2023年2023年三年级语文培优辅差计划

201*-201*三年级语文培优辅差计划201*-201*三年级语文培优辅差规划

201*年201*学年度第一学期三年级语文培优辅差工作规划

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。培化规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生状况分析：

本班大局部学生学习积极性高，学习态度端正，书写仔细，作业能准时完成，但有少局部学习目的不明确，上课不仔细，作业不能按时按量完成。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、培育内容：

培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

扩展阅读：201*-201*年三年级下学期数学培优辅差规划.

201*201*三年级（3）班上册数学培优补差规划

一、指导思想：

本学期我连续任三年级（3）班数学科目，为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我校学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧急的培优补差教学工作中，力争取得好成绩。为此我依据上一年完全了解学生后制定了本学期学生培优补差规划，规划内容如下：二、学情分析：

二年级（3）把握人数学习把握程度16人13人11人学习仔细，作业优秀，各方面表现突出聪慧伶俐，学习比拟努力，学习成绩优良。能按时完成作业，但学习方法不够敏捷，学习成绩良好。9人学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。三年级（3）班原有学生人数49人，现在共有49名学生，目前我们班成绩在四个班当中还算抱负，为了下一年全面提高数学学习成绩，我连续实行“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的培优补差工作。

三、培优对象和补差对象

培优对象：李蕊、周义欣、肖涵方、张嘉颖、陈梦婷、玉光叫、熊帅、张耶

补差对象：肖卉、陈雨、江硕、黄仪、周培源、李东林、王若飞、王柄成

四、培优补差目标

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据规划提高计算与分析的综合数学力量，成绩稳定在90分左右，并帮助教师实施补差工作，帮忙后进生取得进步。补差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是数学的计算这一根本的力量。

培优主要是连续提高学生的抽象思维力量。介绍或推举适量课外资料，让优生扩大学问面摄取更多课外学问，尤其是分析问题，多给他们肯定的指导，以期在数学中能敏捷运用，提高分析力量，同时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学力量。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，逐步提高后进生的计算力量，可先布置他们相互出题目。然后独立完成。帮忙他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达力量，课堂上制造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。五、培优补差中应留意的几点：

1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。

3、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。4、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。5、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。六、培优补差内容：

1、补差生内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。2、培优和中等生内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。七、培优补差的方法措施：

利用课余时间，对各种状况的同学进展补差、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法培优补差。详细方法如下：

l、课外补导，利用课余时间，组织学生加以补导训练。2、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。

3、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高计算和分析力量。

6、采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞

其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成就感。

7、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向