六年级科学下册实验操作题

六年级科学下册实验操作题六年级科学下册实验操作题六年级科学下册实验操作题V:1.0精细整理，仅供参考六年级科学下册实验操作题日期：20xx年X月科学实验题第二单元1、白糖加热变化实验

加热前加热后的变化白糖白色固体颗粒固体白糖先化成液体白糖，继续加热颜色逐渐加深，直至炭化，闻到焦味，甚至燃烧。结论白糖加热过程中先发生物理变化如白糖熔化，然后发生了化学变化如白糖炭化。在加热白糖的过程中，蜡烛也在不断地燃烧，它也同时发生着化学变化和物理变化。；蜡烛熔化是物理变化，液体的蜡烛油汽化后燃烧是化学变化。2、小苏打和白醋混合实验小苏打的特点：白色粉末或细微结晶，无臭、味涩，易溶于水。白醋的特点：无色的液体，闻上去有一股酸味。（1）小苏打和白醋混合后的现象：取一只玻璃杯，倒入（

三）匙醋，然后小心地倒入（一）匙小苏打。我们会听到（嗤嗤的响声），看到(冒气泡)，说明（有气体产生）。（2）、盖上一块玻璃片。用手触摸玻璃壁外壁，感觉（有点凉）。小苏打和白醋混合后产生了新物质——二氧化碳，这个变化是化学变化。3、探究的问题:小苏打和白醋混合后产生了什么气体?

我的假设:可能是二氧化碳气体。实验方法：往杯子里插入燃烧的细木条，观察发生的现象。把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上观察发生的现象；（以上实验还不足以证明产生的气体是二氧化碳）将产生的气体导入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中，观察澄清石灰水的变化。实验现象：往杯子里插入燃烧的细木条，火焰立刻熄灭。把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，蜡烛火焰熄灭。将气体导入澄清的石灰水时，澄清的石灰水变浑浊。实验分析和实验结论：产生的气体不支持燃烧、比空气重，能和澄清的石灰水发生化学变化。小苏打和白醋混合后，产生看一种新物质————二氧化碳，这种变化属于化学变化。4、铁片和铁锈比较记录表颜色光泽空隙手感敲击导电磁铁铁片灰白色有无光滑较韧能导电能吸引铁锈红褐色无有粗糙较脆不导电不能吸引通过观察比较，我们得出了什么结论吗铁生锈是化学变化

答：通过观察比较可以确定，铁锈和铁不是相同的物质，即铁锈是一种新生成的物质，所以铁生锈是化学变化。5、铁生锈与空气的关系研究的问题：铁生锈与空气有关吗？我们的假设：铁生锈与空气有关。因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，铁钉在木板中的部分没有生锈。实验材料：3个同样大小的盘子，3枚同样的铁钉、水、菜油实验方法：1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。每天观察记录一次。观察到的现象时间第一天第二天第三天第四天空盘子无变化无变化无变化有点生锈水盘子水变色生锈锈多了绣更多了菜油盘子无变化无变化无变化无变化实验结果：铁钉在空盘子里是会生锈的，但是生锈的速度很慢；铁钉在菜油盘子中没有生锈；铁钉在水盘子中生锈的速度很快，而且生锈的量也很多，现象很明显。原因分析：铁生锈与空气有关，并且铁生锈是空气和水共同作用的结果。6、硫酸铜溶液也铁钉的反应（1）、配制一杯硫酸铜溶液，用镊子夹住铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，会看到浸入溶液的铁钉表面有（红色的物质附着），这就是从硫酸铜溶液中被置换出来的单质（铜）。（2）、过一会儿，取出铁钉，我们又观察到（浅蓝色的硫酸铜溶液会逐渐变浅，放置在空气中一段时间后溶液逐渐变成（红褐色）。结论：硫酸铜溶液与铁钉的反应是化学变化。第三单元模拟月相变化实验方法：1、在教室或一块空地的一端墙面上贴上太阳，在场地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆上，代表地球上的观察者；一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表月球，沿大圆转动一圈，表示月球绕地球运动一个月。2、让“月球“亮面始终朝着“太阳”，表示月球只能有一半被太阳照亮。当“月球”分别运行到1---8的位置时，画下我们所观察到的月相。实验现象：“月球“亮面始终朝着太阳。随着“月球”的运动，观察到的月球的亮面大小、方向不同。实验结论：月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，跟月球不发光、太阳只能照亮它的一半有关。月相变化的规律：农历上半月（由缺到圆），亮面在右面；农历下半月（由圆到缺），亮面在左面。亮面始终朝向太阳的方向。设计一个实验，研究环形山的直径大小、环形山的深浅与什么因素有关我的推测：因为目前公认的“撞击说“这种观点认为，环形山是长期以来流星、陨石撞击月球后遗留下的痕迹。所以我推测，环形山直径大小与撞击物体的大小有关，环形山的深浅与撞击的速度有关。实验材料：泥沙、大小不同的皮球或其它圆球。实验方法：用大小不同的撞击球以相同的速度撞击泥沙，观察撞击结果。（说明：要让撞击以相同速度撞击泥沙可以让撞击球从相同高度自由落下。）用大小相同撞击球以不同的速度撞击泥沙，观察撞击结果。我的结论：环形山的直径大小环形山的深浅与（撞击球的大小）（撞击的速度）有关，它们对环形山的影响：撞击球大，环形山的直径较大，撞击球小，环形山的直径相对较小；撞击速度快，环形山相对较深，撞击速度慢，环形山相对较浅。日食、月食成因模拟实验探究的问题：日食、月食是怎样形成的？

我的推测：当月球挡住了太阳射向地球的光，在地球上影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食；但月球转到地球的后面背着太阳，太阳照在月球上的光被地球挡住了，于是就发生了日食。实验材料：手电筒、玻璃球、乒乓球（手电筒代表太阳，玻璃球代表月球、乒乓球代表地球，用玻璃球绕乒乓球一周表示月球绕地球一周）实验过程：在电筒光的照射下让玻璃球围绕乒乓球逆时针方向转动。注意三者之间的位置关系，观察发生的现象。实验现象：1、当“月球“转到“地球”和“太阳”中间，三者正好处于一条直线上时，我看得到“地球”上有“月球”的影子。当“月球”转到“地球”后面，三个天体大致成一条直线时，我还看到了“月球”上有“地球”的影子。实验结论：1、当(月球)运动到太阳和地球中间，如果三者正好处于同一条直线时，(月球)就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了（日食）。当（月球）运动到地球的后面背着太阳，三个天体大致成一条直线时，月球就处于地球的影子里，太阳照在月球上的光被地球挡住了，这时就会发生（月食）三、简答题。1、月相是怎样形成的月相变化有什么规律

月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。上半月亮面在右，月相由缺到圆，下半月亮面在左，月相由圆到缺变化，依次为新月，峨眉月，上弦月，凸月，满月，凸月，下弦月，残月，呈现周期变化。2、日食是怎样形成的日食有几种

当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上（月球在太阳和地球之间），太阳到地球的光线便会部分或完全地被月球遮挡住，从而产生日食现象。日食分为日全食、日偏食、日环食。3、月食是怎样形成的月食有几种

当地球、太阳、月球处在同一条线上的时候，地球处在月球和太阳的中间，月球处在地球的阴影中形成月食。

月食可分为月偏食、月全食及半影月食三种。第四单元问答题1、减少塑料垃圾的方法有哪些？减少白色污染（塑料垃圾）的方法有：（1）用纸袋和布袋（2）提菜篮子上菜市（3）减少塑料包装（4）用可降解塑料袋。

2、日常生活中哪些垃圾是可以减少的？

日常生活中以下垃圾是可以减少的：（1）双面打印可以节约纸张（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料（3）尽量少用或不用一次性用品，以减少纸和塑料的丢弃……3、生活垃圾一般分为几类？厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾4、平时生活中你是怎样节约用水的？（1）洗手洗脸用水盆；（2）淘米水用来洗碗；（3）淋浴水用来冲马桶；养鱼水用来浇花草；使用节水器具等。（4）用漂洗衣服的水洗地板5、怎样保护我们的环境？（1）减少垃圾数量，如：不乱扔垃圾、不用一次性物品、购物时选择适度包装的商品。（2）节约用水，保护水资源不受污染。（3）减少大气污染。如：少开车，尽量乘坐公交车或选择环保的交通方式的，改善空气质量。（4）减少白色污染。如:减少使用一次性塑料袋或用可降解塑料代替普通塑料。（5）保护珍稀动植物。6、举例说明我国面临的珍稀动物、植物的名称？我国部分特有的珍稀动植物也濒临灭绝的边缘，如动物白鳍豚、扬子鳄、大熊猫、东北虎等，我国部分特有的珍稀植物也濒临灭绝的边缘如珙桐、银杉、香果树、秤锤树、鹅掌楸等7、垃圾对环境有什么影响？占用大量的土地，并且污染土地；污染地下水体；污染大气；会寄生或滋生各种有害生物；8、什么是白色污染人们怎么应对白色污染

（1）白色污染是人们对难降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染环境现象的一种形象称谓。（2）我们应对白色污染的措施：一是加强对“白色污染”危害性的宣传，尽可能少用一次性饭盒和塑料袋；二是逐步提高废旧塑料包装物回收利用率;三是加强替代包装产品的开发、研究，努力减少废旧塑料包装物的产生量等。9、你知道咱们身边有哪些环境问题吗？答：如：水资源缺乏、全球气候变暖、生物品种加快灭绝、地球臭氧层受到破坏、土地荒漠化等世界性的环境问题。10、说说我们所知道的环境保护行动？答：“无车日”活动；地球1小时；“无烟日”活动；

地球第三极珠峰环保大行动；世界清洁地球日。

实验一、填埋垃圾模拟实验1、填埋模拟实验，它模拟的是（

垃圾填埋场在雨水的浸泡下发生的变化——污染地下水

）。实验中的细石子代表（土层）、清水代表（地下水

）。浸过墨水的纸巾代表（被填埋的垃圾

）。慢慢往上面喷水模拟（下雨）观察到的现象是（埋在细石子中的墨水纸巾经过喷水后把原来瓶底的清水弄弄成墨水色了

），实验说明：（垃圾被埋在地下，其中有害的东西仍会浸滤出来污染地下水。）二、除了污染地下水，真正的垃圾填埋场还会对周围