八年级下册语文课件《社戏》公开课一等奖优秀课件

鲁迅社戏鲁迅社戏目录123背景知识基础学习细节感知目录123背景知识基础学习细节感知1背景知识新课导入·走进作者·背景资料1背景知识新课导入·走进作者·背景资料3新课导入社日唐·王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。新课导入社日浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等；散文集《朝花夕拾》等。鲁迅原名周树人字豫才走近作者浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。背景资料短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦2基础学习字词积累·整体感知2基础学习字词积累·整体感知7归省（）行家（）惮（）絮叨（）怠慢（） 撺掇（）凫水（） 潺（）歌吹（）蕴藻（）家眷（） 皎洁（）漂渺（）纠葛（）xǐngdàndàifúchuījuànpiāomiǎohángxùdaocuānduochányùnzǎojiǎojiūgé字词积累归省（）行家（社戏随母归省小住平桥村

（1—3）去赵庄看社戏的全过程（4—30）看社戏后的余波

（31—40）看社戏的波折（4—9）途中的见闻和感受（10—13）赵庄看社戏（14—21）深夜归航（22—30）表现了作者对少年生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。整体感知社随母归省小住平桥村去赵庄看社戏的全过程（4—30）看社戏后3细节感知文本细读·人物性格3细节感知文本细读·人物性格10随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘；（2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友；（3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。第一部分文本细读随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?（1）交代了看社戏的第二部分文本细读三次波折三次转机①叫不到船①八叔公的船回来了②不准和别人去②与我同去③外祖母要担心③保证不出事第二部分文本细读三次波折三次转机①叫不到船①八叔公的船回来了细读文本视觉嗅觉听觉感觉比喻豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火。豆麦和水草的“清香”。“潺潺”的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的“歌吹”。但我却还以为船慢……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）细读文本视觉嗅觉听觉感觉比喻豆麦“碧绿”、远山“淡阿发双喜六一公公桂生宽厚、淳朴、好客、热诚憨厚、无私聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力机灵、勤快人物性格阿发宽厚、淳朴、好客、热诚人物性格谢谢观看谢谢观看鲁迅社戏鲁迅社戏目录123背景知识基础学习细节感知目录123背景知识基础学习细节感知1背景知识新课导入·走进作者·背景资料1背景知识新课导入·走进作者·背景资料18新课导入社日唐·王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。新课导入社日浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等；散文集《朝花夕拾》等。鲁迅原名周树人字豫才走近作者浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。背景资料短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦2基础学习字词积累·整体感知2基础学习字词积累·整体感知22归省（）行家（）惮（）絮叨（）怠慢（） 撺掇（）凫水（） 潺（）歌吹（）蕴藻（）家眷（） 皎洁（）漂渺（）纠葛（）xǐngdàndàifúchuījuànpiāomiǎohángxùdaocuānduochányùnzǎojiǎojiūgé字词积累归省（）行家（社戏随母归省小住平桥村

（1—3）去赵庄看社戏的全过程（4—30）看社戏后的余波

（31—40）看社戏的波折（4—9）途中的见闻和感受（10—13）赵庄看社戏（14—21）深夜归航（22—30）表现了作者对少年生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。整体感知社随母归省小住平桥村去赵庄看社戏的全过程（4—30）看社戏后3细节感知文本细读·人物性格3细节感知文本细读·人物性格25随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘；（2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友；（3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。第一部分文本细读随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?（1）交代了看社戏的第二部分文本细读三次波折三次转机①叫不到船①八叔公的船回来了②不准和别人去②与我同去③外祖母要担心③保证不出事第二部分文本细读三次波折三次转机①叫不到船①八叔公的船回来了细读文本视觉嗅觉听觉感觉比喻豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火。豆麦和水草的“清香”。“潺潺”的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的“歌吹”。但我却还以为船慢……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦