西北师范大学第届教学名师奖

西北师范大学第届教学名师奖推荐表候选人贾晓东主讲课程有机化学学院名称（盖章）化学化工学院填表时间2015年4月10日西北师范大学教务处制

填表说明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整，所填内容必须真实、可靠。2.教学论文及著作一栏中，所填论文或著作须已刊出或出版。3.教学手段是指多媒体课件、幻灯、投影等，使用情况是指是否经常使用及熟练程度。4.如表格篇幅不够，可另附纸。

一、候选人基本情况学校：西北师范大学院（系）：化学化工学院姓名贾晓东出生年月1975.12性别男政治面貌群众民族汉最后学历（学位）博士授予单位兰州大学授予时间2004.12参加工作时间2007.3高校教龄8专业技术职务教授行政职务系主任固定电话无移动电真无电子信箱jiaxd1975@163.com联系地址、邮编西北师范大学化学化工学院、730070何时何地受何奖励2014年4月受聘为甘肃省“飞天学者”特聘教授2014年12月“甘肃省技术标兵”2012年甘肃省高校科技进步奖三等奖2014年6月第二届甘肃省青年教师教学大赛一等奖2014年8月第二届全国青年教师教学大赛三等奖2012年12月西北师范大学青年教师教学技能大赛一等奖2015年度“ThiemeChemistryJournalAwardee”学生评价情况优秀主要学习、工作简历起止时间学习/工作单位所学专业/所从事学科领域和担任的行政职务1995.9-1999.7兰州大学化学化工学院学士学位1999.9-2004.12兰州大学化学化工学院博士学位2005.3-2006.12兰州大学生命科学学院博士后2011.8-2012.8加拿大多伦多大学化学系访问学者

二、候选人教学工作情况1.主讲课程情况课程名称起止时间本人讲授学时授课班级名称总人数有机化学2008.3-2008.75407级生物技术1班62有机化学I、II2008.9-2009.710807级化学二班51有机化学2010.3-2010.75409级生物技术1班56有机化学II2010.3-2010.77208级化学二班68有机化学2011.3-2011.75410级生物科学1班55有机化学I、II2012.9-2013.714411级化学4班49有机化学I、II2013.9-2014.714412级化学云亭班32有机化学I2014.9-2015.17213级化学云亭班28选用教材或主要参考书情况名称作者出版社出版时间基础有机化学（第三版）邢其毅、裴伟伟、徐瑞秋、裴坚高等教育出版社2005有机化学（第四版）胡宏纹高等教育出版社2013OrganicChemistry(forthedition)FrancisA.CareyTheMcGraw-HillCompany2000教学内容更新或教学方法改革情况在基础有机化学内容基础上，结合有机化学最新研究热点适当增加了C-H键活化、有机小分子催化、不对称合成等有机化学前沿研究内容；为克服传统有机化学讲授中有机反应众多、杂乱的问题，加入“反合成分析”简介作为有机反应的学习纲领，形成了以反合成分析与有机活性中间体为主线的教学体系。教学手段上增加了Chemdraw、Chem3D、MestReNova等专业软件简介，并配合ppt使用软件演示，尤其对于立体化学内容增加了3D演示，使教学内容形象化、直观化。教学手段开发、应用情况多媒体课件结合板书配合Chemdraw、Chem3D、MestReNova等专业软件讲解2.同时承担的其他课程情况课程名称起止时间学时授课班级名称有机合成化学2009.9-2010.13607级化学3班高等有机化学2009.9-2010.17207级化学1-3班化学基础实验II2010.3-2010.75409级生物技术1班高等有机化学2010.9-2011.13608级化学2-3班化学基础实验II2011.3-2011.75410级生物科学3班高等有机化学2012.9-2013.13610级化学3班化学基础实验I2012.9-2013.13612级化工1班化学基础实验II2013.3-2013.75412级化工1班化学基础实验I2013.9-2014.13613级化工4班有机合成化学2013.9-2014.13611级化学1-2班3.其他教学环节（含指导本科生实习、课程设计、毕业论文、毕业设计以及指导研究生等）指导毕业论文18名；指导硕士研究生15名4.承担教学改革项目情况项目名称项目来源经费（万元）主持/参加起止日期有机化学双语示范课程校级2参加2009-20125.主要教学改革与研究论文、著作及自编教材情况论文（著）题目/教材名称期刊名称、卷次/出版社时间无6.教学获奖及成果推广应用情况（限填省部级以上及相当的奖励，并附奖励证书复印件，注明本人排名及时间、推广应用范围。）无7.候选人近期教学改革设想当前课堂教学改革的重点应是解决“老师教，学生听”的教法，改革教学的结构、内容、进度，要求统一化、固定化、同步化的传统方式。实现变只传授知识为同时培养学生能力；变教学生学会为同时教学生会学，最大限度发挥发展学生的聪明才智和特长。要解决高效率地培养学生学习能力问题，培养学生创造性素质，发展学生个性特长。一.课堂教学改革教学方式的改革，主要是教学结构的改革和教学方法的改革。1.改革教学结构。传统教学结构的弊端是学生的学习被动。通过教学结构的改革就是要改变过去只有课堂形式的单渠道教学为课内、课外相结合的多渠道教学；要改变只有划一的指令性教学要求为指导性的教学要求，实现教师统一讲授时间和学生自学时间的最佳比例。2.改革教学方法。教学方法的改革，必须服务于人才素质的培养。当前在教学方法的改革上，应遵循：第一，要有利于提高学生的自学能力。教师的主导作用主要体现在：（1）详讲重难点，（2）多数学生能理解的就略讲，（3）学生完全可以看懂，或是应该让学生自己去思考的就不讲。第二，要有力于培养学生独立思考的能力，大胆提问质疑，重视师生之间、学生之间的多边活动。第三，要有利于运用知识去分析、解决问题的能力的提高。二.课堂教学要特别培养学生的自学能力培养学生自学能力是教学工作的重要目的，良好的自学是提高教学质量的最佳手段。自学能力是学生打开知识宝库的钥匙。学生掌握了这种能力，学习才有主动性和创造性，提高教学质量才有可靠的基础。经过学习、实践和总结，我们认为当前课堂教学培养学生自学能力的一般程式为：启导——读练——评讲——深化。“启导”是启发思维，指导学习。引导学生用正确的思考方法去思考，发现知识的本质和规律。“读练”是学生按自学提纲独立学习和练习。教师巡视课堂了解情况，指点方法，解答问题，重点突破，分类推进，检查效果调节计划。“评讲”是学生对自己的学习情况和结果进行评价。提高评价增益效应，针对学生问题进行突破，抓住知识精华，画龙点睛。“深化”是加深理解，强化认识，深入探究，总结延伸。“启导”是前提和关键，要渗透到教学各个环节。“读练”是基础和主要途径。“评讲”是提高和突破。“深化”是飞跃和发展。这八个字是有机整体，要结合实际灵活进行。当然，培养学生自学能力的课堂教学不能拘泥于一种教学模式，要创建适应、符合学生认知规律的新课堂教学和课外教学形式、班级教学形式、小组教学形式，以及个别、分类、班级的指导等形式。8.候选人对青年教师的培养情况担任化学化工学院教学督导委员会委员、担任青年教师导师

三、候选人科研工作情况科研简况主要从事导向有机合成的自由基反应研究，首次实现了自由基正离子盐促进的C-H键催化官能团化反应，为自由基化学乃至C-H键活化研究做出了突出的贡献。在AngewandteChemieInternationalEdition,OrganicLetters,AdvancedSynthesis&Catalysis,JournalofOrganicChemistry等国际著名学术期刊上发表SCI论文20余篇，其中SCI一区1篇，SCI二区8篇。平均影响因子达到3.85。申请国家自然科学基金两项，教育部博士点基金一项，人社部留学回国人员择优资助基金一项、甘肃省学术技术带头人专项基金一项。汇总出版专著（译著等）无。获奖成果共1项；其中：国家级项，省部级1项。目前承担项目共5项；其中：国家级项目2项，省部级项目2项。近三年（_12_-__14_年）支配科研经费共78万元，年均26万元最有代表性的成果序号成果（获奖项目、论文、专著）名称获奖名称、等级或鉴定单位，发表刊物，出版单位，时间署名次序1AConjunctiveCarboiodina-tion:IndenesbyaDoubleCarbopalladation–ReductiveEliminationDominoProcessAngewandteChemieInternationalEdition2012,51,9870第一作者2OxidativePovarovReactionviasp3C-HOxidationofN-BenzylanilinesInducedbyCatalyticRadicalCationSalt:Synthesisof2,4-DiarylquinolineDerivativesOrg.Lett.2015,17,1409通讯作者3CatalyticRadicalCationSaltInducedCsp3-HFunctionalizationofGlycineDerivatives:SynthesisofSubstitutedQuinolinesOrg.Lett.2012,14,4030第一作者通讯作者目前承担的主要项目序号项目名称项目来源起讫时间科研经费本人承担工作1自由基正离子盐促进的C-H键官能团化反应国家自然科学基金2014-201755万元主持2基于串联Mannich反应构建含氮杂环分子骨架人社部2014-20152万元主持3具有代表性的论文清单（限填不超过10篇）序号论文名称作者（*）发表日期发表刊物、会议名称1AConjunctiveCarboiodination:IndenesbyaDoubleCarbopalladation–ReductiveEliminationDominoProcessX.Jia,D.A.Petrone,M.Lautens2012AngewandteChemieInternationalEdition2012,51,98702OxidativePovarovReactionviasp3C-HOxidationofN-BenzylanilinesInducedbyCatalyticRadicalCationSalt:Synthesisof2,4-DiarylquinolineDerivativesJ.Liu,F.Liu,Y.Zhu,X.Ma,X.Jia*2015Org.Lett.2015,17,14093CatalyticRadicalCationSaltInducedCsp3-HFunctionalizationofGlycineDerivatives:SynthesisofSubstitutedQuinolinesX.Jia*F.Peng,C.Qing,C.Huo,X.Wang2012Org.Lett.2012,14,40304RadicalCationSalt-PromotedCatalyticAerobicsp3C−HOxidation:ConstructionofQuinoline-FusedLactonesandLactamsY.Wang,F.Peng,J.Liu,C.Huo,X.Wang,X.Jia,*2015J.Org.Chem.2015,80,609.5Cerium(IV)-Catalyzedsp3C-HBondOxidationofGlycineDerivatives:RadicalCationPromptedDioxygenActivationinthePresenceofTriarylamineJ.Liu,Y.Wang,L.Yu,C.Huo,X.Wang,X.Jia*2014Adv.Synth.&Catal.2014,356,32146CatalyticOxidationofCsp3-HBondsInducedbyaRadicalCationSalt:Constructionof1,4-DihydropyridinesUsingaFragment-ReassemblyStrategyX.Jia,*Y.Wang,F.Peng,C.Huo,L.Yu,J.Liu,X.Wang2014Adv.Synth.&Catal.2014,356,12107DoubleMannichReactionandTandemCyclizationofImineswithKetonesCatalyzedbyInCl3·4H2O:StereoselectiveSynthesisofHighlySubstituted4-PiperidonesX.Jia,*W.Wang,C.Huo,Y.Ren,X.Chen,X.Xu,X.Wang2011AdvancedSynthesis&Catalysis2011,353,3158Synthesisof-AminoketonesandConstructionofHighlySubstituted4-Piperidone