英语三年级教案教案怎么写共3篇(小学三年级英语教案人教版)

Word-24-英语三年级教案教案怎么写共3篇(小学三年级英语教案人教版)英语三班级教案教案怎么写模板共3篇(学校三班级英语教案模板人教版)，以供参考。

英语三班级教案教案怎么写模板共1

精选【三篇】三班级教师英语教案范例

(*)

【教学难点】

,Gg;Bb,Dd;Mm,Nn几组字母在发音上易混淆。

,d;l,j;在书写时易写错。

【教具预备】

1.字母卡、数字卡

2.教材相配套的录像

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Re*ision）

1.复习Unit2/A和B部分的Let'schant.

2.老师把收集上来的同学的照片利用实物投影给全体看，让同学做问答：Who'sthatboy/girl/man/woman?He/Sheis

3.复习歌曲“Fatherandmother”

（二）展现新课（Presentation）

1.老师拿出一张全家福，问同学：

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Howmanypeoplecanyousee?Whoarethey?

同学回答：Theyarefather,mother,brother,sisterand…

2.老师手指着照片说：Thisisa,Let'splaya'sallbeafamily.老师指着照片中的妈妈说：Iplayammother.老师分离指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：Whoplaysfather?Whoplaysmother?Whoplaybrotherandsister.

3.当找到饰演这些人物的同学时，老师引领他们说：Iamarebrotherandsister.

4.播放Let'schant部分的录音，让同学先听再跟学说。老师注重教读句子Let'sallbeafamily.的发音以及play的第三人称单数的读音。

5.老师把预备好的饰演以上人物的道具展现给同学，并说：Let'sgo,'sgo,'sallbeafamily.让同学分组到前面表演这首歌谣。

6.老师展示字母卡和数字卡混在一起，让同学认读。

7.听Let'splay部分的录音，边听，边指，边跟读。

（三）趣味操练（Practice）

1.跳着读

同学用硬纸制作一个骰子，用Let'splay部分的画面当棋盘。两位或四位同学分离掷骰子，并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字，读对的前进一格，读错的后退一格，最快到达

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尽头的为胜者。

同学将数字卡或字母卡把成若干行、列。老师每念一个，他们便将相符的一张背朝上摆好，最快将摆好的卡片排成一条直线的叫“Bingo”，即为胜者。

3.字母书写传递竞赛

这是一个训练同学书写字母的嬉戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，老师分离发给每组最后一排的同学一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个同学看这个字母，在老师说“开头”后，最后一排的同学即用手指把纸片上的字母写在前面同学的背上…这样依次举行下去，最后第一排的同学把所传的字母写到黑板上，传得最快最精确     的组获胜。(*)

【教具预备】

1老师预备教材配套的录音带。

2老师预备Let'slearn部分的课件。

3同学预备动物玩具，每人带1-2个。

4老师预备所学单词卡片和图片。

【教学过程】

1热身、复习（Warm-up/Re*ision）

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（1）平时口语会话出示。

（2）老师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。

（3）通过字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注重每个字母的发音做到精确     到位。

2展现新课（Presentation）

（1）嬉戏：猜动物。

T:Listentome,whatitis.

Ithasalonghastwobigearsandashort'sgray.老师在说谜语时，可适当协作一些手势或动作。

S:Itisanelephant.

T:isanelephant.

（2）在播放之前，老师说：Youwillseeabeautifulatitcarefullyandtellus:What'sinit?/Whatarethey?

老师迅速出示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,raadfdsit,tiger。

同学按照看到的图片说说动物单词。培养观看力和记忆力。

（3）继续出示图片：Anelephantandamouse.对照大象和老鼠。

T:Whatarethey?Theyareanelephantanda,Look!Theelephantis*erythemouseis*erysmall.

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老师强调big和small。

此时，老师可播放动画课件，将鼠标移到elephant的图案上，图案elephant的图案上，图案mouse的办法学习short和long。

注重：单词small中[l]的发音，老师提醒同学舌头要上卷。

（4）完整播放动画，同学跟读学习单词；老师也可关闭声音，让同学看动画读单词。

（5）播放Let'slearn部分的录音，手指单词跟读。

3趣味操练（Practice）

（1）老师将Let'slearn部分的单词卡举起，带读，同学以“开火车”的形式练习。假如可能，能够让同学拼读单词。图：s-m-a-l-lsmall,etc.

（2）Let'sdo部分的内容。

a.老师播放Let'sdo部分的录音，同学边听边说边做此部分的活动。

b.老师使用Let'sdo部分的动作图卡，让同学看图说图卡上画的是什么动物做的动作。

c.同学再次听录音，鼓舞同学说出指令内容，同时请几个同学上台前表演动作。

（3）嬉戏：耳语。

把同学分为5—6组，老师向每组的第一名同学耳语一个指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.这名同学依次向组里的

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其次名同学耳语这个指令。以此类推，直至最后一个同学。最后这名同学快步跑道讲台按照指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名同学站到队尾。

4课堂评价（Aement）

做活动手册本单元36页的练习，办法和步骤同以前。

5扩展性活动（Add-acti*ities）

让同学说说有关动物类的单词，如：panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,raadfdsit,tiger。随后，让同学分小组将自己预备好的动物玩具拿出，形容动物。如：Thegiraffeis*eryelephanthasalongnose.还能够告知同学，色彩词也是在形容事物，鼓舞同学将一种事物的样子和色彩都说说，如：Thepandahastwoblackeyes.

【板书设计】

UnitSixAttheZoo

Smallbiglongshort（图片和词卡）(*)

【教具预备】

－3单元课文中的某一幅图片

2.单词卡片和单词图片

3.教材相配套的教学录音带

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4.制作好的windowcard。

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Re*ision）

1.猜袋中东西数

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着年级。老师拿一个袋子，并向同学们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组同学轮番猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

2.同学一起有节奏地说唱Let'schant部分的歌谣，并请同学分角色表演。

（二）展现新课（Presentation）

1.抢读单词

老师将全班分成若干小组，然后逐个展示一些图片，同学们举手抢答，老师让最先举手的同学将图片的单词说出来，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

2.看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。

3.老师用实物投影展示1－3单元课文中的某一幅图片，让同学按照图片内容举行对话练习。

4.让同学填写Aement部分的内容，自己对1－3单元所学内容的掌控状况举行自我评价。

5.老师向同学展示已制作好的windowcard：Thissiawindowcard.并教读windowcard老师问同学：Doyoulikeit?Canyou

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makeit?Doyouwanttolearnhowtomakeawindowcard?

6.同学回答问题后，老师给同学示范如何制作windowcard。一边做，一边用英文讲解。

7.老师发给同学学具，并带着同学制作windowcard。

8.卡片做好后，老师指导同学学写一些容易的表示祝福的话，并让同学任意互赠这张卡。

9.老师播放Let'ssing部分的录像，让同学听看。

10.老师按照实际状况，带读歌词几遍，并也许介绍一下歌词的意思。

11.跟着录音带或录像，同学学歌唱曲《Themorewegettogether》

（三）趣味操练（Practice）

1.看图猜词大家答

老师先展示一些单词的图片，然后收起来，请一名同学到前面猜，猜的同学面向全班，再请另一名同学上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的同学能够问全班：“Isitaplane（ship,bike）？”等，全班同学答：“Yes.”或“No.”猜对后能够换另一位同学继续猜。

2.找对子

老师将20个单词的图片贴在黑板上，其它将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组同学逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给同学们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，

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找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片所有抽完后，得分多的为优胜。

（四）扩展性活动（Add-acti*ities）

集体舞

老师可将全班分成3－4个组，每组同学手拉手围成一圈。老师播放歌曲“Themorewegettogether”,教给同学几个基本的舞蹈动作。大家跟着音乐，载歌载舞。然后小组竞赛，看看哪个小组唱得，跳得最棒。

【板书设计】

第三课时

探索内容：Let'smakecards

活动目的：利用制作贺卡，培养同学的动手、动脑以及与他人合作的本事。还可从中学到一些常用的词汇，扩充词汇量。

活动形式：个人或小组合作

活动过程：

Step1:将一张硬纸片的边缘剪（cut）成波纹（ripple）状，然后对折。

Step2:在纸的一面剪出你想写的字的外形（shape），另一面用不同的彩笔涂色。

Step3:用碎布头缝制一个小口袋，里面塞上海绵（sponge），然后用绳缠绕固定。

Step4:用彩纸包上海绵，做成糖果（candy）的外形。

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Step5:将布包和糖果用胶水粘在（stick）卡片上。

网络搜集整理，仅供参考

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英语三班级教案教案怎么写模板共2

少儿英语教案模板

一、TeachingDemandsandAims(教学任务）

二、Teachingimportantanddifficultpoint(教学重点）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、TeachingAids(教具)

四、Teachingprocedures(教学过程）Greeting(问候）warmup(热身）Review(复习）NewLeon(新课）StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(吩咐）

五、Homework(作业布置）

作业的布置

一、书面作业

1、每节课后老师可适当挑选课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等容易作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。

二、磁带作业

1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先让同学和教师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与教师说再见。(如：Hello!amGoisUnit11???Goodbye!Amanda!)

3、听音修正：

(1)书面记录：边听边把同学的错音记下在同学手册上。(2)修正过程：

a：打招呼，先表扬绝对，后提出错误，注重错音的跟读B：说静静话，促进师生感情沟通C：提出问题。

D：结束Say:“Goodbye!”

三、电话教学

1、时光支配：每月两次的电话教学，每生教学时光不超过8分钟。

2、教学内容：

(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的阅历沟通。

英语三班级教案教案怎么写模板共3

三班级英语教案【三篇】观赏

(*)

【教学难点】单词queen,quiet的发音较难，尤其是qu组合的发音。

【教具预备】

1老师预备教材配套的录音带。

2老师预备orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的图片。

3老师预备orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡及扑克牌中的Q。

4老师预备所学动物类单词卡片和图片。

【教学过程】

1热身、复习（Warm-up/Re*ision）

（1）平时口语练习。

（2）嬉戏：比一比，猜一猜

老师在黑板上画一种水果，如：梨，老师画一笔问：What'sthis?

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同学开头猜It'sanapple.或用句子Isitanapple?老师说：Oh,'sgoon.老师接着画，同学接着猜。直到猜对为止。还能够请一名同学画，让其他同学猜。

（3）字母练习，接力赛。

老师说一个字母如：Bb，同学接着Bb说：Cc,Dd,Ee…教师说：Stop.同学停止说字母。老师接着说其他字母，同学接着老师的字母往下说。即复习字母又训练同学的思维本事和反应本事。

2展现新课（Presentation）

（1）老师播放Alet'ay的动画。首先完整展现一遍。再一个字母一个单词的学习。

（2）让同学边看动画，边跟读Let'ay部分。

（3）老师将orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken图片贴在黑板上，让同学听Let'schant的录音，将录音中有关的图片挑出。

（4）听录音，将图片按录音中的挨次罗列。依次为：

Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken

（5）同学跟读歌谣，并告知同学enjoy是“享受”、“喜爱 ”的意思。

3趣味操练（Practice）

嬉戏：Whoismiing.

将Oo,Pp,的字母卡贴在黑板上，然后打乱挨次，要求同学闭上眼睛，老师从打乱挨次的卡片中抽取一张，让同学说说那个字母不

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见了。说的时候鼓舞同学说：bigO,smallq,……

（2）嬉戏：比记忆

同学小组活动，约7人一组，每组选一个学生当评委。之后，第一个同学说自己喜爱 的一种食品，如：Ilikepears.其次个同学重复这种食物，还要另加一种食物，如：Ilikepearsandapples.每往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。老师要表扬每组的优胜者和组长。

（3）看一看，画一画

老师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让同学看词，请一名同学读单词，让同学在老师提供的空白纸上画图。老师展示一个单词，同学画一张图。

（4）将全班分成两大组（男、女），一组同学说字母，另一组同学说下一句的单词。最后两行，全班一起说。

（5）老师让同学做活动手册中的描红字母。

4课堂评价（Aement）

做活动手册本单元Let'ay部分的练习，办法和步骤同以前。

5扩展性活动（Add-acti*ities）

嬉戏：比观看，比视力

老师将字母Aa—的大小写分开写在纸上，一张纸一个字母。将字母纸对折1—3次，让同学猜对折后的字母是什么。比一比谁观看的精确     或谁猜的对，猜对的学生负责下一次折字母。

【板书设计】

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(*)

【教学难点】句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的连读，以及tastes的发音。

【教具预备】

1第一册Unit3B部分Let'schant和Let'sdo的磁带和Let'sdo中标有色彩的指令牌。

2Let'slearn部分的课件。

3老师和同学都预备所学水果类单词图片，并且老师预备水果类单词卡片。

4同学预备数张白纸和水彩笔，预备画图。

5配套的教学录音带。

【教学过程】

1热身、复习（Warm-up/Re*ision）

（1）同学平时口语练习。

（2）老师播放第一册Unit3B部分Let'schant“Icanseearainbow”的录音，同学边听边拍手有节奏地吟唱。

（3）让同学听第一册同学用书Unit3B部分Let'sdo部分的录音，按照录音做动作。然后让同学作Captain，举牌发指令。Captain说色彩，其他同学做动作。

2展现新课（Presentation）

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（1）老师出示实物水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana。老师咨询：Whatcanyousee?（你们都能看到些什么？）鼓舞同学用尽整句子往返答

，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”（假如没有实物也可用图片代替）

（2）假如有同学会说新单词watermelon，就能够让他当个小教师教大家。在此按照各班状况，老师可适当扩张学问，告知同学water单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。

（3）老师可将一种水果切开，让同学亲手品味。老师可先让一名同学品味，问：Isitgood?同学会回答：Good.此时，老师也给自己切一小块，品味后说：Hmm…Ittastesgood..随后再让其他同学品味，并让他们发表意见：Hmm…Ittastesgood.此时，老师可让大多数同学品味水果，让同学说句子Ittastesgood.。假如没有实物，可用图片，老师可从动作上让同学感悟并理解单词taste（s），从而学习句子Ittastesgood.。（4）老师播放教学课件，认读单词pear,peach,orange,watermelon。

（5）老师播放录音，同学边听边指单词跟读。

（6）老师利用在黑板上画pear来示范draw的动作，让同学明了draw的意思，并让同学跟读draw。然后老师将pear涂色，并说：

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colorityellowandpink.使同学充分明了Color的含义。

3趣味操练（Practice）

（1）嬉戏：Doitquickly!（迅速做一做）

首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。同学边读教师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按挨次每队出一名选手。老师给同学下指令Runtothepear.，各队的选手要迅速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组同学获得图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成另外各水果和单词。

（2）小组活动：四人一组，轮番做groupleader。Groupleader给其他同学发指令，如：最后将画的的图交给教师，作为小组成果。老师能够在教室的英语角出示同学的作品。

（3）扩展练习：各小学可按照同学状况使用本环节。

老师咨询：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？同学表达所学水果和食品的单词。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream,juice,cola

其它，老师可了解同学还想知道哪些单词，按照同学状况还能够学习一些单词，如：

pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango…

4课堂评价（Aement）

做活动手册本单元Let'slearn部分的练习，办法和步骤同以前。

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5扩展性活动（Add-acti*ities）

cardsgame

把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，同学两人一组做嬉戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为成功。最后比一比，谁手中的卡多，谁为成功者。(*)

教学任务：

1、同学学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…

2、介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提醒，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习乐观性。

教学重点：同学学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…

教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提醒，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习乐观性。

教具预备：

1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。

2、为Let'splay预备所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶

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或头饰。

3、教材相配套的教学课件[Unit2Let'stalk/A]

4、教材相配套的教学录音带

5、老师预备一个小木偶

教学过程：

1、热身、复习（Warm-up/Re*ision）

（1）老师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。老师边唱边用体态语示范和同学问候，并鼓舞同学边唱边和戴有歌曲中人物头饰的学生打招呼。

（2）用所学打招呼用语，师生相互问候。Hello/Hi,what'syourname?

Hello/Hi,I'm…

（3）让同学用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并咨询姓名。此时，同学可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上另外一些头饰，饰演不同人物，练习打招呼和自我介绍。）

2、展现新课（Presentation）

（1）老师用木偶的形式介绍自己和伴侣的姓名。

将本单元的单元双面向开情景图呈现在同学面前，（认识的木偶剧表演现场，同学们如亲临其境一样。老师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围。

（2）老师告知同学英语的打招呼用语有无数，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来举行。同时老师展示表示上午的

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图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时光7：30和Goodmorning.一句。（在图案旁边板书Goodmorning.）然后老师用同学的英文名字，以不同的身份和同学打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种办法同时举行（A代表人名）。

（使同学了解到，这两种办法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于全部时光段。）

（3）师生共同观察本部分的教学课件。[Unit2Let'stalk/A]

（4）再次观察本部分课件，老师指导同学进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引领同学用学过的句子练习回答Thisis…。

T:Who'sthis?这是谁呀？

T:ThisisJohn.这是John。

T:Wherearetheygoing?他们要去哪？

T:Toschool.去小学。（T代表老师说）

（5）同学饰演不同角色练习Let'stalk/A。（教

师

向

学

生

打

招

呼

：T:'mMiWang/Mr.…What'syourname?同学回答S:Myname's…此时，老师主动与同学握手并说T:Nicetomeetyou.鼓舞同学回答S:Nicetomeetyou,too.）

（6）老师介绍卡通人物Kitty,Mickey并举行沟通。还可用头饰或简笔画，并让同学先容易了解称谓词Mi,Mrs,Mr。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MiWang.

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T:ThisisKitty.

S:Hi,Kitty.

K:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

K:Let'?

S:OK!

此时强调Let'sgotoschool.和ThisisKitty.两句话。提醒同学Let'sgotoschool.一句，在第一单元B部分的Let'sdo活动中的“Gotoschool”曾学过。老师注重新旧学问的连接和结合，从“Gotoschool”导入到Let'sgotoschool.一句的理解“让我们一起去上学”。ThisisKitty.是介绍人物的办法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提醒，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习乐观性。（在简笔画旁板书Thisis…）

（7）同学跟读并仿照Let'stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

（8）再次观察本部分的教学课件，给同学分小组，饰演对话中的人物或其他人物，举行实际沟通。老师在可鼓舞同学说Mi,Mrs,Mr（此时，同学能够运用教