2022精选最新《做最好的老师》读后感范文

第8页共8页2022精选最新《做最好的教师》范文2022精选最新《做最好的教师》范文一、用爱去感化学生教学的两个主要角色就是教师和学生。可以说师生关系是一个很重要的问题。教师要怎样与学生和谐相处呢？李教师告诫我们，要想和学生相处，我们就不能拿着大人的思想来衡量他们，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。教师都有生气的时候，李教师面对这种情况是怎么做的呢？他在以前对学生也生过气、发过火，但最终李教师都以巧妙的方法处理了此事，并且让学生心服口服。如今细想自己的以前，自己也有过发火冲动的时候，但发过火去，就不了了之了。如今自己的孩子也在上学，在教育自己的孩子过程中，发现孩子做错事并非是成心的，而是在一种无意识的状态下去做的。女儿偶尔一次去同学家玩耍，而没有事先告诉我，以致于全家非常着急、生气，我们到孩子所有可能去的地方寻找都没有找到，结果她自己回来了，回家后她讲了自己的理由，她是因为贪玩给忘了。你能说她是成心的吗？想想我们的学生，他们很多时候也是在无意识的状态下才发生的错误，我们能单纯地批评他们而不问缘由吗？谁没有犯错的时候，大人有时候都犯错误，何况是那么小的不懂事的孩子，孩子不就是孩子吗，在学生犯了错误时，我们教师及时地去帮助他们，交给他们正确的方法，他们才会改正。他们需要在不断的犯错误中学会明辨是非，才能朝着正确的方向前进。二、用爱去启迪学生不要吝啬自己的表扬，要及时恰当地表扬孩子们，让他们在充满阳光的环境中，茁壮的成长。这是李教师在教育过程中始终贯穿的思想。我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们对学生应该一视同仁，把目光投向每一个学生。教师的一句话、一个关切的眼神或一个微笑就能给学生莫大的动力，让他感受到教师是关心他的，让每个学生都感受到温暖。作为教师，我们更要注意观察去发现每个学生的闪光点，肯定他们，赏识他们，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的是他们的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处不放，只要相信我们的学生是优秀的，相信他能做的更好。李教师说得对，因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。当学生喜欢你的时候，他很自然的也就会喜欢你的课，这就是所谓的爱屋及乌吧。想想我们的学生，假设我们每天处在一种批评学生的状态，学生肯定受不了，会产生厌烦的心理，学生跟你产生了抵触的情绪，他还能学好吗？他还能服你的管理吗？可想而知，你的.教育管理会越来越难。所以我们教师不要吝啬自己的表扬，把自己的真实感受表达出来，随时发现孩子的优点并去表扬他们，让他们在阳光的沐浴下，安康快乐地成长。通过阅读《做最好的教师》一书，我深深认识到：对于教师，要做到有“爱心”确实不容易。教育上的爱是一种思想，一种情感。我们要在教学过程中合理运用，把自己的爱很自然地贯穿在我们教育的每一个环节，去感染每一个学生。总之，在整个教育过程中，我们教师要少一些冲动，多一点耐心；少一点烦躁，多一点考虑；少一点批评，多一点表扬。这样，我们就会发现，我们的学生很出色，我们的教学生活将会更加愉快。2022精选最新《做最好的教师》范文踏上工作岗位两年了，在这期间我有过悲伤，也有过快乐，有过失败，也有过成功。学生时代，我是一个勤奋而努力的学生，踏上工作岗位，我仍然是雄心壮志，想着做一个让学生喜欢的教师，想着做一个优秀的教师。可是由于缺少丰富的工作管理经历，常常会有棘手的突发事件让我束手无策。什么是最好的教师？一直在寻觅答案。假期里读了教育名家李镇西写的《做最好的教师》，这本书记载了李教师从教多年的经历与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经历，到经历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触。有这样一段话：“但凡教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的开展。爱是教育的根底，也是教书育人的动力。李镇西教师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最得意；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中到达自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有到达自己最初给自己设立的目的呢，有没有超越自己呢？爱是教育永久的主题。爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及将来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。只有那些“不得意的德孩子”、“后进生”才最需要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光。对于“后进生”这样一个与众不同的群体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关心，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，安康成长。并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和开展提供帮助和效劳，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保存在身上的，深化骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”并然带有“强迫性”，分开了严格要求，便不是真正的爱。教师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢？李镇西教师用一句话告诉了我们：“童心是师爱的泉”只有童心才能理解童心，带着儿童的兴趣去探寻学生的心灵深处的途径，怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才能真正走近学生的心灵世界，能理解学生的做法，从而让自己与学生的思想感情保持和谐一致，这样的教师就擅长发现学生缺点中的得意之处，甚至智慧之处，那他看到的学生，都是带着“得意缺点”的得意孩子。同时，假设想和学生相处愉快，你就不能拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事情。假设你的要求很高很严厉，这样会让学消费生抵触情绪。这点我深有体会。工作以来我都是担任低年级的语文教学和班主任，总是要求孩子们到达自己心目中的标准，总是觉得他们错误很多，例如上课迟到，不讲卫生，上课讲话，路队不好……常常会责怪他们，这样对改正错误并没有太大成效，反而我用鼓励的方式，用允许他犯错的方法来教育孩子，孩子们的错误越来越少了。要做最好的教师，那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱——师爱，去对待学生，为学生的的将来效劳！回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今天读李教师的书，仿佛进展了一次精神洗礼。我也愿“做最好的教师”！从如今开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！2022精选最新《做最好的教师》范文开学初，翻看《做最好的教师》的书之后，我感觉这不愧是一线的教师，其中的案例非常吸引人，书中字里行间流露出教师对学生的真诚的情感是那么的自然，洋溢着李镇西教师对教师这一职业的热爱，我想：可能其他职业的人读起这本书会是另一种心情，另一种感受，而作为与李镇西教师同一职业的我却更能体会书中教师对学生的友谊，实实在在的做法，其中李教师对教师这一职业从不喜欢到要“做最好的教师”的情感变化，以及自身的不断的自我超越的`境界都是值得我学习的地方，读《做最好的教师》有感。另外，书的序言部分也让我颇有感受，虽然《序言》仅仅只有四页，但也是书的精华所在，其中李教师谈到本学期他担任着两个班语文课，连早读和辅导课在内，周课时二十一节，此外还担负着校长的一些职务，他很坦率：“我如今感到累，确实累。”但他本人对于“走路都在备课的状态而感到快乐，准确的说，感到内心的宁静，因为这种状态可以让他感到踏实，感到不急躁，这是一种与学校与学生真正交融在一起才有的心态，《读《做最好的教师》有感》。“做最好的自己”正如李镇西教师讲的那样，才有了：踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细修改每一本作业，认认真真对待每一位学生。当遭到非议和误解时，虽有过灰心但不气馁。正因为这样，李教师才会有今天的成就，而更难的可贵的是如今“硕果累累的他还仍然保存着那份对学生对课堂的挚爱。说到师生之间的感情，开学三周以来，让我深有感受。它对于教学工作的开展起着非常重要的作用。开学之初，学校决定每天早上学生不能自行进入教室，须由班主任带着进班。记得第一次出去带他们，学生看到我就想看到陌生人一样，无动于衷，直到我说：一一班同学站队！才有孩子开始向我走来。第二天仍然没有多大改善，这让我有一些受挫，怎么从他们的眼睛里看不到亲近感？终于，在两天之后，学生们在见到我，可以自觉站队，而且站队前，还能看到他们在互相提醒，到了第三周，我已经可以在门口看到他们自觉站成队，并且在看到我之后漏出兴奋的表情，他们这时的表现也让我从感情上感受到了我是他们的教师，他们是我的学生。学生之间也变得熟悉起来，不再是最初的冷漠相望。而在日常的教学活动中，师生之间、生生之间的配合也变得默契了很多，我想这就是在这段时间里，师生之间建立起来的感情所产生的效果。李镇西教师的书里有这样一段话：我可