体温在一段时间内的变化,则BC段可能与骨骼肌战栗等有关C.若该图表示健康人的皮肤血流量变化,则AB段可能为感受器接受了高温刺激,此时血液中肾上腺素和甲状腺激素未增多D.若图表示正常人进食后的血糖浓度变化,则CD段血液中胰高血糖素应减少答案C6.(2020届山西大附中月考,23)有三个均表现为低甲状腺激素的病人,他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷症。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH),注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度,结果如下:健康人病人甲病人乙病人丙注射TRH前<10mU/L<10mU/L<10mU/L10~40mU/L注射TRH后10~40mU/L10~40mU/L<10mU/L>40mU/L下列对实验结果的分析中,不正确是()A.病人丙的甲状腺功能缺陷,注射TRH或TSH都不能治愈B.病人甲的下丘脑功能缺陷,应直接注射TRH进行治疗C.病人乙的垂体功能缺陷,该类病人体内的TRH浓度较高D.病人乙、丙可能存在甲状腺肿大症状答案D7.(2020届重庆育才中学期中,12)下列有关人体水盐平衡调节的叙述,错误的是()A.水盐平衡调节既有神经调节也有体液调节B.细胞外液渗透压升高会刺激下丘脑渗透压感受器产生兴奋C.大脑皮层和垂体受损都会影响人体的水盐平衡调节D.大量喝水会使体内抗利尿激素增多从而使尿量增多答案D8.(2020届河南商丘一中月考,13)近日,南京大学医学院附属鼓楼医院领导的研究团队对盐酸小檗碱的降糖机制进行了深入研究。他们发现,盐酸小檗碱通过抑制去乙酰化酶SIRT3来促进组织细胞摄取葡萄糖并抑制体内非糖物质转化成葡萄糖。下列相关叙述正确的是()A.血糖调节的过程中只有体液调节参与B.若尿液中含糖则说明此人已经患糖尿病C.盐酸小檗碱可促进葡萄糖进入骨骼肌等细胞D.组织细胞上的盐酸小檗碱受体与胰岛素的受体相同答案C9.(2020届重庆巴蜀中学期中,8)下列因素会促使动物体内促甲状腺激素分泌增加的是()①气温下降②体内甲状腺激素含量增多③体内甲状腺激素含量减少④气温升高⑤下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加⑥下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少A.①③⑥ B.②④⑥C.①③⑤ D.②④⑤答案C10.(2020届甘肃天水一中三测,35)现有一组对胰岛素不敏感(注射胰岛素后血糖浓度无明显变化)的高血糖小鼠,为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性,使小鼠的血糖浓度恢复正常,现将上述小鼠随机均分成若干组,下表表示各组处理方法及实验结果。下列相关叙述正确的是()组别1234处理方法胰岛素+-+-阿司匹林-++-实验结果(血糖浓度)?高于正常?高于正常注:“+”和“-”分别表示添加和不添加A.第4组应选择血糖浓度正常的小鼠B.第1组的实验结果为正常C.第3组的实验结果为正常D.两种药物都应通过饲喂的方式添加答案C11.(2019重庆南开中学月考,2)信号分子在细胞间信息传递过程中有重要作用,下列有关说法错误的是()A.神经元树突膜和胞体膜上有神经递质的受体,受神经递质刺激后膜电位可发生变化B.淋巴细胞膜上有淋巴因子的受体,淋巴因子可促进B细胞的增殖分化C.肝细胞和肌细胞膜上有胰岛素的受体,受胰岛素刺激后可加速对葡萄糖的摄取、利用和储存D.甲状腺细胞有促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的受体,两种激素协同促进甲状腺激素的合成分泌答案D二、非选择题(共30分)12.(2020届河南八市重点联盟联考,30)为探究甲状腺激素的作用,某同学用麻醉后的实验兔在相同的环境条件下进行实验。实验内容如下:(10分)a.分别测量并记录单位时间内呼吸释放CO2的量。b.静脉注射适量的甲状腺激素,记录单位时间内呼吸释放CO2的量。c.待呼吸恢复后,静脉注射适量的促甲状腺激素(TSH),记录单位时间内呼吸释放CO2的量。回答下列问题:(1)实验发现,与a相比,b处理后实验兔呼吸释放CO2量增大,原因是;

b处理后的一段时间内,实验兔体内