海上日出完美版3课件

16海上日出部编版·四年级语文下册16海上日出部编版·四年级语文下册1第一课时第一课时2海上日出完美版3课件3作者简介巴金(1904—2005),男,汉族,四川成都人,祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠,中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。

他的代表作有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》）,《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)以及《抗战三部曲》。作者简介巴金(1904—2005),男,汉族,四川4生字学习扩大

重荷

刹那

镶嵌hèkuòchàxiāng生字学习扩大重荷刹那镶嵌hèkuòchàx5多音字荷（重荷）（荷叶）hèhé

造句：荷（hé）叶又圆又大,而荷梗细长,有不堪重荷（hè）的感觉。多音字荷（重荷）hèhé造句：荷（hé）叶又圆又大,而6xiāngkuònǔtìjǐnzǐfànlànchà

扩范努刹烂替镶紫仅xiāngkuònǔtìjǐnzǐfànlànc7笔顺学习扩笔顺学习扩8范范9努努10刹刹11烂烂12替替13镶镶14紫紫15仅仅16汉字形体结构左右结构：上下结构：扩刹烂镶仅

范努替紫汉字形体结构左右结构：扩刹烂镶仅17初读课文天气晴朗时、有云的情况下。作者观察到几种情况下海上日出的景象?课文朗读初读课文天气晴朗时、有云的情况下。作者观察到几种情况下海上18第一部分:(第1自然段)作者多次在海上观察日出景象。第二部分:(第2、3自然段)写天气晴朗时海上日出的景象。第三部分:(第4、5自然段)写作者在有云时看到的日出。第四部分:(第6自然段)写海上日出是奇观。课文可以分为几部分?每一部分分别写了什么?第一部分:(第1自然段)作者多次在海上观察日出景象。19学习课文第一部分。阅读思考思考:这一段文章,作者向我们交代了什么?时间、地点、气氛。学习课文第一部分。阅读思考思考:这一段文章,作者向我们交代了20这一段与全文关系怎样?“为了看日出,我常常早起”中的“常常”说明了什么?

“常常”一词,写出了作者为了看日出经常早起,正因为如此,才会熟悉日出的过程。总领全文。这一段与全文关系怎样?“为了看日出,我常常早起”中21第二课时第二课时22复习导入镶嵌扩大重荷刹那仅范努紫复习导入镶嵌扩大重荷刹那仅范努紫23默读课文第二自然段,太阳还没有露面之前,天空的颜色有些什么变化?学习课文第二部分。一片浅蓝——一道彩虹。默读课文第二自然段,太阳还没有露面之前,天空的颜色有24“我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里“这句话中从“知道”一词你明白了什么?作者对日出十分了解。“我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里25

这句话是写太阳的变化。由“没有亮光”而突然光芒四射夺目,是光的又一个变化。另外太阳的形状也在随之变化由“一道红霞”到“小半边脸”再到“圆”。课文的三自然段是按怎样的顺序具体描写太阳升起的过程的?这句话是写太阳的变化。由“没有亮光”而突然光芒四射夺26

“太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。”这句话先将太阳升起的过程形象地比作“负着重荷”,又用“慢慢”、“一步一步”、“努力”具体描述如何上升,具体的动态又和负着重荷的感觉极吻合,强调了上升的缓慢和吃力。“太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。”这句话与“太阳向上升”比较哪句好?为什么?好在哪里?“太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。”这27朗读时可想象太阳升起时吃力的样子,使自己的语速语调和句子表达的意思一致,从“慢慢”开始速度要慢,“慢慢儿”、“一步一步”、“努力”三个词语气加重一些。朗读指导:朗读时可想象太阳升起时吃力的样子,使自己的语速语调和28可结合上句太阳升起时的艰难来理解:太阳尽管很吃力,可仍然不懈地努力上升,一旦冲出海面便发出夺目的光芒。“一刹那间,这个深红的圆东西发出了夺目的亮光。”“一刹那”说明了什么?可结合上句太阳升起时的艰难来理解:太阳尽管很吃力,可29学习第三部分。两个“有时”各指什么样的情况下的日出景象?思考:学习第三部分。两个“有时”各指什么样的情况下的日出景30水天一色一片灿烂当云薄时,海边的日出是怎样的景象?水天一色一片灿烂当云薄时,海边的日出是怎样的景象?31当云很厚时,日出又是怎样的奇观?思考:当云很厚时,日出又是怎样的奇观?思考:32

“透”、“镶”、“染”体会到太阳的光芒是不可阻挡的,光明的力量是不可阻挡的。第5自然段中,你觉得哪几个词用得特别好?“透”、“镶”、“染”体会到太阳的光芒是不可阻挡的,33作者是按怎样的顺序来写海上日出的呢?无云——微云——厚云作者是按怎样的顺序来写海上日出的呢?无云——微云——厚云34自由读,理解“奇观”的意思。这伟大的奇观指的是什么?学习第六自然段。作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。

名词，奇特而又少见的事物或得看到的壮丽景象。自由读,理解“奇观”的意思。学习第六自然段。作者在前边讲到的35表达了作者怎样的思想感情?用“这不是......么”的句式表达有什么好处?

使作者对大自然的赞美与热爱之情表达得更加强烈。赞美大自然,热爱大自然的思想感情。表达了作者怎样的思想感情?使作者对大自然的赞美与热36

《海上日出》是不可多得的名家精品,它来自于巴金先生真实的生活经历,真实的内心体验.学习巴金先生留心生活、勤于观察,我们也会在大自然中有惊喜的发现。课后总结《海上日出》是不可多得的名家精品,它来自于巴金先生真实37板书设计海上日出日出前浅蓝—红色越来越亮日出时上升冲破跳出日出后薄云:直射水面厚云:镶上金边奇观板书设计海上日出日出前浅蓝—红色越来越亮奇观38课后练习扩大重荷刹那镶嵌替代紫色hèkuòchàxiāngtìzǐ一、给加点的字标上正确的拼音。课后练习扩大重荷刹那hèku39二、比一比，再组词。扩()矿()范()落()努()怒()

刹()利()烂()栏()仅()伟()扩充矿石范本落花努力愤怒不仅伟大刹那利益灿烂围栏二、比一比，再组词。扩()刹()扩充范本40三、按要求改写句子。1．这不是伟大的奇观吗？（改成陈述句）2．太阳把一片片云染成了紫色或者红色。（改成“被”字句）3．在水天相接的地方出现了一道红霞。（改变词序，句子意思不变）一片片云被太阳染成了紫色或者红色。这真是伟大的奇观！一道红霞在水天相接的地方出现了。三、按要求改写句子。1．这不是伟大的奇观吗？（改成陈述句）一41谢谢观看谢谢观看421.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！4.抽生交流听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！亲爱的同学们，再见！1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。亲爱的同学们，再见！4316海上日出部编版·四年级语文下册16海上日出部编版·四年级语文下册44第一课时第一课时45海上日出完美版3课件46作者简介巴金(1904—2005),男,汉族,四川成都人,祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠,中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。

他的代表作有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》）,《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)以及《抗战三部曲》。作者简介巴金(1904—2005),男,汉族,四川47生字学习扩大

重荷

刹那

镶嵌hèkuòchàxiāng生字学习扩大重荷刹那镶嵌hèkuòchàx48多音字荷（重荷）（荷叶）hèhé

造句：荷（hé）叶又圆又大,而荷梗细长,有不堪重荷（hè）的感觉。多音字荷（重荷）hèhé造句：荷（hé）叶又圆又大,而49xiāngkuònǔtìjǐnzǐfànlànchà

扩范努刹烂替镶紫仅xiāngkuònǔtìjǐnzǐfànlànc50笔顺学习扩笔顺学习扩51范范52努努53刹刹54烂烂55替替56镶镶57紫紫58仅仅59汉字形体结构左右结构：上下结构：扩刹烂镶仅

范努替紫汉字形体结构左右结构：扩刹烂镶仅60初读课文天气晴朗时、有云的情况下。作者观察到几种情况下海上日出的景象?课文朗读初读课文天气晴朗时、有云的情况下。作者观察到几种情况下海上61第一部分:(第1自然段)作者多次在海上观察日出景象。第二部分:(第2、3自然段)写天气晴朗时海上日出的景象。第三部分:(第4、5自然段)写作者在有云时看到的日出。第四部分:(第6自然段)写海上日出是奇观。课文可以分为几部分?每一部分分别写了什么?第一部分:(第1自然段)作者多次在海上观察日出景象。62学习课文第一部分。阅读思考思考:这一段文章,作者向我们交代了什么?时间、地点、气氛。学习课文第一部分。阅读思考思考:这一段文章,作者向我们交代了63这一段与全文关系怎样?“为了看日出,我常常早起”中的“常常”说明了什么?

“常常”一词,写出了作者为了看日出经常早起,正因为如此,才会熟悉日出的过程。总领全文。这一段与全文关系怎样?“为了看日出,我常常早起”中64第二课时第二课时65复习导入镶嵌扩大重荷刹那仅范努紫复习导入镶嵌扩大重荷刹那仅范努紫66默读课文第二自然段,太阳还没有露面之前,天空的颜色有些什么变化?学习课文第二部分。一片浅蓝——一道彩虹。默读课文第二自然段,太阳还没有露面之前,天空的颜色有67“我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里“这句话中从“知道”一词你明白了什么?作者对日出十分了解。“我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里68

这句话是写太阳的变化。由“没有亮光”而突然光芒四射夺目,是光的又一个变化。另外太阳的形状也在随之变化由“一道红霞”到“小半边脸”再到“圆”。课文的三自然段是按怎样的顺序具体描写太阳升起的过程的?这句话是写太阳的变化。由“没有亮光”而突然光芒四射夺69

“太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。”这句话先将太阳升起的过程形象地比作“负着重荷”,又用“慢慢”、“一步一步”、“努力”具体描述如何上升,具体的动态又和负着重荷的感觉极吻合,强调了上升的缓慢和吃力。“太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。”这句话与“太阳向上升”比较哪句好?为什么?好在哪里?“太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。”这70朗读时可想象太阳升起时吃力的样子,使自己的语速语调和句子表达的意思一致,从“慢慢”开始速度要慢,“慢慢儿”、“一步一步”、“努力”三个词语气加重一些。朗读指导:朗读时可想象太阳升起时吃力的样子,使自己的语速语调和71可结合上句太阳升起时的艰难来理解:太阳尽管很吃力,可仍然不懈地努力上升,一旦冲出海面便发出夺目的光芒。“一刹那间,这个深红的圆东西发出了夺目的亮光。”“一刹那”说明了什么?可结合上句太阳升起时的艰难来理解:太阳尽管很吃力,可72学习第三部分。两个“有时”各指什么样的情况下的日出景象?思考:学习第三部分。两个“有时”各指什么样的情况下的日出景73水天一色一片灿烂当云薄时,海边的日出是怎样的景象?水天一色一片灿烂当云薄时,海边的日出是怎样的景象?74当云很厚时,日出又是怎样的奇观?思考:当云很厚时,日出又是怎样的奇观?思考:75

“透”、“镶”、“染”体会到太阳的光芒是不可阻挡的,光明的力量是不可阻挡的。第5自然段中,你觉得哪几个词用得特别好?“透”、“镶”、“染”体会到太阳的光芒是不可阻挡的,76作者是按怎样的顺序来写海上日出的呢?无云——微云——厚云作者是按怎样的顺序来写海上日出的呢?无云——微云——厚云77自由读,理解“奇观”的意思。这伟大的奇观指的是什么?学习第六自然段。作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。

名词，奇特而又少见的事物或得看到的壮丽景象。自由读,理解“奇观”的意思。学习第六自然段。作者在前边讲到的78表达了作者怎样的思想感情?用“这不是......么”的句式表达有什么好处?

使作者对大自然的赞美与热爱之情表达得更加强烈。赞美大自然,热爱大自然的思想感情。表达了作者怎样的思想感情?使作者对大自然的赞美与热79

《海上日出》是不可多得的名家精品,它来自于巴金先生真实的生活经历,真实的内心体验.学习巴金先生留心生活、勤于观察,我们也会在大自然中有惊喜的发现。课后总结《海上日出》是不可多得的名家精品,它来自于巴金先生真实80板书设计海上日出日出前浅蓝—红色越来越亮日出时上升冲破跳出日出后薄云:直射水面厚云:镶上金边奇观板书设计海上日出日出前浅蓝—红色越来越亮奇观81课后练习扩大重荷刹那镶嵌替代紫色hèkuòchàxiāngtìzǐ一、给加点的字标上正确的拼音。课后练习扩大重荷刹那hèku82二、比一比，再组词。扩()矿()范()落()努()怒()

刹()利()烂()