人教版八年级物理下册第十一章第1节《功》课件

第1节功第1节功1教学分析学习目标1.明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功。2.理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的计算公式进行简单计算。3.知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功。课前准备教学分析学习目标1.明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个课前准备教学分析

学习重点：理解功的含义及其计算。学习方法：通过阅读，自主学习本节课内容。学具准备：多媒体课件、永动机的相关知识。学习难点：能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功。课前准备教学分析

学习重点：理解功的含义及其计算。学习方法：教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？F支GFF支GF阻F对小车做了功ＦF支GF阻对静止的木块受力情况分析？情景引入哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？用力拉在水平叉车举高货物Fs物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，就说这个力对物体做了功。情景引入叉车举高货物Fs物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。sFFFs物体受到了力的作用；物体在力的方向上移动了一段距离。力学中的功互动新授sFFFs物体受到了力的作用；力学中的功互动新授马拉车FsF1.功拉力对车做了功如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。互动新授马拉车FsF1.功拉力对车做了功如果一个力作用在物sFF起重机吊起货物拉力对货物做了功互动新授sFF起重机吊起货物拉力对货物做了功互动新授（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）F注意：二者缺一不可。必要因素ssFFFsF现在你知道用什么标准来判断是否做功吗？互动新授（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）F注意：二2.做功的两个必要因素：

作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离。互动新授2.做功的两个必要因素：作用在物体上的力，物体在这个有力无距离（劳而无功）人用力推石头而没推动s＝0F≠0分析互动新授有力无距离（劳而无功）人用力推石头而没推动s＝0F≠0分析互（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？（2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？互动新授（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？无力有距离（不劳无功）分析s≠0F=0

冰壶在平滑的冰面上滑行互动新授无力有距离（不劳无功）分析s≠0F=0冰壶在平滑的

用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？互动新授用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）分析F≠0s≠0力的方向与运动方向垂直

提箱子在水平路上走互动新授有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）分析F≠0s≠0力不做功的三种典型情况有力无距离（劳而无功）有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）无力有距离（不劳无功）互动新授不做功的三种典型情况有力无距离（劳而无功）有力有距离，但力和功＝力×距离W=Fs公式注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。功的计算互动新授功＝力×距离W=Fs公式注意：当力和物体在力的方向2.功的单位和物理意义牛（N）米（m）焦耳（J）即：1J＝1N·mW=Fs物理意义：1N的力使物体在力的方向上，通过1m的距离时所做的功为1J。单位：焦耳互动新授2.功的单位和物理意义牛（N）米（m）焦耳（J）巩固扩展巩固扩展功做功的两个必要因素不做功的三种情况功的计算作用在物体上的力物体在这个力的方向上移动的距离有力无距离有距离无力力与距离垂直W=Fs课堂小结功做功的两个必要因素不做功的三种情况功的计算作用在物体上的力第1节功第1节功22教学分析学习目标1.明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功。2.理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的计算公式进行简单计算。3.知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功。课前准备教学分析学习目标1.明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个课前准备教学分析

学习重点：理解功的含义及其计算。学习方法：通过阅读，自主学习本节课内容。学具准备：多媒体课件、永动机的相关知识。学习难点：能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功。课前准备教学分析

学习重点：理解功的含义及其计算。学习方法：教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？F支GFF支GF阻F对小车做了功ＦF支GF阻对静止的木块受力情况分析？情景引入哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？用力拉在水平叉车举高货物Fs物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，就说这个力对物体做了功。情景引入叉车举高货物Fs物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。sFFFs物体受到了力的作用；物体在力的方向上移动了一段距离。力学中的功互动新授sFFFs物体受到了力的作用；力学中的功互动新授马拉车FsF1.功拉力对车做了功如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。互动新授马拉车FsF1.功拉力对车做了功如果一个力作用在物sFF起重机吊起货物拉力对货物做了功互动新授sFF起重机吊起货物拉力对货物做了功互动新授（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）F注意：二者缺一不可。必要因素ssFFFsF现在你知道用什么标准来判断是否做功吗？互动新授（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）F注意：二2.做功的两个必要因素：

作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离。互动新授2.做功的两个必要因素：作用在物体上的力，物体在这个有力无距离（劳而无功）人用力推石头而没推动s＝0F≠0分析互动新授有力无距离（劳而无功）人用力推石头而没推动s＝0F≠0分析互（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？（2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？互动新授（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？无力有距离（不劳无功）分析s≠0F=0

冰壶在平滑的冰面上滑行互动新授无力有距离（不劳无功）分析s≠0F=0冰壶在平滑的

用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？互动新授用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）分析F≠0s≠0力的方向与运动方向垂直

提箱子在水平路上走互动新授有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）分析F≠0s≠0力不做功的三种典型情况有力无距离（劳而无功）有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）无力有距离（不劳无功）互动新授不做功的三种典型情况有力无距离（劳而无功）有力有距离，但力和功＝力×距离W=Fs公式注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。功的计算互动新授功＝力×距离W=Fs公式注意：当力和物体在力的方向2.功的单位和物理意义牛（N）米（m）焦耳（J）即：1J＝1N·mW=Fs物理意义：1N